更新时间：作者：小小条
2025年12月，青岛黄海学院设计与美术学院的师生们带着“让乡村更美好”的初心，一头扎进了毛家山的怀抱——这场“乡筑创界·2025毛家山杯乡村环境空间创新设计大赛”，从一开始就不是“坐在教室里想创意”，而是“踩在泥土里找灵感”。
大赛的初衷很简单：用设计连接校园与乡村，让学生在“真问题”中学会“真本事”。
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扎根乡村
让设计不再是“空中楼阁”
毛家山村毗邻青岛黄海学院，村落地处小珠山南麓，三面环山，南距灵山湾1.5公里，坐拥青岛西海岸新区的生态底色。村民们希望能让“森林乡村”的禀赋与文旅潜力充分融合。但是，游客驻足时难觅沉浸式体验空间，村民的豆腐非遗没人“讲”清楚，老宅院落空着不知道怎么用……这些藏在乡土肌理中的“留白”，成了学生们的“设计课题”。
“我们不是来‘做设计’的，是来‘帮乡村解决问题’的。”环境设计专业2025级学生张赟晓的话，说出了很多同学的心声。大赛启动前，师生们已经在毛家山调研了整整一个月：跟着村民去研究磨豆腐的工艺流程，蹲在老房子前画草图，听老艺人讲毛家山的历史，丈量宅前屋后的小小菜园——这些“接地气”的经历，让他们的设计不再是“空中楼阁”。
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学生作品
把“乡村故事”装进设计里
大赛围绕“豆腐非遗”“游客服务”“乡村游乐”三个核心主题展开，学生们用“年轻人的视角”，把乡村的“老味道”做成了“新时尚”。
豆腐博物馆：让“非遗”活在当下
“豆腐是怎么做出来的？以前只知道磨豆浆，现在才知道有12道工序！”在学生设计的“乡味·豆韵”豆腐博物馆里，游客可以通过“互动展陈”跟着老艺人学磨豆腐，用“AR技术”看豆腐从“豆浆”变成“豆腐脑”的过程，甚至能在“非遗工坊”里亲手做一块豆腐——这些设计，让“沉睡”的豆腐非遗变成了“可触摸、可体验”的文化符号。
“我们打破了传统博物馆‘静态陈列’的模式，把‘做豆腐’变成了‘玩豆腐’。”参与设计的学生张欣怡说，“比如我们用本土石材做了‘磨盘桌’，游客可以坐在旁边磨豆浆，旁边就是‘豆腐历史墙’，一边做一边学，比单纯看展品有意思多了。”
学生作品1：毛家山豆腐博物馆
作者：张赟晓
学生作品2：毛家山豆腐博物馆
作者：张欣怡
游客服务中心：让“乡村”有“温度”
“游客来了想歇脚，想了解乡村的故事，想拍好看的照片——这些需求，我们都想到了。”在“乡筑·创界”游客服务中心模型前，学生们介绍着自己的设计：用“原木+茅草”做的屋顶，像乡村的“老房子”；里面设置了“乡村书吧”，放着毛家山的故事集；还有“观景台”，可以俯瞰整个毛家山的森林——这个设计，不是“高大上”的“城市建筑”，而是“像乡村一样亲切”的“家”。
“我们测了很多次毛家山的‘太阳角度’，确保观景台下午能晒到太阳；用‘乡土材料’做了‘座椅’，坐上去像家里的‘老椅子’。”学生说，“我们想让游客觉得，这里不是‘景区’，是‘毛家山的家’。”
学生作品3：珠山溪畔客驿
作者：马雪杰、刘粤、何娟
学生作品4：聆隙和风咏--毛家山村委会片区立体重构策略下多层次交往空间设计
作者：马美、王宣茹
童趣森林公园：让“孩子”爱上乡村
“乡村不仅是‘大人的世界’，也是‘孩子的乐园’！”在“乡城·森活”童趣森林公园设计前，学生们用“森林探险”“亲子互动”“青年社交”三个板块，把毛家山的“老森林”变成了“孩子的天堂”：“森林探险区”有“树屋”“绳索桥”，让孩子体验“探险”的乐趣；“亲子互动场”有“手工坊”，家长可以和孩子一起做“树叶画”；“青年社交聚落”有“露营地”，年轻人可以在这里看星星、聊聊天——这些设计，让乡村的“闲置空间”变成了“全龄友好”的“游乐场”。
