更新时间:作者:小小条
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随着中考这周开始报名,预示着升学交替的大幕开始拉开,相比中高考以分数论英雄,小升初这种以“运气”论成败的方式,可能让家长们会更为揪心,因为不像中考考入的高中,好坏之间有明确分数档的“阻隔”,更不像高考考入的大学,不仅有差异化的分数档,甚至还有国家认可的等级“背书”,所以小升初到头来就是一场家长运气间的较量。
明年的小升初势必会更加令人困扰,一是因为之前“双减改制”政策的影响,不少新学校都到了兑现自己中考成绩的时刻,不管好坏都会在报名时引起家长们巨大的波动,二是因为明年小升初人数将会继续攀升,这样要连续三年大面积扩招后,各校师资力量虽补充了大量新人,不再过于捉襟见肘,但难堪大任的问题越来越普遍突出,将影响报名时对于不同招生量的学校的判断选择。

简要的分述一下,2025中考将是一些新学校教学成绩的首次检阅,其中很多都是家长们十分关注的学校,比如说和平区的第二耀华中学,河西区的华星学校、海河博爱学校、觉民中学、卓越中学等。说到这几所学校,有些也是家长之间存在较大“争议”的学校,就如二耀华这两年日常成绩没有达到人们预期的水平,但在一些自媒体的不断鼓吹下,家长们还要不要作为首要考虑目标;再如华星学校的教学管理和师资情况,网上舆论十分撕裂,说好的就绝对好,说差的就一无是处,这种尖锐对立的场面,弄的我们也不好再多言,说说理性的话,所以家长们还愿不愿意选华星,尤其是去年华星出现了滑档。
这些问题,可能都要看到模拟成绩或是中考成绩后,哪怕是零星的结果,才能让家长们心里有个判断的依据,但几乎如影随形的必将出现“报名踩踏”,过多的报名人数将会使摇中率*降低。这样解决了一个老问题,但又出现了一个新问题,如此的烦恼在2025小升初摇号过程中,会不时出现。
当然小升初不仅仅是对择优的焦虑,而对于避坑的恐惧或许是家长心中更为紧张的问题。在面对一些传统重点学校的选择上,是坚信前些年各学校的成绩情况,还是用发展的眼光看待学校的变化,如何选择这将摆在家长们的面前;和平区的二南开、二十一中;南开区的崇化中学(北马路)、南大附中、天津中学;河西区的海河中学、四十一中、二新华等等,都是令人颇为纠结的学校,尤其是和平一片,航母校汇文pk以往的二南开,要选谁;南开中片,近来口碑渐长的63中pk去年滑落的南大附中,又要选谁;更为刺激的河西三片,枫林路、双水道、二新华,三选一又该保谁?
相比争优,是家长们对初中三年的学*更多寄托于学校;而保底,就是考验家长们对于孩子学*进行自卷的决心,因为每年中考从来都不缺所谓的“差学校”出现了极其优秀的学生,同样也不缺认知上的好学校,出现了2、300分没高中上的问题学生,哦,不对,那些私立高中是可以上的,就是不知道明年中考还会不会是这样——高中录取无下限。
因此在目前小升初的情况下,我们自己的看法是保底大于争优,不是一味给孩子强求最好的师资资源,而是要给孩子选择一个尽量好的生源环境,因为不管好学校还是差学校,师资参差不齐的问题都让人一言难尽,但是各校中“问题学生”的数量区别还是挺大的,这样进入一所较差的学校,赶上一个不怎么学*的班的概率就会增大,正如近朱者赤,近墨者黑,到到时候孩子想好好听课都是奢侈,因为有些老师面对乱课的现象也无能为力。
在这种考虑下,对于小升初的家长们,Albert老师给出三点建议:
1、招生人数众多的航母校,会比招生少的学校出现更多“问题学生”的可能,这时若此类学校再没有“鲜明特点”的教学管理,只是一味学生多,那么就要慎重考虑了。
2、对于招生规模大的学校,摇中概率相对会高一点,对于招生规模小的学校,教学管理半径小,分班均衡可能性更高,大家要在选择时平衡考虑这些因素。
3、现在各校师资内部都差异较大,有的认真负责,对学生学*一抓到底的,也有上课不讲,鼓动学生上其课外辅导班的,听说更有甚者,组织线上家长会请来教培机构的人去宣讲课外辅导,让人匪夷所思,据家长反馈是在某所新学校发生的离奇事情。所以遇到老师情况的不可控,小升初时能直升就选择直升,一般学校对于直升班在师资配备上都会有所偏向的。
除此之外,在小升初时,摇中切勿大喜,觉得之后初中学*一马平川了,没摇中也切勿大悲,认为面对中考难度更大而信心不足;实际初中三年的学*,是孩子自己要主动追求学*的一个过程,就像数学学*,越来越多的校内老师因为各种原因,从来不讲难题、不讲模型,难道你自己就不去学了么,毕竟这些内容在大小考试时是都会考到的。而这个问题又不是某一个区的特例,和平区的家长反映过,南开区和河西区的家长也反映过,最近反映的是滨海新区塘沽一所初中学校的家长,说明“教考分离”在目前学生人数暴增,迫切需要考试难度进行区分选拔的当下,已成了常态。可见想要学*的自主性,对于初中学生是多么的重要。
最后附上2024年小升初摇号数据,结合数据家长们可以回味下以上所述,去认真思考下明年2025的小升初策略。
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Ps. 得道数学是Albert老师在学业规划咨询之后,创建的一个培训圈子体系,借名“得道”,意在“取乎其理,道在其中”,目的就是探求题目的内在规律,掌握解题之道后,做出来就是再自然不过的事了。
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