更新时间：作者：小小条
#少年中国说（节选） 选自五年级语文上册，是本学期最长的一篇古文，也是要求必须背诵的一篇课文。前期我写过一篇分段拆解的，发现孩子理解起来还是有些懵懵懂懂，所以重新出一篇逐句解析的。细化到一些常用字词的解析，以及整句的连贯翻译。
字词句的逐句解析，以及虚实词的连贯翻译及搭配，现在理解了，今后在学*其他古文时，也更能轻易上手，希望这篇文章的解析，能对你有帮助。
（文末有注音朗读版！）
少年中国说（节选）
梁启超
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
一、逐句详解
第一段：“少年强，则国强”的核心宣言
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
所以今天的责任，不在别人，全在我们少年身上。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
少年智慧，国家就智慧；少年富裕，国家就富裕；少年强大，国家就强大；少年能够独立自主，国家就能独立自主；少年拥有自由，国家也能享有自由；少年不断进步，那么国家也能不断进步；少年能够超越欧洲同龄人，那么国家也能超越欧洲。少年称雄于地球，国家就能称雄于地球。
第二段：“少年中国”的壮丽图景
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
河出伏流，一泻汪洋。
黄河从地下涌出，奔涌向海洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊腾飞，鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，百兽惊慌。
鹰隼（sǔn）试翼，风尘翕（xī）张。
鹰隼展翅试飞，掀起阵阵风尘。（翕：闭合；翕张：一合一开、交替变化的动态。）
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕育，华美壮观。
干将发硎，有作其芒。
宝剑刚磨出锋刃，闪耀光芒。（硎：指磨刀石）
天戴其苍，地履其黄。
头顶是苍天，脚踏是大地。（履-本义：鞋；引申为：踩、踏）
纵有千古，横有八荒。
历史悠久，地域广阔。
前途似海，来日方长。
前途像大海一样辽阔，未来无限漫长。
第三段：“少年中国”的精神礼赞
美哉，我少年中国，与天不老！
美妙啊，我的少年中国，与天同寿，永不衰老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
雄壮啊，我的中国少年，与祖国同在，没有界限！
哉：主要用于感叹句或反问句，相当于现代汉语的“啊”“呀”“呢”。
疆：边界、界限；无疆：没有界限。
二、创作背景
《少年中国说》是梁启超于1900年发表的一篇政论散文。当时，八国联军侵华，清政府腐败无能，《辛丑条约》签订，中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。梁启超虽流亡海外，却始终心系祖国，他决心以“少年中国”唤醒民众。
本文节选的是全文的核心段落，语言激情澎湃，用大量比喻和排比，将“少年”与“国家”的命运紧密绑定，成为中国近代史上激励一代又一代青年的“精神战歌”。
三、主题与艺术特色
主题：少年的责任，国家的未来
全文核心是“少年与国家的共生关系”。梁启超通过强烈的对比（老年与少年）、壮阔的比喻（红日、黄河等），传递了两个关键观点：
国家的未来取决于少年：少年的智慧、力量、品格直接塑造国家的模样；
少年与国家命运与共：少年强，则国家强；少年有希望，国家才有希望。
艺术特色：激情与意象的融合
以排比与对比，增强感染力：开篇用“少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”的排比，层层推进，气势如虹；“老年人常思既往，少年人常思将来”的对比，突出少年的“进取”特质。
意象鲜活，画面感强：红日、黄河、潜龙、乳虎等意象，均为中国人熟悉的文化符号，既符合“少年”的生机，又暗含“中国”的文化底蕴，容易引发共鸣。
语言凝练，情感炽烈：全文用短句、感叹句为主（如“美哉，我少年中国！”“壮哉，我中国少年！”），语言如火山喷发，将爱国热情与对少年的期待融为一体。
四、学*建议
朗读感知：通过大声朗读，感受排比句的气势（如“少年智则国智……”）和比喻句的画面感（如“红日初升，其道大光”），体会作者的激情。
联系生活：思考“今天的少年责任是什么”——可能是认真学*、关心集体、保护环境……将“少年强”与“我”的行动结合，理解“责任”的具体含义。
总结：《少年中国说（节选）》不仅是一篇激励人心的散文，更是一面映照少年与国家关系的镜子。它告诉我们少年是国家的未来，国家的未来属于少年。读罢此文，愿每一位同学都能感受到肩上的责任——你怎样，中国便怎样；你若光明，中国便不再黑暗。
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