“我们用了‘乡土材料’做了‘无动力设施’，比如用‘树干’做的‘滑梯’，用‘石头’做的‘秋千’，既环保又有‘乡村味道’。”学生说，“我们想让孩子们觉得，乡村不是‘无聊的’，是‘比城里还好玩的地方’。”
学生作品5：“森”呼吸 “乐”探索--儿童自然科普森林公园
作者: 李凯茜、唐诗颉、贝静、张一鸣、张玉婷
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成果落地
从“图纸”到“现实”的蜕变
2025年12月25日下午，首届“乡筑创界·2025毛家山杯乡村环境空间创新设计大赛”颁奖盛典暨闭幕式在毛家山合作发展社党员活动中心圆满落幕。20余件作品从150余件参赛作品中脱颖而出，荣获大奖。
而师生们觉得，大赛最让人开心的，不是“拿了多少奖”，而是期待未来“设计变成现实”。
“我们设计的‘乡味·豆韵’豆腐博物馆，已经被毛家山村采纳了，未来计划施工！”参与设计的学生兴奋地说，“等建好了，我要带爸爸妈妈来看看，告诉他们‘这是我做的博物馆’！”
“我们设计的‘乡城·森活’童趣森林公园，已经进入了毛家山的‘文旅规划’”学生说，“等明年春天动工，这里就会有‘树屋’‘滑梯’，孩子们可以来这里玩了！”
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学生感悟
设计不是“画图纸”，是“懂乡村”
“以前觉得‘设计’就是‘画好看的图’，现在才知道，‘设计’是‘懂乡村的需求’。”参与设计的学生张赟晓说，“比如我们做豆腐博物馆的时候，一开始想做‘很大的展厅’，后来跟村民聊天才知道，他们想要‘小而精’的‘体验空间’——因为村民想让游客‘慢下来’，‘好好看看豆腐的故事’。”
“还有做游客服务中心的时候，我们一开始想做‘很现代的玻璃房子’，后来测了毛家山的‘风速’才知道，玻璃房子夏天会很热冬天又不保暖，村民说‘还是用木头的好，凉快’——这些‘小细节’，都是我们在教室里学不到的。”马雪杰学生说。
“这次大赛让我明白，‘好的设计’不是‘自己觉得好看’，而是‘乡村需要什么’。”参与童趣森林公园设计的学生周文知说，“比如我们做童趣森林公园的时候，一开始想做‘很大的游乐场’，后来跟周边的孩子聊天才知道，他们想要‘能跟爸爸妈妈一起玩的地方’——所以我们加了‘亲子互动场’，让家长和孩子一起做手工、玩‘森林探险’。”
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校地协同
从“一次大赛”到“长期合作”
大赛的意义，远不止“做几个设计”。它让青岛黄海学院与毛家山建立了“长期合作”的关系：
课程融入乡村：设计与美术学院的“公装室内设计”“景观设计”“模型制作”等课程，以后会把“毛家山”作为“实践基地”，让学生“带着问题上课”；
成果持续落地：毛家山村会把大赛中的“优秀作品”逐一落地，比如豆腐博物馆、游客服务中心、童趣森林公园，让“设计”真正变成“乡村的变化”；
人才定向培养：青岛黄海学院会针对毛家山的“需求”，培养“懂乡村、会设计”的应用型人才，比如“乡村非遗活化设计师”“乡村文旅规划师”，为毛家山的“乡村振兴”提供“人才支持”。
“乡筑创界”大赛结束了，但“设计赋能乡村”的故事才刚刚开始。青岛黄海学院的学生们用“青春的力量”，让毛家山的“老房子”有了“新生命”，让“非遗”有了“新活力”，让“乡村”有了“新希望”。正如毛家山村党支部**刘瑞亮所说：“这些学生的设计，不是‘高大上’的‘城市设计’，而是‘接地气’的‘乡村设计’——他们懂乡村的‘过去’，更懂乡村的‘未来’。”
未来，青岛黄海学院会继续与毛家山“携手”，用“设计”让乡村“更美好”，让青春“更有意义”！
来源：设计与美术学院
图文：刘晨
排版：张雪
审核：李镇江、王维智、张宗元、杨元帅
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