更新时间：作者：小小条
记：请您结合近几年高考题，帮同学们确认一下二轮复*的重点好吗？
周：好的。化学学科知识繁琐复杂，有“第二外语”之称，如果抓不住重点，复*起来效果就不理想。化学二轮复*要着重把握主干知识、重点知识和热点知识，主要有以下内容：
与物质的量相关的知识，溶解度、溶液组成的表示方法及其基本计算，反应热和热化学方程式，氧化还原反应，原子结构基本知识，元素周期律和元素周期表，化学键与晶体结构基础知识，化学反应速率、化学平衡的涵义及勒夏特列原理，有关化学反应速率和化学平衡的基本计算，电离平衡与强弱电解质，水的离子积和溶液的pH，盐类的水解，离子方程式书写，溶液中的离子共存问题，溶液中离子浓度的大小比较，原电池的基本原理，氯、氧、硫、氮、磷、碳、硅、氢、钠、镁、铝、铁等元素的单质及化合物的性质，有机物的同分异构体及其与分子组成间的关系，有机物的相互转化关系及有机合成，生活、生产中的化学知识及化学史知识，化学实验基本操作、药品的保存，物质的制备，物质的鉴别提纯，综合实验，有关化学式、混合物组成的计算，根据化学方程式的计算及综合计算等。
高考注重的是对化学主干知识的考查，历年考试中的热点知识就是对高中化学主干知识的反映，必须掌握。以下知识在历年高考中出现的比较频繁：
1．联系生产生活的化学知识，尤其是社会热点。
2．原子结构示意图、电子式、结构式和结构简式等化学用语的书写。
3．以阿伏加德罗常数为载体的化学综合知识的考查，如：物质状态、结构、盐类水解、阿伏加德罗定律、氧化还原的计算等。
4．以物质的量为中心的计算。
5．元素周期律和元素周期表的应用。位、构、性关系，重要分子的结构，分子中原子是否满足8电子的判定， 10电子微粒等。
6．离子共存及离子方程式的书写和正误判断。
7．氧化还原反应。特殊氧化还原反应中氧化剂、还原剂的分析，电子得失守恒的计算。
8．化学反应速率与化学平衡。平衡移动，平衡状态的判定，平衡的计算及图像题。
9．盐类的水解，弱电解质的电离。如：强酸或弱酸等浓度或等pH时和其他物质反应的分析，电解质溶液中离子浓度大小排序，弱电解质的电离，pH的计算。
10．电化学知识。可充电电池电极方程式的正误判断，溶液中或电极附近离子浓度变化，金属电化学腐蚀电极反应式的书写。
11．元素化合物知识。H、O、S、N、P、C、Si单质及化合物的性质，Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）的相互转化、Al的重要化合物及图像题。
12．烃和烃的衍生物。官能团的典型性质，有机反应类型，有机反应方程式和有机物结构简式的书写，限定条件的同分异构体的书写等。
13．无机推断题，有机合成与有机推断题。
14．化学实验。准确描述基本操作（气密性检查、常见离子的检验、仪器使用、沉淀洗涤等），气体的制备、物质的分离提纯和鉴别，化学综合实验的设计与评价等。
记：俗话说：学为主体，教为主导。您能就二轮复*，为初上高三的年轻老师需做的工作提几点建议吗？
周：二轮复*中，既要突出学生的主体地位，更要发挥教师的主导作用。化学二轮复*通常分《化学基本概念和基本理论》、《元素及其化合物》、《化学计算》、《有机化学》、《化学实验》五大块进行复*。老师在二轮复*中要做的主要工作有：
1．吃透教材，落实考纲，制定科学的复*计划
认真学*和钻研《考试大纲》，按《考试大纲》的要求复*备考，把握要求、明确方向；其次，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练*相结合，重在发现高考内容的必考点、常考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，挖掘今年处在高考考查方向上的知识点，在吃透《考试大纲》的基础上，还要把握命题趋势，增强备考的目的性，强调学科内知识的真正融合，制定科学可行的计划。计划中应突出以下几个方面：
（1）时间分配。把复*时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复*任务，做到未雨绸缪，有条不紊。一般是年后开学至4月底为第二轮复*，5月1日左右至5月底为第三轮复*时间，最后10天为回扣课本和考前辅导时间。
（2）讲授分层。结合不同层次学生的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，特别是要抓好上线希望生和重点生的工作，使每个学生有明显的、不同程度的进步；因此要继续做好小课堂工作。要做到整体复*与阶段复*计划相配套，整体复*计划精确到月，阶段复*计划应精确到详细列出每周的复*任务和进度。
（3）灵活调整。根据已完成的复*情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等。
2．建立知识网络，确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，在进行这些专题复*时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行训练和讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。在强化学生基础知识的同时，还应注意应用意识、综合意识、信息转化意识、学科转化意识及创新意识的培养。
3．选好模拟练*题，训练学生解题能力
选择*题时，要有目的地使用外来资料和试题，避免重复和难题、偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题。
（1）每周要进行1～2次的学科内综合。8~10道选择题，2~4道非选择题，题量控制在12~14道题，可以设置选做题，以保证优秀生吃饱。非选择题中可以设置几个有一定梯度的小问题，时间45分钟，及时批阅，及时反馈。此用意在于：①提高解题速度；②提高学生的阅读、审题能力；③及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题；④学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁；⑤让学生学会合理舍弃，同时调整考试心态，提高考试技巧。
（2）做好记录，每次考试练*涉及的知识点有哪些，所有的考点都要涉及5～6次，常考点、学生易错点可稍多一些，同时关注化学科学技术的主要成就。
（3）专题复*与限时训练的时间分配大概在2：1为宜，专题训练和限时训练要双管齐下，同时加强理综的高考意识。
4．做好学生的学*指导工作
（1）加强学法指导：正确应用专题式复*和处方式复*；发挥自己的得分点，避免自己的失分点；正确处理课内和课外的关系。
（2）引导学生正确对待每次模拟考试：注重练*后的总结、巩固和提高；正确处理做题和回归教材的关系。
（3）树立明确的复*目标，引导学生制定复*计划。
（4）做好心理辅导，正确处理成绩与存在问题的关系，成功与失败的关系。
记：感谢周老师在百忙之中接受我们网校的采访，此次访谈到此结束，谢谢！
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