更新时间：作者：小小条
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。如果这个有趣的灵魂正巧是个老师，那你大概会收获一份与众不同的期末评语。
期末考试结束了，又到了期末评语的“比拼”环节。老师们纷纷亮出绝活儿，这几天语文老师的“对联”评语、化学老师的化学方程式评语脱颖而出，一度登上网络热搜。还有老师给全班同学画了漫画！
网友们看了纷纷表示：看得我也想参加期末考试！
语文老师的对联评语
杭州市丁兰实验中学的王杨军老师的评语有点特别，因为评语们，竟然都是“对联”！
小巧如莺，心灵与形体一样楚楚动人
大智若愚，成绩与身高一道节节上升
有智有品，两心俱热深得师友交口称赞
有勇有谋，一骑当先引领班级奋蹄奔腾
面目形体清清秀秀，携君同游，如清风拂面
言谈举止斯斯文文，与子相处，似芳香满怀
生得灵巧大手，该出手时就出手
别具细致小心，要用心处能用心
上课动脑，下课静心，动静有道岂是凡夫俗子？
下学迟归，上学早来，迟早成才莫不贤士良人？
王老师担任丁兰实验中学九年级的语文老师，也是908班的班主任。
对对联可以说是他班里的特色活动。孩子们从初一开始接触对联，非常爱“玩一把”，刚开始不大工整，现在信手拈来，经常会惊艳众人，几乎个个都是“对联小能手”！
王老师说，虽然平时创作对联“很频繁”，但用对联写评语还是第一次。他结合孩子的个性、在一学期里获得的成绩和亮点、对未来的希望等等进行创作。
35个孩子，要写35副对联。量那么大，可不容易，王老师早早就开始准备了，陆续写了一些。目前完成了近一半，进入了“瓶颈期”，要继续琢磨一下，等等灵感。
这一切，都在悄悄进行中。“现在孩子们在忙着备考，准备在休业式上，给他们一个惊喜。”王老师还准备期末考后，邀请孩子们之间互送对联。
数学老师的漫画评语
语文老师写对联，数学老师也不甘示弱。
杭州一位小学数学老师兼班主任的“宝藏”期末评语，这次是靠画出来的。
这些画像把小朋友的神态特点都捕捉到了，跟原图一对比，简直“神还原”。
洪燕是杭州市景成实验学校106班的班主任，这学期给全班39个孩子都画了肖像画。一张生动的漫画肖像，再配上简洁的文字评价，就是她送给孩子的期末评语。
洪老师说，画画是自己的业余爱好，偶尔也会画肖像，没受过专业绘画训练，纯属自娱。这次画完全班的群像，她用了一个学期。
给孩子画漫画肖像的洪老师
为什么想到把期末评语“画”出来？
洪老师说，最开始是因为自己的“脸盲症”。
“我记名字的能力比较弱，开学前几天，孩子们热情地喊我‘洪老师好’，我却不能第一时间叫出他们的名字，有点小内疚。其实仔细想，记不住名字，主要原因是我还不够了解他们，我需要的，不是记住名字，而是记住一个个鲜活的个体。”
为了尽快记住全班名字，洪老师“迫使”自己回忆白天跟每一个孩子相处的画面，再把孩子和名字对应起来。
有一次，洪老师突发奇想——我能不能把孩子画出来？
当我尝试画一个孩子之后，我发现名字就不再是一个符号了，这个孩子就生动地跳进我的脑海里。内向或外向，冲动或谨慎，开心或者不开心的样子……于是，他（她）慢慢地变得生动形象，在我的脑海中，越来越丰满，越来越可爱。
洪老师便试着给孩子们画了几张素描，晒在朋友圈，收获了一片夸奖。许多同事留言，认为给孩子画肖像很有创意，于是洪老师决定把全班都画下来。
画着画着，洪老师越发感觉，每个孩子都是不一样的小精灵。同时，她还有了新的发现——
“比如，班里有39个学生，对于学*突出、表现力强的孩子，我会觉得更容易画出他（她）的模样，但对于平时不声不响的孩子，我就会觉得难以落笔。”
洪老师开始反思：是不是对这些孩子，老师应该给予更多关注？于是，当她画不出一个孩子的样子时，她会更仔细地观察这个孩子。
原本洪老师画画是为了记住每个孩子，后来，她开始慢慢享受这个过程。“画肖像这件事，‘倒逼’我去关注每一个孩子，努力体会他们的喜怒哀乐，我也能根据孩子特点去鼓励引导他们。”
洪老师画画的进程异常缓慢，虽然画一个孩子只需要半小时，但因为是下班回家抽空才画，画着画着，就临近期末了。
