更新时间：作者：小小条
“这次考了多少分？排班里第几名？”这大概是很多中小学生考完试最怕听到的一句话。不过从现在开始，这句话可能要慢慢淡出家长和孩子的对话了——教育部最新发文，明确要求义务教育阶段学校的日常考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布。这不仅是给试卷评分方式换了个模样，更是给孩子和家长的“分数焦虑”松绑，今天就用大白话把这个政策给大家讲透彻。
首先得明确一个关键范围：政策针对的是义务教育阶段的日常考试，说白了就是小学、初中平时的单元测、月考、期中期末考，不包括小升初、中考这类选拔性考试，这点可别搞混了。
那么等级评价到底怎么评？ 不是学校随便给个等级就行，教育部给出了明确的参考标准，一般分为A、B、C、D四个等级，对应的是学生的知识掌握程度，而不是具体的分数。这里要补充一个官方要求的关键比例：各地等级划分可结合实际，原则上A等级不超过班级人数的30%，D等级需严控，避免出现“人人拿A”的情况，让等级评价不流于形式。
具体来说，A等级代表知识掌握牢固、能灵活运用；B等级是掌握较好、基本能达标；C等级是存在薄弱环节、需要查漏补缺；D等级则是基础没打牢、需要重点辅导。老师会结合试卷难度、班级整体掌握情况来划定等级，不会简单按分数一刀切。比如一张偏难的卷子，80分可能就能评A；一张简单的卷子，90分才够得上A，这样的评价才更公平。
然后就是家长最关心的：不排名、不公布，到底是啥意思？
第一，学校不能在班级、年级范围内公开学生的考试分数和排名，也不能把排名当成奖惩学生、评价老师的依据；第二，老师不能在家长群里发全班的分数清单，更不能把学生按分数高低排队；第三，学生的个人考试结果，只能点对点反馈给学生和家长，比如老师单独找学生分析试卷，或者私下和家长沟通孩子的情况，不会让孩子在同学面前“没面子”。
这里要强调教师的反馈责任：教师需针对学生等级，提供具体的学情分析，不能只给等级不反馈问题。比如孩子数学拿了C，老师要明确指出是计算粗心、公式没记牢，还是应用题思路有问题，这样才能真正发挥考试的诊断作用。
为啥要这么改？说到底就是为了告别“唯分数论”。以前很多孩子因为一次没考好、排名靠后就灰心丧气，甚至害怕考试；有的家长因为孩子的排名忽上忽下，整天焦虑得睡不着觉。现在用等级代替分数、取消公开排名，就是想让孩子明白：考试不是为了比高低，而是为了发现自己哪里学得不好，及时补上漏洞。
对孩子来说，这是实实在在的减负。不用再因为一分之差纠结自己的排名，不用再为了“考高分”死记硬背，有更多时间去读课外书、参加兴趣班、锻炼身体。成绩暂时落后的孩子，也不用再承受“排名倒数”的心理压力，能更从容地查漏补缺。
对老师来说，也能把更多精力放在因材施教上。以前老师可能要花时间统计排名、对比分数，现在可以专注分析每个孩子的知识漏洞，比如哪些知识点是全班的共性问题，哪些是个别孩子的专属难题，然后针对性地辅导。比如班里好几个孩子数学的几何题总出错，老师就可以专门开一节辅导课；某个孩子语文的阅读理解总丢分，老师就可以单独给他推荐阅读方法。
这里要给家长提个醒：不公布排名，不代表可以“躺平”。有的家长可能会觉得，反正不知道排名，孩子学咋样都行，这可就错了。等级评价虽然不排名，但反馈的信息反而更精准。家长拿到孩子的等级后，要和老师好好沟通，弄清楚孩子到底是哪个知识点没掌握好，是计算粗心，还是概念没理解，然后帮孩子制定查漏补缺的计划。
还有一个大家容易忽略的点：政策不禁止学生自己和自己比。家长可以帮孩子整理每次考试的等级，比如这次数学评了B，上次是C，那就说明孩子进步了；这次语文从A掉到了B，就看看是哪里出了问题。这种“纵向对比”，比和同学比排名更有意义，能让孩子看到自己的进步，更有学*动力。
可能有人会问：取消排名，会不会让孩子失去竞争意识？ 其实完全不用担心。竞争意识不一定非要靠考试排名来培养，学校可以通过运动会、知识竞赛、文艺汇演等活动，让孩子在其他方面比拼；更重要的是，培养孩子“和自己竞争”的意识，让他们明白，学*的目标是超越过去的自己，而不是打败身边的同学。
还要强调一下：政策落地有硬规矩，教育部明确要求，各地要加强对学校的监督检查，一旦发现学校违规公开排名、唯分数论，就要严肃整改。同时，也鼓励家长监督，如果发现学校有违反政策的行为，可以向教育部门反映。
不过这里也得说句实在话，政策落地需要一个过程。有的学校可能*惯了以前的评分方式，需要时间调整；有的家长可能一时改不掉“问分数、问排名”的*惯，需要慢慢适应。但不管怎样，这个政策的出发点都是为了孩子的健康成长，让义务教育回归“育人”的本质。
最后要澄清一个误区：等级评价不是“降低要求”。取消公开排名，不代表考试不重要，更不代表孩子可以不用好好学*。考试的本质是检验学*效果，等级评价只是换了一种更科学的检验方式。该掌握的知识还是要掌握，该达标的要求还是要达标，只是少了分数和排名的“枷锁”，孩子能学得更轻松、更高效。
说了这么多，大家肯定还有不少想法：你觉得取消公开排名，能真正缓解孩子的学*焦虑吗？作为家长，你会怎么通过等级评价帮孩子查漏补缺？
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