更新时间：作者：小小条
长城脚下育新苗，妫水河畔谱新篇。11月6日，北京市延庆区教育集团成立大会暨“大思政课”品牌发布会的召开，标志着区域教育改革迈入新阶段。作为延庆教育发展历程中的重要里程碑，集团化办学以“教育科技人才一体化改革”赋能教育高质量发展，以“创新人才贯通培养”为主要路径，打破学段壁垒，实现“幼小初高”全链条育人，构建起资源共享、学生共育、场景共用的“四纵十三横”新格局。从城区名校到山区学校，从课程共建到师资共享，延庆区各教育集团用扎实的实践与丰硕的成果，生动诠释了教育优质均衡的延庆范式。
顶层设计破局 构建“四纵十三横”办学框架
教育优质均衡的根基，在于科学的顶层设计。延庆区立足区域发展实际，在充分调研论证的基础上，出台《延庆区集团化办学实施方案》，明确了“四纵十三横”的集团办学架构，为优质教育资源的全域覆盖搭建起核心框架。
“四纵”以延庆区第一中学、延庆区八一实验学校、延庆区第二中学、延庆区第五中学4所高中为集团总校，统领全区中小学幼儿园，探索幼小初高学段衔接教育教学体系；“十三横”则保持原有的1个高中集团、3个初中集团、4个小学集团、5个幼儿园集团，强化同段协作，推动城乡教育同频共振。这种“纵向贯通、横向联动”的布局，让不同学段、不同区域的学校形成育人合力。
为确保改革落地见效，延庆区建立了强有力的保障机制。延庆区委、区政府主要领导和主管领导每人分别联系1个纵向集团，深入学校调研需求、协调资源，为集团发展“站台撑腰”；每个纵向集团还成立由区教育两委班子成员担任委员会主任的党建工作委员会，确保党建引领业务、党建与业务融合推动工作高质量发展。
在政策引导下，延庆教育集团化改革呈现全面推进的良好态势。作为首个党组织领导的多法人、紧密型教育集团，延庆四中教育集团整合三中、四中，并将八中、刘斌堡中学纳入成员单位，成为区域改革的“先行样本”；四海珍珠泉教育集团的成立，有效破解了山区学校“小散弱”困境；刘斌堡学校的九年一贯制整合，构建起“小学到初中无缝衔接”的成长通道，形成了“城区引领、城乡协同、学段贯通”的集团化办学生动局面。
课程共建赋能 打造特色鲜明的育人载体
课程是育人的核心载体，也是集团化办学资源共享的关键抓手。延庆区各教育集团立足“长城、世园、冬奥”区域特色资源，结合各校办学优势，开展跨校课程共建、资源整合，形成了一批兼具实践性、综合性的优质课程，让学生在多样化学*中实现全面发展。
延庆一中教育集团秉承“生态教育实现生命绿色成长”的核心理念，构建贯通课程体系，打破成长壁垒。集团按“基础—拓展—发展”三层结构打造纵向贯通学科课程群：小学侧重“兴趣培养”与“现象感知”，初中强化“兴趣激发”与探究实践，高中注重“志趣引领”与科研创新。
其中，面向高中学段学生，课程以“探秘游龙飞燕，传承冬奥精神”为核心，依托奥林匹克园区实践基地，通过场馆探秘、雪车体验、地理观测等模块，融合多学科知识探究冬奥场馆设计理念与工匠精神，围绕课程设计的探究任务推动学生实现课内知识与实践体验的有机结合。该课程目前已成为跨学段贯通的优质研学资源，带动初中、小学开展冬奥文化普及活动。
集团成员校——延庆区第二小学则依托世园公园独特资源，深耕“育人富矿”，研发“在世园看世界”系列课程。课程遵循“课前备研—实地探究—课后深化”三步走模式，融合语文、数学、艺术等多学科知识开展探究。学生带着真实问题走进园区，在实践中发现新课题并回校深入钻研，既落实“做中学、用中学、创中学”理念，又通过集团化平台共享课程资源，成为“双减”背景下跨学科综合实践的示范样本。
值得关注的是，延庆区将集团化办学与“大思政课”建设深度融合，打造了“生态思政·延育未来”特色品牌。通过整合大中小各学段资源，形成“大学引领—高中研发—初中实践—小学认知”的纵向培养链，其中无人机特色“大思政课”已覆盖延庆一中、四中、二小、西屯小学等多所学校。同步发布的“一图八册”特色体系，包括《北京市延庆区大思政资源地图》和涵盖生态课堂、红色传承等维度的系列书籍，与集团课程建设深度衔接，推动思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合。
