更新时间：作者：小小条
拿到那张六年级数学竞赛卷时，我盯着卷面上鲜红的28分，手指都忍不住发抖。班里平均分本就不高，可还有同学能考到50多、60分，那时候我心里除了羡慕，更多的是一种“我是不是真的学不会数学”的自我怀疑。谁能想到，十几年后高考考场，我竟能交出126分的数学答卷，踩着重本线走进大学。
这不是什么天才逆袭的神话，只是一个普通学生跟数学死磕十几年的真实经历。我总觉得，比起那些一路开挂的学霸故事，我这种从泥潭里一点点往上爬的经历，或许更能给正在被数学折磨的学弟学妹们一点实在的参考。毕竟我踩过的坑、用过的笨办法，可能正是你们现在正在面对的难题。
一、28分的考卷，敲碎的不只是自信
小学六年级的那次数学竞赛，成了我心里一道绕不开的坎。拿到28分的卷子时，我甚至不敢抬头看老师的眼睛，只记得同桌悄悄凑过来说“这题也太难了，我才考40多”，可即便如此，我的分数还是稳稳落在平均分以下。那时候我第一次意识到，“数学不好”可能不是一句随口的抱怨，而是实实在在的差距。
上了初中，初一的数学还能靠着死记硬背勉强跟上，可到了初二，函数、几何这些知识点像一座座小山压过来，我上课开始走神，作业也常常拖到最后才抄答案。初三第一次月考，70多分的数学成绩把班主任愁得直皱眉，他看着我叹气道：“这个成绩，想考丰都中学怕是难啊。”
那句话像一根针，扎醒了浑浑噩噩的我。丰都中学是我们当地最好的高中，是所有初中生的目标，我难道要因为数学，连冲刺的资格都没有吗？那时候我心里憋着一股劲，不是突然开窍，就是单纯的“不想让老师失望，更不想认怂”。现在回头看，其实很多人的逆袭都不是源于突然的天赋觉醒，而是某一个瞬间的“不甘心”，这份不甘心，就是改变的开始。
二、笨办法才是普通人的捷径
决定拼一把之后，我没去报什么天价补*班，也没找什么“秒杀数学题”的秘籍，就从最基础的三件事开始做，现在想来，这三件事看似普通，却是我数学逆袭的核心。
第一件事，把教材翻烂。那时候我才明白，数学考不好的根源，是连最基础的概念和公式都没吃透。我把初中数学教材找出来，像看小说一样反复翻，第一遍看的时候，很多定义都似懂非懂，比如“一次函数的斜率”，我盯着字看了半天，还是不知道到底是什么意思。那就再看第二遍、第三遍，把每个公式的推导过程写在草稿纸上，把例题遮住自己重新做，直到合上书能把知识点复述出来。现在我总跟身边的学生说，别总想着刷难题，教材才是数学的根，根扎不牢，做再多题都是白费功夫。
第二件事，啃透一本教辅。那时候家里条件一般，买不起新的教辅资料，我就借了邻居姐姐用过的一本，书页很新，几乎没什么勾画。每天中午吃完饭，同学们都去操场玩，我就搬个凳子坐在教室角落，对着教辅里的例题一道一道做。遇到不会的，先在旁边画个圈，先做会的，等攒够了一堆问题，再去问班里理科好的同学。这本教辅我前前后后做了三遍，第一遍磕磕绊绊，第二遍熟悉题型，第三遍甚至能看出例题里的解题技巧，到最后，书的边角都被磨得起了卷。
第三件事，放下脸皮去问。那时候我胆子小，不敢找老师问问题，就先找身边的同学请教。班里有个男生理科特别好，我每天都拿着一沓草稿纸找他，从最基础的几何证明到函数应用题，他讲一遍我听不懂，就厚着脸皮让他再讲一遍，直到把解题思路理清楚。后来慢慢敢找老师问了，才发现老师其实很乐意解答，反而因为我的主动，对我多了几分关注。现在我才懂，学*里最不值钱的就是“面子”，不懂就问不是丢人的事，假装懂了才是真的傻。
除了这三件事，我还试过一个听起来有点“奇葩”的小办法——改用左手刷牙。当时也是听别人说，用左手刷牙能激活右脑，锻炼空间思维能力，抱着“死马当活马医”的心态试了试。一开始总把牙膏弄到脸上，刷牙的速度也慢得离谱，坚持了一个多月才慢慢*惯。至于到底有没有用，我没法给出科学的结论，但那段时间里，我明显感觉自己做几何题时，对图形的空间感敏锐了一些，或许是心理作用，也或许是真的有效果，总之成了我那段苦学时光里一个有趣的小插曲。
就这样坚持了一年，初三毕业时，我的数学成绩冲到了120分，如愿考上了丰都中学。拿到录取通知书的那天，班主任拍着我的肩膀说“我就知道你能行”，那一刻我才明白，所谓的“学渣”，不过是还没找到方法的普通人。
三、高中数学再遇坎，原来逆袭不是一劳永逸
本以为考上丰都中学，数学的难关就过去了，可高一的第一次数学考试，70多分的成绩又给了我一记闷棍。高中数学的难度跟初中比，简直是跨了一个维度，老师上课讲的知识点又快又深，我连记笔记的速度都跟不上，更别说理解解题思路了。
