更新时间：作者：小小条
阅读下面的材料，根据要求作文。
有人用技术工具将问题的答案变得唾手可得，有人以毕生精力在毫厘之间追寻文明的光芒。当今时代，有人高呼效率至上，也有人执着于深度探索。
对此你有怎样的思考和感悟，请写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
一、精准审题，锚定核心方向
（一）拆解材料关键词，明确内涵边界
核心对立概念：
效率至上：依托技术工具，追求快速解决问题、获取答案，强调“结果导向”“省时省力”（如用搜题软件找答案、AI生成文案、算法推荐快速获取信息）。
深度探索：倾注时间与精力，深耕细作、精益求精，强调“过程价值”“积累沉淀”（如科学家钻研科研难题、匠人打磨手艺、学者深耕典籍）。
材料本质：并非简单否定“效率”或推崇“深度”，而是引导思考二者在当今时代的关系——如何平衡技术带来的高效便捷与深度探索的价值意义，避免走向“唯效率论”或“排斥技术”的极端。
审题禁忌：
不可片面否定一方：不能只批判“效率至上”导致浮躁，或只歌颂“深度探索”而忽视技术进步的意义。
不可脱离“当今时代”背景：要结合当下技术发展（如AI、大数据、短视频）的现实，避免空谈古今对比。
不可模糊核心矛盾：需紧扣“效率”与“深度”的关系展开，不能跑偏为“技术的利与弊”“坚持的重要性”等无关话题。
（二）立意方向：多元角度，明确立场
平衡共生立意：效率是时代的加速器，深度是文明的压舱石，二者相辅相成，缺一不可。（适合写议论文，辩证分析）
侧重深度立意：在效率至上的浮躁时代，深度探索的专注、坚守与沉淀，是对抗浅薄的精神力量。（适合写记叙文，通过具体事例体现）
理性看待效率立意：效率本身无错，关键在于用对地方——技术工具应成为深度探索的助力，而非替代思考的捷径。（适合写议论文，结合现实案例分析）
时代选择立意：不同领域、不同人生阶段，对效率与深度的需求不同，既要善用技术提效，也要为深度探索留足空间。（适合写议论文，分层论证）
二、选材升级：从“现实场景”到“典型素材”
（一）校园场景：贴近学生生活，真实可感
议论文素材：
正面：班级学霸善用错题整理APP（提效），但遇到核心难题仍会花费数小时钻研（深度），最终实现成绩与思维双提升；语文老师用AI工具快速批改基础作业（效率），却坚持逐字批改作文、面批面改（深度），助力学生提升文字表达。
反面：部分同学依赖搜题软件，遇到难题直接抄答案，看似高效完成作业，却导致知识点漏洞百出，考试时频频失利；有些同学沉迷短视频“碎片化学*”，看似获取了大量信息，实则缺乏深度思考，难以形成系统知识体系。
记叙文素材：
“我”曾依赖搜题软件，作业完成又快又对，却在月考中遭遇滑铁卢。后来在老师引导下，放下手机，对着错题反复钻研、查阅资料、请教同学，虽然过程辛苦，但逐渐掌握了解题思路，不仅成绩提升，更体会到思考的乐趣——这让“我”明白，效率的捷径无法替代深度思考的价值。
爷爷是老木匠，坚持手工打磨家具，一件作品要花费数月时间（深度），而邻居家的家具厂用机器批量生产，几天就能出货（效率）。但爷爷的作品因工艺精湛、细节考究，被越来越多人认可，甚至有人专门上门定制。看着爷爷专注刨木、打磨的身影，“我”懂得了深度坚守的力量。
（二）社会场景：结合时代现实，富有共鸣
议论文素材：
科技领域：航天团队用超级计算机模拟轨道（效率），但关键技术突破仍需科研人员数年如一日的反复试验、精细打磨（深度），最终实现航天梦。
文化领域：短视频让传统文化快速传播（效率），但真正让文化扎根的，是学者对典籍的深耕、匠人对技艺的传承（深度），如《典籍里的中国》通过深度解读，让古籍焕发生机。
商业领域：外卖、快递等行业提升了生活效率，但“百年老店”的传承，靠的是对品质的极致追求（深度），如老字号糕点铺坚持手工制作、严控原料，在快消时代站稳脚跟。