师资共育强基 激活教师成长内生动力
教师是教育高质量发展的第一资源，集团化办学为师资队伍建设提供了广阔平台。延庆区各教育集团打破校际人事壁垒，通过“共享教师”、联合教研、师徒结对等多种形式，促进教师专业成长，打造了一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。
延庆区小学第二教育集团聚焦师资共建与团队提升，以梯队建设筑牢成长根基。集团强化骨干辐射，通过师徒结对、专题讲座、教学展示等多元形式为教师成长搭建平台。
延庆区第二小学的英语骨干教师程浩除了每月赴延庆区小丰营中心小学送课走教外，还在每周五对跟岗学*的“徒弟”——延庆区珍珠泉中心小学教师徐驰进行悉心指导。“从教学设计的精心构思、课堂教学的有效组织、学生管理的技巧方法，到教学反思的深入撰写等各个环节，师父都给予我手把手的指导与示范，让我迅速成长。”徐驰说。
在全区层面，延庆区探索“集团统筹﹢学校聘任”的师资管理模式，实施“共享教师”计划，统筹集团内师资配置，打破校际编制限制，让优秀教师资源在集团内合理流动。这种灵活的师资调配机制，既解决了部分学校师资结构性的短缺问题，又为教师提供了更广阔的职业发展空间，激发了队伍活力。
资源协同增效
书写优质均衡精彩答卷
集团化办学的最终目标，是让每个孩子都能享受到优质教育资源，实现全面发展。延庆区各教育集团通过资源共享、活动共建、家校社协同等多种形式，构建起全方位的育人格局，让教育改革的成果真正惠及每一个学生和每一个家庭。
延庆区各教育集团统筹场地设施、教学设备等硬件资源，搭建共享与信息交互平台，让优质资源实现效益最大化。延庆四中教育集团通过线上平台开展“同上一门课”活动，利用科技手段打破区域壁垒，实现课件同步、声画同步、互动同步，让八中、刘斌堡中学的学生也能共享四中优质教学资源，构建起云端课堂学*共同体。
延庆区西屯中心小学充分发挥集团化办学纽带作用，实现集团内外资源共享与活动共建。2025年9月，他们与第一教育集团校、八里庄中心小学、小丰营中心小学等学校联动，共同举办以“金鹏领航·科创筑梦”为主题的第十一届科技节，开展特色活动，共享课程资源；他们还主动对接延庆区第六幼儿园，通过绘本课堂体验、科技节观摩等形式开展幼小衔接活动。
集团化办学也为山区教育发展注入了强劲动力。四海珍珠泉教育集团成立后，整合四海中心小学与珍珠泉中心小学的课程资源，将四海中心小学的“滴润花海”课程体系与珍珠泉中心小学的冰雪特色课程实现共享，让山区学生既能感受花海文化，又能体验冰雪运动的乐趣。
如今，延庆集团化办学已取得显著成效：优质教育资源覆盖面不断扩大，城乡教育差距逐步缩小，学生核心素养持续提升，人民群众对教育的获得感和幸福感不断增强。
站在新的历史起点上，延庆区将持续深化集团化办学改革，通过优化“1﹢3”贯通培养、深化课程体系建设、加强师资队伍建设、完善协同育人机制等举措，不断探索具有延庆特色的教育高质量发展之路。同时，积极对接高校、市区名校，学*经验并建立“手拉手”机制，探索“大中小幼”一体化集团建设，让优质教育资源惠及更多家庭与学生。
长城载初心，妫水育未来。延庆教育正以集团化办学为引擎，以“大思政课”建设为助力，双轮驱动、协同发力，在推动教育优质均衡发展的道路上稳步前行，为全面建设最美冬奥城和国际一流的生态文明示范区提供有力支撑，为培养长城脚下、妫水河畔全面发展的时代新人书写着更加精彩的篇章。
□文/杨旭
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