更新时间：作者：小小条
极目新闻记者 狄鑫 黄鸣
“陈老师，我是来道喜的，咱们四班最近发展势头很好……”“咱们太平洋高中的学生不比任何人差！”4月11日，武汉市太平洋高级中学英语老师陈杨的手机响个不停，已毕业四年的学生祝泽阳发来喜讯，迫不及待地告诉恩师陈杨：“咱班周海昕考上了公务员，邹颖考上了三峡大学的艺术学硕士研究生，我考上了华东交通大学交通运输专业研究生！”
太平洋高中陈杨老师
这三人都是太平洋高中2018届4班的学生，曾经都因为中考失利，一度灰心迷茫。然而在太平洋高中的三年，三人不仅收获良师益友，重拾信心，全部考上了本科高校。而且现在，他们逆袭的脚步也不曾停滞，母校打下的根基，培养的学**惯和生活态度，成为他们逆袭考上研究生、公务员的重要因素。
祝泽阳：中考成绩公办普高线下10分，大学跨专业考研成功
“以前我奶奶觉得我高中不学坏，将来能读个专科就不错了，现在得知我本科毕业还考上了研究生，可把奶奶高兴坏了！”祝泽阳告诉极目新闻记者，2015年他的中考成绩在公办普高线下10分，中考结束人还是“糊”的，想着能混一天是一天。高中文理分科后得知要被分到管理极严的四班时，心里一百个不愿意。
“刚到班里，祝泽阳规矩意识不强，甚至会撒泼打滚。”陈杨回忆，自己曾多次找祝泽阳谈心，帮他明确高中的学*目标，一点点引导他该怎样端正学*态度，并指导学*方法。陈杨老师曾获武汉市优秀管理育人党员的称号，教育学生颇有一番心得。祝泽阳慢慢感受到了陈杨的“严”与“爱”，学*态度也一点点改变。
“太高的学*氛围很浓郁，下课以后学生都围着老师提问，动作不快就‘抢’不到老师了！”祝泽阳记得，同学们只要提出疑问，不管是教室里、走廊上还是办公室，老师们都来者不拒，耐心停下脚步认真解答。“太高的老师很年轻，讲课方式很对路，私下我们也聊得来。”在数学老师胡世龙的指导下，仅高二下一个学期里，祝泽阳的数学成绩就从70分突破至129分，2018年他以高考数学接近130分，高考总分超出二本线70多分的成绩被山东第一医科大学录取。
周海昕（左）和祝泽阳高中合影
“太高的手机管理也是一绝，每天老师站在校门口，像过地铁安检一样，检查我们带没带手机，并代为管理。没了手机诱惑，只能踏实学*。”手机管理的益处远不止于此。本科读市场营销专业祝泽阳，因为2020年武汉疫情期间当抗疫志愿者的经历，对保障物资运输的铁路工人由衷敬佩，产生了跨专业考交通运输的想法。于是大二开始，他便自学物理、化学等理科知识，这期间强大的自控能力，起到了重要作用。“从文科跨到理科专业难度不小，大二时，我自己把手机锁了起来，安心学*，这才有了后来顺利考上研究生的结果。”他说。
周海昕：曾经作为“线下生”被当成宝，毕业后成为一名人民教师
“我因为失误，中考没过公办普高线，这算是从小到大第一次受打击，心里特别难受。”2015年的暑假，周海昕过得十分压抑，用他的话说，“是太平洋高中收留了我，给我了上高中的机会”。
军训期间，周海昕就感受到太高老师们的不一样，丝毫没有因为成绩不理想而被轻视，反而处处受到关照，时时被关注。他说：“老师们虽年轻却负责，教学和管理方式都很先进。我们这些‘线下生’也被老师们当成宝，这让我的心态有了质的飞跃。”
班主任陈杨每周都会组织四班召开主题班会，从心出发，分享学*方法，给学生们做“心理按摩”，予以鼓励。课后也会尽量留在教室里解答问题，午饭后也留出时间到教室里转转，与学生们谈心。遇到害羞的学生，陈老师会专门在走廊疏导对方的情绪。
“高一的一次全市联考后，我跟初中同学聊天，发现我们班的均分比公办普高还要高，特别受鼓舞，这也印证了我们并不比别人差！”周海昕说，他牢牢记得学校墙上的标语“只要你比昨天进步，你就是好学生”，也经常听到刘汉华校长用这句话鼓励大家，这句话给了周海昕莫大的鼓励，让他在高中毕业后也一直严格要求自己。
“如今，我也是一名人民教师，更能理解高中时老师对我们的用心良苦。”基于高中阶段与老师建立的信任，一颗教育的种子在周海昕心里生了根，高考后他考入黄冈师范大学，学*幼教专业，现在通过了公务员考试，进入教育系统工作。他说：“今后，我要像母校的老师一样，把每一个孩子当成宝，助他们成材。”
邹颖：偏科导致中考失利，高中找准特长逆袭成一本硕士
太平洋高中2018届四班的40多名学生中，有近一半是美术生，邹颖就是其中之一，她通过美术高考顺利考入三峡大学。
“我们班的美术生，大部分都考上了一本。”邹颖告诉记者，上高中前她还是个美术零基础的“小白”，高一时，太高开设了美术、音乐、体育等形式多样的特色课程，进行美育的同时，也挖掘每个学生的特长。邹颖就是这个时候发现了自己对美术的喜爱。
邹颖（左）和祝泽阳高中合影
刚开始学美术不是很顺，由于基础跟不上，邹颖就偷懒不按时上课。陈杨老师发现后，主动跟美术老师沟通，并让师姐帮忙辅导邹颖，很快邹颖的美术专业学*就上手了。“和其他学校的美术生要到校外画室学*不一样，我们学校有自己的美术画室，美术老师和文化老师会一起指导我们，所以两边都不会落下，我们美术生的文化成绩都很不错。”邹颖说，在这样的环境下，美术生上午在画室画画，下午回教室学文化，效率加倍。“我高中最有成就感的事情就是能很好地兼顾美术和文化的学*，而且每天都有进步。”
当初，邹颖因为偏科，导致中考失利。数学也成了最头疼的科目，陈杨老师就让数学老师和数学课代表多指导和帮助她，盯着她学*。最终邹颖高考的数学成绩高出预期30多分。收获自信后，大学期间也不断刷新自我，最终考取了三峡大学的研究生。
为何太平洋高中一个班就有这么多逆袭“神话”？校长刘汉华表示：太高最大的一个特征是师生之间的一种建立在“共生”上的和谐。师生的互动是高效的，这来源于学生对老师的信任和对老师的敬业。师生关系是校纪学风的重要组成部分，和生源素质并无直接关系。
太平洋高中这种师生关系促使课下请教老师的行为成为一种良性氛围。这种氛围也使得教师在严格要求学生的同时不至于使学生产生抵触情绪。促使教与学这组天然的矛盾朝着“正螺旋”的态势发展。老师并非颠覆学生的本质，而是激发出每个学生的潜质，指引学生走向正确的方向。在这种学*氛围下，出现学生“进出口”成绩的反差再正常不过了。
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