高一下学期，看着理科卷子上大片的空白，我咬咬牙选了文科。本以为文科数学会简单一些，可分到普通班后，班里的学*氛围让我心里凉了半截：第一节数学课，只有第二排的同学抬头听课，其他人要么睡觉要么聊天，大家好像都默认“文科生数学不好是应该的”。
那时候我15岁，坐在乱糟糟的教室里，心里突然冒出一个问题：“大家都不爱数学，我也要跟着一起讨厌吗？”答案很明确：不行。我想考大学，数学绝对不能拖后腿。
于是我又开始了“笨办法”模式，只不过这次多了一个关键词：板凳功。周末同学们都回家或者出去玩，我就一个人留在教室做练*册，那本练*册是高一老师让统一买的，很多同学翻都没翻，我却从第一页开始，一道题一道题啃。能做的就自己做，不会的就圈出来，等数学课结束后追着老师问。
一开始问问题时，我还会因为自己的基础太差而不好意思，比如连“集合的基本运算”都要问，可老师每次都耐心讲解，还告诉我“基础打牢了，后面才好发力”。问的次数多了，我慢慢摸透了高中数学的解题逻辑，分数也从70多分慢慢爬到90分，虽然离高分还远，但每一次小小的进步，都让我更有底气。
四、从被讲题到讲题，原来教别人才是最好的学
高二时，班里换了个年轻的数学老师，他的讲课方式很灵活，不会照本宣科，还会把复杂的知识点拆成一个个小问题。我还是坚持做练*册、不懂就问的*惯，只不过这时候问的问题，已经从基础概念变成了解题技巧。
大概是刷题和提问的积累够了，有一次同桌拿着一道函数题来问我，我竟然顺着思路把解题步骤讲得清清楚楚。讲完之后，同桌一脸惊讶地说“你讲得比老师还明白”，那一刻我心里涌起一股从未有过的成就感。从那以后，班里越来越多同学来找我问数学题，我也从最开始的紧张，变成后来的游刃有余。
慢慢我发现，给同学讲题的过程，其实是对自己知识的二次巩固。比如讲几何证明题时，我要先把整个逻辑链理清楚，还要考虑怎么讲才能让同学听懂，这个过程里，我对知识点的理解又深了一层。后来我才知道，教育学里有个“费曼学*法”，核心就是“以教促学”，原来我无意中用了最有效的学*方法。
高三时，班里又换了一位教学经验丰富的老教师，他讲课沉稳，擅长总结题型和解题规律。这时候我的数学基础已经很扎实了，课堂上能跟上老师的节奏，课后依旧坚持问问题、给同学讲题，成绩也稳定在120分以上，最好的一次周考还考了145分。那时候我再也不是那个对着28分卷子发呆的小孩了，甚至敢跟老师讨论压轴题的解题思路，这种转变，全靠日复一日的积累。
五、高考126分，逆袭的核心从不是天赋
高考那天，我走进考场时心里很平静，没有特别的紧张，也没有过高的期待。最后数学考了126分，比预期的135分少了9分，老师和我都觉得有点遗憾，但这个分数已经足够让我跨过重本线。
拿到录取通知书的那天，我翻出了那张六年级的28分竞赛卷，纸张已经泛黄，可上面的分数依旧刺眼。从28分到126分，十几年的时间，我跟数学的这场“战争”，终于以我的胜利告终。很多人问我有没有什么学数学的捷径，我总是笑着说，哪有什么捷径，无非是“不甘心”和“能坚持”。
不甘心自己被数学困住，不甘心因为一科成绩放弃梦想；能坚持翻烂教材，能坚持坐在教室里啃*题，能坚持放下脸皮去问问题。这些看似不起眼的品质，比所谓的“数学天赋”重要得多。我见过太多聪明的学生，因为缺乏耐心和坚持，最后栽在数学上；也见过很多像我一样的普通学生，靠着笨办法和死磕，最终实现了逆袭。
其实不止是数学，任何一门学科、任何一件事，道理都是相通的。我们总羡慕别人的成功，却忽略了他们背后日复一日的付出。那些看似轻松的逆袭，不过是有人把别人用来娱乐的时间，都用在了跟难题死磕上。
写到这里，我突然想问问正在看这篇文章的你：你是不是也在被某一门学科折磨，觉得自己“不是这块料”？你是不是也试过很多方法，却因为看不到效果而想要放弃？其实不用急，也不用慌，不妨从最简单的事做起，翻一翻教材，做一做基础题，问一问身边的人。或许某天你会发现，那些曾经让你头疼的难题，早已在日积月累中迎刃而解。
此文章仅供读者参考
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你有没有过某门学科从“学渣”到“学霸”的经历？你用过哪些觉得特别有效的学*方法？欢迎在评论区分享你的故事和心得！
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