更新时间：作者：小小条
近日，全国深度教学实验学校跨区域研讨会小学语文课堂教学专场在武汉光谷第十小学落幕。本次研讨会聚焦“核心素养导向的教学方式变革深化行动”，以小学语文课堂教学为研究载体，通过以“同课异构·名师展示·理论研讨”三维立体的研讨模式，探索深度教学的实践密码。
华中师范大学深度教学研究团队的专家学者、深度教学实验校联盟教师代表以及武汉市东湖高新区新校共同体、光谷十小教联体学校的教师代表共同参与学*。华中师范大学教授郭元祥，全国模范教师、江苏省语文特级教师武凤霞进行指导。
全国深度教学实验学校跨区域研讨会小学语文课堂教学专场。
活动以跨区域“同课异构”拉开帷幕，武汉光谷十小简翠华、惠州大亚湾西区小学练婉仪、无锡东林小学特级教师武凤霞三位教师，围绕四年级下册第七单元《古诗三首》展开深度教学的精彩诠释。
光谷十小简翠华老师以乐曲为引，带领学生探寻诗韵中的中华风骨。教学中，她强调字音准确，韵律把握，情感深入，三者并重。每首古诗，简老师皆配以相得益彰的乐曲：《塞下曲》与激昂的《十面埋伏》相映成趣，《芙蓉楼送辛渐》伴悠扬的《阳关三叠》娓娓道来，《墨梅》则随清雅的《梅花三弄》悠然绽放。学生在乐曲中诵读，古诗意境韵味跃然心上。
简翠华老师课堂。
广东惠州练婉仪老师以任务驱动为引领，巧妙地运用预*单作为导航，引领学生细致地梳理古诗中的人物脉络、地点变迁与事件发展，培养学生的概括能力和信息整合能力。练老师凭借丰富的史料，引导学生理解王昌龄的纯洁正直、王冕淡泊名利以及边塞将士的英勇无畏的崇高品格，鼓励学生将所学融入自身成长，传承和发扬这份宝贵的精神财富。
练婉仪老师课堂。
武凤霞开展名师示范课。她从时间、地点、天气、人物、心情这五个维度切入，引领学生深入探索《芙蓉楼送辛渐》的诗意世界。她通过《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”和《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，高度赞扬了《塞下曲》中战士们默默无闻、保家卫国的崇高精神，实现了三首诗的无缝衔接。在细致解析中，武凤霞指出高尚品质蕴含在人物的语言、行动之中，植根于人物的内心感受里。
在集中评课环节，武凤霞指出课堂要简练，抓住语文要素培养关键能力、必备品格的重要性。郭元祥教授结合课例，强调了培养“必备品格”的内涵和实践，指出“向内求索、向外探索”的路径，倡导遵循“诗-画-情-意”的素养导向型教学。
武凤霞评课。
郭元祥评课。
专家们认为，深度教学应扎根文化情境，回归生命本质，激活学生高阶思维，让学*真正发生。
光谷十小校长王凌认为，本次活动不仅是教学技艺的切磋，更是教育情怀的凝聚。全国的教育同仁们积极搭建了共享平台，优质资源的共享机制正在形成，这为未来更深层次的合作奠定了坚实基础。（长江日报杨枫 通讯员刘晓霞）
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