更新时间：作者：小小条
董彬，男，1965年9月生，现任苏州外国语学校校长、党委**，全国外语特色学校教育研究会副理事长、北京普通教育名师工作研究会特聘专家、辽宁师范大学教育硕士、苏州大学硕士生导师、苏州市虎丘区第十一届人大常委会委员、苏州市政治学科带头人、苏州市区教科研学术带头人、苏州市优秀教育工作者。
苏外1994年建校，是苏州最早的一所民办外国语学校。自董彬校长担任学校校长以来，坚持以创新的人才培养模式，满足学生的个性化发展，在校园文化建设、课程开发引进、外语特色办学、学校发展规划等学校管理的各方面都提出了创新理念和做法。
董校长认为“国际教育不能让民族魂掉队。外国语学校在不断地推进教育国际化，不断加强国际教育交流与合作的同时，我们还要坚持国民的自尊、民族的自信、教育的自主和文化的自立，不论是国际教育，还是本土教育，都要走中国特色和中国道路。苏外是外国语学校，但并不是说要建成外国学校，苏外要培养具有外语特长的学生，但是并不是要把学生培养成外国人。”具体来看，苏外在培养学生对传统文化了解方面有非常多的课程与活动，例如剪纸、砖雕、刺绣等；除了现代教育教学硬件设施的提升，苏外还设立了中华文化的研*室或者传承室。此外，学校也通过校本课程，以及在国家课程中融入中国传统文化的方式，让学生接受中华文化的学*和熏陶。苏外还根据不同学段、不同年龄学生的身心特点，构建系统化的关于中华文化的特色活动。
在董校长看来，真正的贵族其实是一种精神品质，而不是看他拥有多少物质财富。作为苏州国际教育的开拓者，2015年9月，学校引入马术和高尔夫两门选修课；2016年3月，引入3D打印课程；2016年9月，引入美国MLB棒球课程。苏外绅士班、菁英女班，借鉴的是英国伊顿公学的教育模式，自主设计多元课程；苏外英特班，从小全英文的授课让孩子们沉浸在国际化的氛围中，中美文化的无缝对接让国际精神根植于他们的血液；苏外淑女班，琴棋书画是她们的必修课，通过中外艺术，这些“小淑女”高贵温婉，柔中带刚，成为苏外校园中的一道美丽风景线。
针对多语种学科发展，董校提出了“多语种+”的理念：一是将多语种向上延伸，打通出口通道；二是往深度挖掘，“+”的另一层含义不是多加一门语言，二是专和精通，不仅仅是学*语言，更要学*背后的文化和专业领域的知识，这样走出去才能掌握国际话语权，获得更广泛的认可、影响和成就。
对于当前教育界的最热话题——“核心素养教育”，董校也有着自己的独到见解。他认为，实践核心素养的关键在于学科、课程、资源的融合，分享、对话与合作是基础。基于此，他提出了核心素养的校本化表达：探索“1+X”教学模式。在课堂教学方面，“1+X”意味着打破常规单科教学方式，强调跨学科、多领域做工，注重多种学科之间的融合；在课程体系方面，“1+X” 意味着在基础课程的基础上，充分开发多元个性化的拓展选修课程；在英语学*的基础上，实现多语种教学和跨文化教学；在多元评价方面，“1+X” 意味着学校建立多元绿色评价系统，优质管理学生课堂行为，对整个学期的学*和行为表现进行综合评估，同时让老师、学生、家长共同参与，达到三位一体的综合评价；在角色转换方面，“1+X” 意味着老师除了履行教师的本职工作之外，还应该成为学生的成长导师和生活伙伴，引导学生学会合作、学会生存、学会做人；在资源融合方面，“1+X”意味着跨行业教育，跨学科研究，跨学部选修，跨学段教研，跨文化交流。通过以上几个方面的努力，苏外培养出来的学生阳光自信，富有朝气，敢于表达，综合素养、跨文化的能力和国际理解能力也得到了锻炼。
为了加大苏外教育品牌的对外延伸，将苏外优质的教育资源和经验成果辐射到更多区域，董校提出了苏外集团化办学、形成标准化办学体系的发展战略。2017年，苏外集团化办学取得了累累硕果，苏外泰州分校——泰州市第一外国语学校和苏外相城校区（过渡校区）正式投入使用，苏外江阴分校——江阴外国语学校和坐落于苏州大阳山森林公园脚下的苏外新附属幼儿园也正在积极筹建中。这些分校秉承苏外先进的办学理念，以人为本，多元融合，办精品教育，育国际英才，同时实施精细化管理、精品化课程、精英化教育、集团化办学，它们将借助区域发展优势，不断拓展教育空间，做大做强苏外教育品牌，同时加强联盟合作，强强联手，共享教育成果，共创苏外教育的美好时光。
苏外教育，就是一个不断创新的过程，即在“融合”的基础上创新思想、创新方法、创新体制。苏外人将在董彬校长的带领下，在创新力的推动下，携手实现苏外“二次创业”，打造一个更好的新苏外，将苏外建设成最具国际对话力、国际理解力和国际竞争力的中国学校，让每一个鲜活的生命呈现精彩的人生，让苏外培养出阳光自信、富有朝气、善于表现与表达，具有国际视野、懂得国际理解、具备核心素养、通晓中华文化，具备跨文化能力的中国公民，为学生架起通往未来世界的桥梁。
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