更新时间：作者：小小条
家人们，你家娃要是读高一高二，最近是不是收到学校通知，期末统考不搞了？成都、青岛先一步取消了全市范围的高一高二期末统一调研考试，不少家长心里犯嘀咕：不统考了，咋知道孩子学得咋样？和同龄人比到底处于啥水平？别慌，今天咱就掰开揉碎了说这事，既讲清楚政策背后的原因，也给家长们支几招实在的办法。
一、为啥突然取消非毕业年级期末统考？
首先得明确，这次取消统考不是学校随意决定的，而是照着教育部的新规来的。成都市教育科学研究院的工作人员也说了，核心依据就是教育部出台的中小学日常考试相关通知，里面明确要求非毕业年级不能组织区域性统一考试。
从实际执行来看，青岛这边是本学期末不统一组织全市高一选科和高二期末调研检测，不过市教科院会提供试题，学校可以自愿申请用；成都则直接取消了2025-2026学年上学期高一、高二的统一调研考试，都是严格按政策来的操作。
为啥教育部要出这规定？其实核心是为了破解“唯分数论”，给非毕业年级的学生减负。据教育部之前发布的《中国义务教育质量监测报告》显示，超过60%的初中生认为学业压力主要来自频繁的考试和排名，而高中阶段的学业压力更是有过之而无不及。区域性统考的存在，很容易让学校、家长把分数当成评价孩子的唯一标准，反而忽略了学*能力、思维培养这些更重要的东西。而且统考带来的排名竞争，也让不少非毕业年级的学生早早陷入应试焦虑，这和素质教育的方向是相悖的。
二、取消统考，家长别陷入这两个误区
统考没了，不少家长的心态开始走极端，要么彻底“躺平”，觉得不用考试就不用管孩子学*了；要么过度焦虑，想方设法找各种模拟卷让孩子刷题，反而加重了孩子的负担。这两种做法都不可取，咱得避开这两个误区。
第一个误区：“没统考就不用关注成绩”。其实统考取消只是换了评价方式，不是否定考试的作用。学校虽然不参加区域统考，但大概率会用教育部门提供的试题自行组织考试，或者根据教学进度出校内试卷。这些校内考试的成绩，依然是反映孩子学*情况的重要参考，家长该关注还是要关注，只是不用再盯着“全市排名”这种单一指标。
第二个误区：“疯狂找卷刷题，弥补统考的缺失”。高中阶段的学*讲究循序渐进，盲目刷题不仅会让孩子产生厌学情绪，还可能抓不住知识重点。据中国教育科学研究院的调研数据，高中生每天额外刷题超过2小时的，学*效率反而会下降30%左右，与其让孩子埋在题海里，不如关注他的学*方法和知识漏洞。
三、3个实用方法，摸清孩子真实学*状况
既然统考没了，家长该咋精准掌握孩子的学情？分享3个接地气的办法，都是身边家长亲测有用的：
1. 和班主任、科任老师定期沟通
这是最直接有效的方式。建议家长每半个月或一个月主动找老师聊一聊，不用只问“分数多少”，可以重点问这几个问题：孩子课堂上是否积极回答问题？作业完成的质量怎么样？哪些知识点掌握得薄弱？老师每天和孩子接触，对孩子的学*状态了解得最清楚，而且老师能给出针对性的改进建议，比家长自己瞎猜靠谱多了。
2. 让孩子整理“错题本”，从错误里找问题
不管是校内小测还是作业，让孩子把错题按知识点分类整理，比如数学的函数错题、物理的力学错题等。家长可以每周和孩子一起复盘错题本，看看孩子是因为粗心犯错，还是根本没掌握知识点。如果是知识点漏洞，就赶紧让孩子翻课本、看网课补起来；如果是粗心，就提醒孩子养成检查的*惯。据统计，坚持整理错题本的学生，知识掌握牢固度能提升40%以上，比单纯刷题效果好太多。
3. 关注孩子的“学*过程”，而非只看结果
比如观察孩子每天的学*计划是否合理，有没有高效利用课堂时间，是否主动预*和复*。如果孩子能做到课前预*、课上认真听讲、课后及时复*，哪怕某次校内考试分数不高，也不用太担心，因为学**惯养好了，成绩提升只是时间问题。反之，如果孩子整天坐在书桌前却心不在焉，就算偶尔考个高分，也只是暂时的。
四、学校和家长要配合，让“减负”不变成“放任”
取消统考是教育评价改革的一步，最终目的是让孩子全面发展，而不是让学*变成“无目标的放羊”。这就需要学校和家长互相配合。
学校方面，虽然不能组织区域统考，但可以通过校内分层测评、实践活动、课堂表现等多种方式评价学生，比如语文可以通过作文、演讲来考察表达能力，物理可以通过实验操作来检验动手能力，让评价标准更多元。
家长这边，要转变心态，别再把“分数”当成衡量孩子的唯一标尺。多关注孩子的心理健康，高中阶段的孩子面临着青春期和学业的双重压力，家长要多和孩子聊聊天，了解他的想法和烦恼。如果孩子因为学*压力大出现情绪低落的情况，要及时疏导，必要时可以找心理老师帮忙。
最后温馨提示：教育是一场马拉松，不是百米冲刺。取消非毕业年级的统考，是给孩子卸下“唯分数”的枷锁，让他们有更多时间去探索自己的兴趣，培养综合能力。家长们不用焦虑，跟着学校的节奏，用科学的方法关注孩子的学*，孩子才能走得更稳、更远。
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