记叙文素材：
暑假在老家的非遗工坊实*，看到非遗传承人李奶奶坚持手工刺绣，一根线要反复穿梭数十次，一个图案要花费数周时间才能完成。有人建议她用机器生产，提高产量和效率，但李奶奶说：“机器绣得快，却少了手的温度和心思的沉淀。”看着李奶奶指尖的老茧和绣品上栩栩如生的图案，“我”明白了深度探索不仅是技艺的传承，更是精神的坚守。
（三）经典案例：增强说服力，提升格局
效率与深度共生：袁隆平院士利用杂交水稻技术快速培育新品种（效率），但为了寻找合适的雄性不育株，曾在稻田里深耕数十年，日复一日观察、记录（深度），最终解决了粮食问题；屠呦呦团队借助现代医学技术筛选药物（效率），但同时历经190次失败，反复试验（深度），才发现青蒿素。
警惕效率的陷阱：部分网络平台为追求流量效率，推送同质化、浅薄化内容，导致用户陷入“信息茧房”，丧失深度思考能力；一些企业为追求短期效益，快速扩张、粗制滥造，最终被市场淘汰，而那些坚持深耕核心技术、打磨产品品质的企业，却能长久发展。
三、结构优化：适配文体，突出逻辑
（一）议论文结构：清晰辩证，论证有力（推荐“总-分-总”结构）
开头（80-100字）：引材料+亮观点
示例：“技术工具让答案唾手可得，效率至上成为时代口号；而总有人甘愿耗费毕生，在毫厘之间追寻文明光芒。当今时代，效率与深度并非对立的两极，而是支撑社会前行的双轮。唯有让效率成为深度的助力，让深度成为效率的根基，才能在快速发展的时代中走得更稳、更远。”
技巧：用对偶句概括材料核心矛盾，引出中心论点，观点明确不模糊。
中间分论点（3段，每段150-180字）：分层论证，论据充分
分论点1：效率是时代发展的必然选择，为深度探索提供支撑。（论据：技术工具提升科研、学*、工作效率，节省时间用于核心问题的深度研究）
示例：“效率是推动时代进步的加速器。在科研领域，超级计算机的算力让复杂数据的分析效率倍增，为科学家节省了大量时间，使他们能专注于核心难题的深度探索；在学*中，线上课程、知识图谱等工具让我们快速掌握基础知识点，从而有更多精力钻研难点、拓展思维。没有效率的支撑，深度探索可能会陷入冗长的重复劳动，难以跟上时代步伐。”
分论点2：深度是文明沉淀的核心价值，为效率提供方向。（论据：缺乏深度的效率只是空中楼阁，唯有深耕细作才能创造持久价值）
示例：“深度是抵御浅薄的压舱石。如果只追求效率而忽视深度，最终只会陷入‘快速迭代却毫无沉淀’的困境。部分网红产品靠营销快速走红，却因缺乏核心技术和品质支撑，很快被市场淘汰；而那些百年品牌，凭借对工艺的极致追求、对用户需求的深度洞察，在时代浪潮中屹立不倒。深度探索带来的不仅是扎实的成果，更是长久发展的底气。”
分论点3：平衡效率与深度，是当今时代的智慧选择。（论据：结合具体场景，说明如何在实际中平衡二者）
示例：“平衡效率与深度，需要我们找准二者的契合点。学*中，我们可以用工具快速整理错题、梳理知识框架，却不能用搜题软件替代独立思考；工作中，我们可以用技术提升流程效率，却不能为了速度而牺牲质量。既善用时代赋予的高效工具，又保持深耕细作的耐心，才能在快与慢之间找到平衡，实现真正的成长与进步。”
技巧：分论点之间逻辑递进（“是什么-为什么-怎么做”或“利-弊-平衡”），每个分论点后紧跟论据（事实论据+道理论据），论据要贴合分论点。
结尾（80-100字）：总结升华，呼应开头
示例：“效率如箭，能让我们快速抵达目标；深度如弓，为箭提供源源不断的力量。在这个快节奏的时代，我们既要学会‘高效奔跑’，善用技术工具赋能生活与学*；更要懂得‘放慢脚步’，在核心领域深耕细作。唯有效率与深度并行，才能在时代的浪潮中乘风破浪，既收获速度，也沉淀厚度，让文明的光芒在快速发展中愈发璀璨。”
