更新时间：作者：小小条
很多家长初中时总纠结要不要给孩子补课，觉得补了能提分，不补怕落下，可等到孩子上了高中才发现，补课和不补课的差距，压根不是初中那点分数差，而是影响高中学*的核心能力，这点差别到高中才慢慢凸显出来，比单纯的成绩高低更关键。
先说说自主学*的本事，这是最明显的差距。初中补课的孩子，大多*惯了跟着老师的节奏走，上课听补课老师讲知识点，课后做针对性练*，遇到难题第一反应是等老师讲、问补课老师，自己琢磨的机会少。时间长了就形成了依赖，没了外力督促，就不知道该怎么安排学*，比如课前预*该抓重点，课后复*该补漏洞，这些基础的自主学*步骤，很多补过课的孩子其实没掌握。
而没补过课的孩子，初中时全靠自己跟着学校老师学，遇到不会的题，只能自己翻课本、查笔记，一点点琢磨解题思路，慢慢就练出了自主梳理知识点、主动解决问题的能力。到了高中，课程难度翻倍，知识点又多又杂，老师不会像初中那样盯得那么细，很多时候需要自己规划学*进度、消化难点，这时候没补过课的孩子就占优势了，能自己安排时间，遇到难题也敢主动钻研，而补过课的孩子要是还依赖外力，没了补课老师的加持，学*节奏很容易乱。
再看知识掌握的扎实度，两者的差距也很突出。初中补课大多是针对性提分，比如哪类题型不会就集中练，哪个知识点薄弱就集中补，很多时候孩子是靠短期记忆记住解题方法，或是机械套用公式，并没有真正理解知识点的原理。比如数学的几何定理，补课的孩子可能会背下来怎么用，却不知道定理是怎么推导的，初中题简单，套用方法能得分，可到了高中，知识点串联性强，一道题可能涉及好几个原理，光靠套用就不够用了，这时候就会觉得吃力。
没补过课的孩子，初中时是跟着学校课程一步步学，老师会细致讲知识点的来龙去脉，孩子只能慢慢理解、吃透，才能做题得分。虽然初中可能偶尔成绩不如补过课的孩子亮眼，但他们对知识点的理解更透彻，基础打得更牢。到了高中，不管是理科的公式推导，还是文科的知识体系梳理，扎实的基础都能帮他们更快跟上节奏，不用再回头补初中的漏洞，学*效率自然更高。
还有学*心态和抗挫能力，两者也有差距。补过课的孩子初中时大多处于“被推着学”的状态，成绩提升靠补课加持，容易形成“只要补课就能提分”的认知，一旦到了高中，补课效果没那么明显，或是成绩出现波动，就容易慌神，甚至怀疑自己的能力，心态很容易失衡。而且长期依赖补课，遇到超出自己能力范围的难题，容易产生畏难情绪，不敢主动挑战，抗挫力相对弱一些。
没补过课的孩子初中时成绩起伏全靠自己调整，遇到难题自己攻克，遇到考差的情况自己分析原因，慢慢养成了平和的学*心态，也练出了抗挫力。到了高中，面对更难的课程和更激烈的竞争，他们更能接受成绩的波动，遇到难题也愿意花时间钻研，不会轻易放弃，这种心态反而能帮他们在高中长期保持稳定的学*状态。
不过也不是说补过课的孩子就一定比没补过的差，关键看补课补的是什么。如果补课是帮孩子梳理学*方法、培养自主学*能力，而不是单纯灌输知识点、刷题提分，那这样的补课反而能帮孩子打下好基础，到了高中也能发挥优势；反之，要是只靠补课短期提分，忽略能力培养，到了高中差距就会慢慢显现。
其实初中阶段，比起盲目补课，帮孩子养成自主学*的*惯、吃透知识点、调整好学*心态，比一时的成绩高低更重要，这些能力到了高中才是真正的“加分项”，也能让孩子更轻松地应对高中的学*压力。
最后想问问大家，你家孩子初中有没有补过课？到了高中之后，学*状态和那些没补过课的孩子比，有没有明显的不一样？你觉得初中补课更该注重提分还是培养能力呢？
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