“期末要给孩子写评语，我希望给予孩子的评价是温暖的，而不是简简单单地写几句孩子的好与不好。”
洪老师决定，期末前把全班都画好，和期末评价结合起来，作为期末礼物，一起送给孩子们。
每张画下面，写着洪老师对每个孩子的印象，对他们的寄语：
洪老师说，“写期末评语时，我会放大孩子们的优点，告诉他们，你其实有很多宝贵品质。我觉得最重要的，是能让每个孩子都能看到自己的好，而且让每个孩子能感受到自己是被老师呵护到的，是被老师关注到的。”
给全班画肖像画这件事，洪老师一直是秘密进行，打算等1月17日返校时再发给全班，也算一个小惊喜。不过，因为事先发过朋友圈，不少家长和老师都知道这件事，“但家长们的‘保密工作’都还挺严的，小朋友目前还没被‘剧透’。”
化学老师的方程式评语
写字画画有新意，而化学方程式评语怎么写？你能想到吗？
金华宾虹高级中学的化学老师吕沆菲就用化学方程式给学生写了期末评语。
先来看看评语都是怎么说的，
对照老师给出的方程式解读，
顺便也能自测一下自己的化学知识水平。
钻石女孩，不仅在校学*勤奋，周末在家也超级自律，通过网络平台不断学*。
爱打瞌睡的女孩小江，虽然平时表现还有欠缺，但实实在在是进步了。
小项，热爱音乐，擅长体育，是个多才多艺的阳光男孩。这学期在运动会和文艺汇演上光芒耀眼，但是学*兴趣不足，偶尔犯个小错，想下学期你会进步。
班长钱琛，热爱集体，团结同学，是老师的小助手。有了班委们的服务，七班就像是发生了加聚反应，团结而有力量。
勤奋刻苦的女孩小方，虽然付出很多努力但还没收到期望的回报。不要气馁，人生就如可逆反应，有多少付出能有百分百回报？我们要做的是再坚持，再改变条件，更好就是最好。
高能男孩，自信又聪明，就是脾气有点急躁，上次与班委的冲突让自己与他人都受到了伤害。改变自己，利用好能量，你就是正能量。
还记得那个“可被善待的少女”吗？有点情绪化，有点爱自暴自弃，不要说你不行，你可以的。
下面这位男生，是老师办公室的常客，老师说一说，你就静一静，老师不留神，你又飘了。
永远是安静刻苦的那个男孩。
同学们偷偷叫他“新闻联播主持人”，字正腔圆，正义满满，对播音的爱好，让他在高二就有了人生的方向，学*一下子动力十足。
机灵的男孩，喜欢化学，经常是第一个想到答案，从一开始的浮躁，到现在的沉静，你变得越来越懂事。
这些化学方程式评语是吕沆菲写给班里42位同学的，每个人的都不一样。看不懂不要紧，吕老师都给出了解释。其实对于一个化学老师来说，想几十个方程式不难，难的是每个方程式要做出解读，还要和同学的性格相呼应。
自从她12月初得知要写学期评语的任务后，就开始着手构思这件事，元旦、周末放假，也都没闲着。高中段大概上百个化学方程式，都在她脑子里过了一遍。吕老师也坦言，每个同学的评语，起码要想半个小时以上，有的甚至要一个小时。
有人好奇，学期评语，写几句话就好了，为什么要“自找麻烦”？
吕老师说，高考选考科目中，化学是比较难的，如果不是真的喜欢，同学也不会选择这门科目。“既然选了这门课，说明对化学是很喜欢的，我想着用这种方式，更能提起他们的兴趣。”当然，吕老师还有另外一层考虑，“下学期一开学，就要考三本书的内容，有些是高一的知识点，我怕他们都忘了，这些方程式，顺便也帮他们复*了。”
还别说，效果挺不错。
听说班主任用化学方程式写学期评语，好多同学都迫不及待到办公室来看自己对应的哪个方程式。“至少大家对这42个方程式会很有印象。”
还有的同学，被吕老师的用心感动。“从小到大评语看过很多，但这样的评语他们说没见过，还和我说‘扎心’了。”
学*不易，经历了一个学期的考验，同学们往往对自己的期末成绩忐忑不安。很多老师都会在期末评语中给孩子们暖心的建议和鼓励。也许形式不像上面这些老师们的评语那么丰富，也许只是短短几行字，但关爱学生的心一样珍贵。感谢用心的老师们
你收到过什么样的期末评语？来和大家分享一下吧！
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