技巧：用比喻、对偶等修辞美化语言，将论点升华到时代、文明的高度，呼应开头的核心矛盾。
（二）记叙文结构：以小见大，情感真挚（推荐“场景刻画+感悟升华”结构）
开头（80-100字）：场景引入+埋下伏笔
示例：“平板上的搜题软件，曾是我学*路上的‘救命稻草’——遇到难题，轻点屏幕，答案便唾手可得，省时又省力。我一度以为，这就是最高效的学*方式，直到那个周末，爷爷带我走进他的木工房，那一件件手工打造的家具，让我对‘效率’与‘深度’有了全新的认知。”
技巧：从自身经历或熟悉场景切入，通过具体物象（搜题软件、木工房）引出话题，设置悬念。
中间（250-300字）：细节刻画+冲突展现+心理转变
示例：“爷爷的木工房里，没有先进的机器，只有刨子、凿子、锯子等传统工具。我看着他要打造一把木椅，先仔细挑选木材，用手反复摩挲感受纹理，再用墨线仔细标记，然后拿起刨子，一下一下地刨着木头。木屑纷飞，爷爷的额头上渗出了汗珠，他却全然不顾，眼神专注地盯着木材，每一个动作都沉稳而有力。‘爷爷，用机器做不是更快吗？’我忍不住问。爷爷停下手中的活，擦了擦汗说：‘机器做的快，但木头的纹理、榫卯的契合，都需要亲手打磨才能精准。慢一点，才能做出经得起时间考验的东西。’看着爷爷指尖的老茧，看着木材在他手中逐渐成型，我想起自己用搜题软件抄答案的敷衍，心里突然一阵愧疚。那一刻，我仿佛明白了什么。”
技巧：用多感官细节描写场景（视觉：木屑纷飞、木材纹理；触觉：木材质感；听觉：刨木的沙沙声），通过对话展现核心矛盾（效率与深度），写出自身的心理转变（从认同效率到理解深度）。
结尾（80-100字）：感悟升华+呼应开头
示例：“从那以后，我卸载了搜题软件，遇到难题时，会像爷爷打磨木材一样，耐心钻研、查阅资料、请教老师。虽然过程比以前辛苦，但每解开一道题，都能感受到思维的成长。原来，效率的捷径只能带来短暂的便利，而深度探索的过程，才能沉淀出真正的价值。就像爷爷的木椅，唯有慢下来、沉下心，才能经得起时间的检验，这便是时代给我们的最好启示。”
技巧：呼应开头的“搜题软件”，将自身经历与感悟结合，以小见大，点明主题。
四、细节描写与论证技巧：让文章更有感染力
（一）记叙文：细节见真情，以小见大
多感官描写：刻画深度探索的场景时，融入视觉、听觉、触觉等细节。如写匠人打磨手艺：“他握着刻刀，指尖微微用力，刻刀在木头上轻轻游走，发出‘沙沙’的声响。阳光透过窗户，照在他专注的脸上，汗珠顺着脸颊滑落，滴在木材上，留下淡淡的印记。我伸手触摸半成品，表面光滑温润，每一个纹路都清晰而规整。”
对比手法：用效率与深度的场景对比，突出主题。如“机器生产的家具表面光滑却冰冷，边缘没有手工打磨的圆润；爷爷手工做的木椅，虽然耗时久，却能感受到木材的温度和手工的质感，坐上去格外舒适。”
心理描写：展现自身对效率与深度的认知转变。如“看着搜题软件上快速弹出的答案，我心里一阵轻松，却又隐隐觉得少了点什么。直到看到爷爷专注打磨的身影，我才明白，那种缺少的感觉，是思考的乐趣，是沉淀的踏实。”
（二）议论文：论证有逻辑，论据接地气
论据选择：优先选用学生熟悉的素材（校园、生活场景），再搭配经典案例，避免堆砌陌生的名人名言。如论证“深度的价值”，可先写身边同学深耕难题的事例，再写袁隆平、屠呦呦的科研坚守，由近及远，更具说服力。
道理论证：避免空洞说教，结合现实分析。如“效率至上的背后，是浮躁的心态在作祟。当我们*惯了‘一键获取答案’，就会逐渐丧失独立思考的能力；当我们追求‘快速成功’，就会忽视成长过程中的积累与沉淀。而深度探索，正是要我们慢下来，沉下心，在反复钻研中提升自我，在长期坚守中创造价值。”
