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2025年校友会公布四川省高职院校排名出来之后，大家就很快看清楚了省内职业教育的发展趋势，四川的高职院校在全国的地位比以前更稳、更强一些，很多学校的办学质量和对接地方产业的能力都有比较明显的进步，在排行榜上不仅能看到位次高低的信息，并且还会用多个评价指标来显示各个学校在教学资源分配情况如何、实践条件是否充足以及对于产业发展需求适配度等方面的情况。

省内排在最前面的四川交通职业技术学院，排名全国第12，成了全省的领跑者，在评审期间它在许多主要指标中得到认可，体现出很强的教学能力以及培育人才的能力，和它一同处于第一梯队的还有成都农业科技职业学院、南充职业技术学院及四川建筑职业技术学院，这四所高校都被评价为几乎可以做到全国最好，在排行表上也处在非常靠前的位置，四川科技职业学院同样位于这个水平线之上，占据了全国37位这样的好位置，是全省第三名。

把眼光放到更具体的实力表现上，可以瞧见不同的学校重点不同。四川科技职业学院和省里现代产业结构搭配得很紧密，学校把自己的教学计划同产业需求挂勾起来，信息技术还有智能制造都是学校的强项，在学校建立的省级以上重点实训基地有15个之多，实践方面的资源很充足。跟企业的合作方面也是，这所学院已经和300多家知名公司达成联合培养协议，企业参与到课程以及实*安排之中来，这样学生毕业后比较容易去到对口的工作岗位上就职，最近三年以来，这个学院的学生在参加全国职业院校技能大赛的时候斩获了12次一等奖，说明该校的教学效果还是不错的，至于毕业生就业指标也较高，平均就业率高达98.2%，而且用人单位满意率度是很高的。

乐山职业技术学院这一次排在全省第八，全国第56位，在这个名单上拿高分评价的时候，它按照当地产业条件主要做硅材料制备，光伏工程技术这一类事情，它的新能源材料专业群被列入省级高水平建设计划当中，获得政策上的支持，为了加强学生的技能训练，学校投资1.5亿创建起“绿色硅谷”这样的产教融合实训基地，“绿色硅谷”里装备有国内最先进的半导体材料生产线模拟系统，能够模仿真实的生产流程过程，给学生和社会人员提供练*机会，每年可以承担五千人次以上的培训任务。学校还同通威股份、协鑫集团这些行业的龙头企业开展订单式培养合作，毕业生平均薪酬要比省内同类专业的高出大约百分之十五左右，因此乐山职院就变成了这片地方绿色能源产业发展的人才供应地之一。

四川现代职业学院在全国排到211，被评为区域性的高水平院校，在智能制造领域有明确的方向，围绕高端装备制造聚集资源，数控技术和工业机器人应用是省级重点专业，学校建立智能制造实训中心，设备总值超8000万，包括五轴加工中心等现代加工装备，教学方式上，学院在多个车间推行“车间课堂”，让学生在真实的生产现场学*操作技能，创新方面，近两年学生获得国家实用新型专利21项，学校支持技术成果转化，与京东方、一汽-大众等大厂合作开设定向班，使毕业生在专业对口岗位上的就业率维持在93%左右。

省内也有一些中坚力量，像绵阳职业技术学院、成都职业技术学院、乐山职业技术学院等被评为高水平院校，在各自领域里为地方产业培育技术工人和技术骨干，很多学校在星级评价上有突破，整体水平慢慢提升，一般的做法就是加大实训基地投入力度，加强校企合作深度，举办技能竞赛并且完善就业服务工作，这些措施使学校的毕业生更加符合企业的用工需求。

从结构上看四川省高职院校呈分层态势，部分学校在全国排名前列，在多个评价维度上有明显的优势表现出来，这些学校担当着引领的角色。中间段的高校数量众多，是培养人才的主要力量。往下看还有些面向本地产业方向发展起来的专业化学院，通过自身专业特色及地域服务慢慢提升影响力，这种整体上的层次分布有利于不同类型学校各显神通、相互补充地发挥作用情况发生。

政策跟企业支持在这次排名里很有作用，很多院校会和企业合作创建产业学院或者签订单培养合同之类的，把企业的岗位需求直接带进教学里面去。投入实训基地的情况也被算进来评判，拿四川科技职业学院同乐山职业技术学院来说，一个拥有十几个省级实训基地并且跟数百家关联企业有合作关系，另一个光是用于建造模拟生产线就花了上亿的资金，二者都是靠这些基础设施加上企业的资源来加强学生的动手能力，在技能竞赛上面获得名次也算是一种有力的证据显示出来，得奖可以改善学校的名声对学生找工作也有好处在里面。

就业质量的数据能直接看出培养效果，高就业率与用人单位满意度说明学校课程实训对接企业做的不错。像川科职院近年接近满负荷的就业率、乐山职院学生薪酬高于同水平都意味着学校专业定位和育人有了收获，定向班订单培养让公司用人的稳定性更强，毕业生也更快上手工作。

对于地方产业来说，职业院校给到的是可以直接使用的技工。四川提出的制造强省的目标需要大量的会操作、调试和维护等技能的人才。高职学校的设备操作教学成果、智能制造、材料制备、新能源方向的教学成果可以为企业降本增效、促进技术升级。学校与企业共同设计课程、共管实训、共评学生缩短从校园到岗位的过渡期。

将来，持续推动产教融合、校企深度融合还是重点，各个学校要按照地区产业继续打造实训平台，形成专业群，提升学生动手能力和职业素质，学校要把参加行业标准制订、企业研发项目和职业资格认定融入教学体系，这样学生学到的技能就更契合企业的需要，企业在参与教学的时候也要承担更多责任，给学校提供设备，派工程师做兼职教师，加入毕业生评价等等，这样的合作对双方都有好处。

四川高职教育已由投入资源转向关注产出质量及市场匹配情况，排名不再是单纯的一张名次单，而是体现各学校与产业对接程度和服务地方经济能力的表现形式之一。维持这样的发展态势需靠教育部门、学校以及企业三方继续配合努力，在实践中不断改善教学条件、拓宽企业的参与渠道并调整专业设置等内容，如此一来才能保证高职院校持续向四川省的产业升级和区域经济发展输送合格且紧缺的技术技能人才。

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