更新时间：作者：小小条
柳眼梅腮春心动，日暖风软春光好。为了进一步落实新课标理念，把握中考方向，优化备考策略，提升备考效度，交流探讨高效复*的规划和路径，促进教学评一致性的有效实施，3月7日至8日，全市生物学科的精英老师们齐聚盐城景山中学西校区，参加2024年盐城市中考生物复*研讨会。
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课堂教学观摩
3月7日下午，在盐城景山中学西校区明德楼一楼学术报告厅开设了三节教学观摩课，分别是盐城市鹿鸣路初级中学王小燕老师的《遗传与变异》、东台市时堰镇后港中学王美芹老师的《生物体的结构层次》、我校吴雯雯老师的《人体对食物的消化和吸收》。
王小燕 |《遗传与变异》
“遗传和变异”这个知识点对学生来说有一定的难度，但是王小燕老师整合复*的知识点，巧妙用“遗传物质我来辨”“性别决定我来说”“遗传现象我来解”三个活动贯穿课堂，展示相关资料引领学生分组探究，并借助丰富的自制教具，帮助学生直观理解遗传有关的知识点。最后的板书是通过思维导图的形式呈现出细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系，思路清晰，易于理解。在王小燕老师的课堂上，学生探究讨论，上台展示，参与板书，亲身参与性别决定的过程，始终处于热情学*、活跃思考的状态。
王美芹 |《生物体的结构层次》
王美芹老师整合初一两册书的内容，开展大单元的主题教学，把细胞、组织、器官、系统、个体等生物体结构层次进行知识点的串联，抓住重点和难点，以问题导学开展活动，结合情境巧妙点拨，通过多媒体展台实物展示，用思维导图总结当堂知识，帮助学生构建知识体系。王美芹老师化难为简，将多而细的知识点有效串联练*而成体系。她以生为本，以疑为线，以启发为主，语言精炼，富有亲和力，充分调动了学生参与的积极性。
吴雯雯 |《人体对食物的消化和吸收》
吴雯雯老师以“你中午吃了什么” “你今天的中午餐被吸收了吗”为主问题引领学生开展探究，复*人体的消化系统。吴老师积极利用学生已有的知识基础设计网络结构、思维导图，知识点呈现循序渐进，体系清晰，创设生活情境进行课堂训练，题型多样，有梯度有深度。尤其精彩的是，吴老师以第一人称的口气绘声绘色叙述淀粉在人体内经历的过程。被这样角色扮演形式的吸引，学生饶有趣味地纷纷以“脂肪”“蛋白质”的口气叙述在体内的历程。吴老师寓教于乐，课堂轻松有趣，富有激情，既联系了生活，又倡导了健康的饮食*惯。
议课评课 |提高教学质量
三节观摩课结束后，阜宁县古河初级中学徐洪老师等五位老师作了精彩的课堂点评，他们一致认为三位老师以核心素养为本位，以大概念、大主题统整知识，打破书本固有知识结构，重新构建，在学生独立思考、合作探究中形成有结构的知识体系。知识不仅是结论性知识，更是过程性知识和价值性知识，三位老师注重学科实践，让学生在知识勾连、前后对比、动手实验、模型展示中学会学*，学会应用。她们巧妙创设情境，勾起学生生活经验和体验，积极引导学生参与课堂，形成良好的师生互动和生生互动。
盐城市教育科学研究院陈城主任也谈了自己的想法，他建议中考复*：一要夯实基础，大胆取舍，有机整合；二要关注学生，活动引领，问题串联；三要讲练结合，情境创设，素养生成，教学生最终是希望学生能在生物学科核心素养上得到提升。
这三节观摩课反响热烈，不仅让所有参会老师更直观深刻理解新课标的理念，更明确生物学科的复*方向和教学方向。
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中考复*专题讲座
3月8日上午举行中考复*专题讲座。
建湖县汇文实验初级中学于玮台老师作《揣摩命题思路，细究复*策略》的专题讲座。于老师先从新课标理念下命题转变谈起，强调从课程理念和学业质量两方面来看新课标对素养的强化要求，并以近两年盐城的中考试题为例说明。于老师归纳出命题的四个走向，由此提出相应的三种复*策略。
大丰区刘庄初级中学束长凯老师作《核心素养视域下初中生物考试命题与评价分析》讲座。束老师列举了国家对初中阶段考试命题的种种指导意见，指出素养立意下的初中生物学命题趋势。束老师阐释了对核心素养的再认识，指出核心素养下的生物学命题设计的四个特点，由此提出核心素养下的生物学课程命题与评价的四条建议。
南京师范大学盐城实验学校戴玉梅老师作了《生物中考备考建议》的讲座。戴老师先从中考复*的重要性和难度谈起，提醒老师要研读课标，把握新课标对学业水平考试提出三个命题原则，并以“生物学与社会•跨学科实践”学*主题为例，具体说明中考更注重对学生核心素养的考查，关注学生的终身发展，体现育人导向。由此，戴老师提出中考备考建议：匹配课时、制定计划、系统复*、夯实基础，复*时注重知识的重整、比较、归类和串联。
盐城市康居路初级中学刘迎侠老师作《精准对标，精致备考——初中生物<中考说明与训练>解读与命题策略》讲座。刘老师着重从《中考说明与训练》编写说明、《中考说明与训练》使用建议、初二生物试题命制的策略三个方面来跟与会老师交谈。在今年的《说明》修订中，选题注重基础性、综合性、应用性和创新性，注重生活情境创设，加大开放性、探究性试题比例，希望通过《说明》的使用带动学校和教师变革教学方式、推动学生转变学*方式，由此刘老师提出使用《说明》的五条建议，并结合大量近几年中考试题阐述了初二生物试题的五个命题原则。
盐城市教育科学研究院陈城主任作《2023 年中考生物质量分析》。陈主任对去年生物中考盐城不同地区、不同层次学校的考试数据进行详实说明，分析了部分题目的失分原因，并建议老师们采用高效的复*策略，提升学生的学业能力。
凝心聚力担重任，奋楫扬帆领航行。此次中考复*研讨会，课堂观摩，老师评述，专家引领，关注核心素养，实践课程理念，交流复*思路，聚焦主要问题，提出解决策略，既为教师们提供了沟通与交流的难得机会，又为下一阶段生物学科的复*指明了方向。
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