反面论证：通过批判“唯效率论”的弊端，突出平衡的重要性。如“如果教育只追求效率，用分数衡量一切，学生就会沦为答题机器，失去创新思维和人文素养；如果企业只追求效率，粗制滥造、急于求成，就会失去用户信任，最终被市场淘汰。可见，脱离深度的效率，终究难以长久。”
五、常见问题与针对性对策
（一）立意模糊：论点不明确，偏向话题
问题表现：文章只谈论“效率很重要”“深度很可贵”，没有明确二者的关系，或中途跑偏为“技术的好处”“坚持的重要性”。
对策：写作前先明确核心论点，用“论点句”开篇，中间每段围绕论点展开，结尾呼应论点。如论点是“效率与深度相辅相成”，则每段都要体现二者的关联，避免单独论述一方而忽略另一方。
（二）论据空洞：缺乏具体事例，泛泛而谈
问题表现：议论文只说“效率能促进发展，深度能创造价值”，没有具体的人物、事件支撑；记叙文没有细节描写，只说“爷爷很专注”“我明白了深度的重要性”。
对策：议论文采用“论据+分析”模式，每个分论点后搭配1-2个具体事例（校园、社会、经典案例均可），并分析事例如何支撑论点；记叙文运用“细节放大法”，将人物的动作、神态、语言，场景的环境、氛围描写清楚，让读者身临其境。
（三）逻辑混乱：分论点之间没有关联，论证没有层次
问题表现：分论点随意排列，如先写“深度很重要”，再写“效率能提效”，最后写“我们要努力学*”，逻辑跳跃，没有递进关系。
对策：设计有逻辑的分论点，可采用“是什么（二者关系）-为什么（重要性）-怎么做（平衡方法）”的递进结构，或“效率的价值-深度的价值-二者平衡的意义”的并列递进结构，确保论证层层深入。
（四）脱离时代：没有结合“当今时代”背景，空谈道理
问题表现：文章只谈论古代的匠人、过去的事例，没有涉及当下的技术发展、效率至上的社会现状，不符合题目“当今时代”的要求。
对策：在论据中加入当下的现实素材，如AI、搜题软件、短视频、大数据等，结合时代特点分析效率与深度的关系。如“在AI快速发展的今天，我们可以用AI辅助学*、工作，但不能让AI替代思考；在短视频主导信息传播的时代，我们可以通过短视频快速获取信息，但更要抽出时间进行深度阅读、深度思考。”
范文示例（议论文）：《效率与深度，并行方致远》
如今，搜题软件、AI工具让答案与文稿唾手可得，效率至上成为时代热潮。但袁隆平深耕稻田数十载攻克粮食难题，屠呦呦团队历经百次试验发现青蒿素，老匠人坚守手艺打磨精品的故事，仍在诉说深度探索的价值。这启示我们：效率与深度并非对立，唯有并行，方能行稳致远。
效率是时代发展的加速器，为深度探索筑牢根基。科研人员借助超级计算机快速分析海量数据，得以专注核心技术钻研；我们借助线上工具梳理知识框架、巩固基础，才有精力攻克学*难点。若无效率支撑，深度探索可能陷入冗长重复劳动，难以跟上时代步伐。就像工厂用机器提升零件生产效率，工程师才能专注产品设计创新，二者缺一不可。
深度是文明沉淀的压舱石，为效率指引方向。脱离深度的效率终究是空中楼阁。部分同学依赖搜题软件，作业完成迅速却在考试失利，只因丧失深度思考能力；一些企业急于扩张、粗制滥造，虽短期获利却终被市场淘汰。相反，老字号坚持手工制作严控品质，《典籍里的中国》团队深耕古籍深度解读，都因深度沉淀赢得长久认可，这正是深度探索的价值所在。
平衡效率与深度，是当代学生的智慧选择。我们可以用错题APP归纳薄弱环节，却需坚持独立思考难题；可借助技术优化学*流程，却不能为求速度忽视知识消化。就像农民既用现代农业技术提效，也需深耕土地细心培育，才能收获硕果。
效率如舟，载我们快速前行；深度如帆，引我们驶向远方。作为学生，我们既要善用高效工具赋能学*，也要保持深耕细作的耐心。唯有效率与深度相辅相成，才能在成长路上行稳致远，收获成长的速度与人生的厚度。
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