更新时间：作者：小小条
近年来，广西生态工程职业技术学院“红苗绿岭”项目团队在南宁市马山县立星村及周边村落开展生态修复实践，通过“公益组织+高校+企业+农户”四方联动，3年内培养“生态管护员”100名，预计每年能修复污染土地200亩，带动300户农户户均增收3万元。项目负责人陈雪介绍，接下来会继续深化校地合作，把课堂搬到田间地头，让技术切实服务乡村振兴。
作为教育部确定的省域现代职业教育体系建设改革试点，广西职教始终锚定国家重大战略与区域发展需求，以提质升级为抓手，以产教融合为路径，不仅基本建成民族地区规模最大、体系完备的现代职教体系，更在服务乡村振兴、赋能产业升级、链接东盟合作中持续发力，交出了一份“技能赋能发展”的亮眼答卷。目前，全区311所职业学校、146.3 万在校生构成的职教矩阵，正成为推动八桂大地高质量发展的坚实力量。
精准对接产业 筑牢地方发展“人才底座”
在南宁职业技术大学汽车学院比亚迪产业学院，十几台不同型号的比亚迪新能源汽车有序摆放，汽车学院教师邓汝奎正为30多名学生开展教学。
广西首个“比亚迪产业学院”落户该校，这是政校企三方共同设立的“3+10+1”合作联盟。联盟通过“招生、学管、教学、实*、就业”全环节深度合作，3年内将培养10万名技能人才，缓解南宁市新能源汽车高技能人才缺口。
该联盟也是南宁市智能制造产教联合体的重要成果。广西推动市域资源集聚，服务重点产业集群发展，整合城市、学校、园区资源，培育10个自治区市域产教联合体，目前共有87个教育、发改、财政等相关部门及园区参与建设。其中，广西（柳州）汽车产教联合体、南宁市智能制造产教联合体获批国家级市域产教联合体。
南宁市还依托产业园区组建国家级智能制造、自治区级电子信息两大产教联合体，联合39家企业、43所院校及科研机构实现资源共享；来宾职业教育中心学校牵头成立来宾市政校行企研蔗糖联合体，2024学年为蔗糖产业链培养人才2568人，带动蔗农增产增收。平台搭建显示出了明显的技术转化成效。
近年来，广西构建政校企协同育人体系，推动职业教育与产业发展同频共振。柳州一职校搭建产教融合“孵化器”，学生深度参与新能源汽车可视化系统等真实工业项目开发，校企联合培养技术人才246人，申报8项国家软件著作权；广西机电职业技术学院与华为共建“维修技师班”，累计输送2600余名专业人才，成为电子信息行业重要人才供给源。
广西推动“供给—需求”对接，构建区直行业部门统筹、教育部门指导、行业企业与行业职业学校精准对接的培养模式，打通人才供需梗阻，提升培养匹配度。
广西农业农村厅直属10所职业学校（含1所职业本科、2所高职、7所中职），建成全国唯一“中、高、本”的农业职业教育体系，每年培养毕业生超2万人，超50%毕业生从事“三农”相关工作。
广西工业和信息化厅引导直属学校设立“糖业工程学院”“化工技术学院”“人工智能产业学院”等二级学院，专业覆盖石化、冶金、机械装备等12类重点产业，主动服务广西“10+5+4”现代化工业体系。
广西工业职业技术学院学生进行制糖技术实训
数据显示，近10年广西职业院校毕业生逾300万人，占全区新增从业人员的70%以上，成为各行业“下得去、留得住、用得好”的中坚力量。
企业深度参与 锻造产业升级“技能引擎”
“没想到入学就入职、毕业就就业。”2024年9月，广西机电职业技术学院电子信息工程技术专业学生马冬凤、廖建悦进入“华为维修技师班”就读。2002年以来，学校已为华为培养3100多名学生，其中200多人转为正式员工并持有华为股份，华为研究基地2.5万名员工中，该校毕业生占8%。
人才培养方面，广西打造特色学校和企业共同研究专业设置、共同设计人才培养方案、共同开发课程等“七个共同”模式，实施30个现场工程师专项培养项目、84个现代学徒制试点项目，配套建设52个示范性产业学院、106个虚拟仿真实训基地，吸引3000多家企业与职业学校合作。
除了深化校企协同育人，广西还进一步整合资源、聚焦产业链，通过组建行业产教融合共同体推动职教与产业发展深度绑定。
培育15个自治区行业产教融合共同体，聚焦机械装备制造、汽车、电子信息等重点产业全链发力，构建“人才培养+技术研发+成果转化”综合性平台。柳州铁道职业技术学院2024年联合上汽通用五菱等企业立项横向课题41项，获知识产权授权52项，技术服务为企业新增经济效益4203万元；广西职业技术学院依托3个自治区级科研平台，开展社会服务和技术攻关项目156项，促进企业新增产值3.2亿元。
广西工业职业技术学院2024届市场营销专业毕业生朱丽文，借助学校“实*—就业基地”联动机制，从安踏门店实*生成长为店长，是产教融合育留人才的典型代表。
“专业设置跟着产业走，课程内容贴着岗位变。”是广西职业教育的鲜明导向。每年动态调整专业点近100个，近三年新设置人工智能技术应用等新兴专业60余个。
通过一系列举措，职业教育技能培训与社会服务能力持续提升。2024年，广西职业院校开展非学历培训项目4446项，培训学时超94万，同比增长25.2%；全年专利授权3615项，形成“人才共育、成果共享”的深度融合格局，为产业升级提供坚实人才支撑。
链接东盟市场 架起跨境合作“职教桥梁”
“没想到在南宁学的机电一体化技术，回到越南就能直接上岗，还成了技术骨干！”越南留学生阮氏玉缘从南宁职业技术大学毕业后，凭借电路设计、设备维护等技能，入职越南一家中资电子企业。
如今，像阮氏玉缘这样通过广西职业教育实现技能提升的东盟学子，已遍布越南、泰国、马来西亚等国。
这一成果是广西的高位统筹与战略布局。锚定“一带一路”、西部陆海新通道等国家重大战略，助力企业拓展国际市场，满足沿线国家对技术技能人才的需求。
实施海外办学计划，在东盟国家立项建设中国—东盟现代工匠学院17个，推进“十百千万”工程，累计主办技能比赛21场，共建共享国际标准316项，招收学历生549人，开展技能培训31791人次，每年为东盟企业培训技术工人超1万人次。
柳州职业技术大学与柳工、上汽通用五菱等12家企业，在泰国、印尼、越南共建5个“国际工匠学院”，通过“外语+职业技能”“中文+职业技能”双向订单培养，2023年至今已招收东盟订单班学生613名，向中资企业东盟分公司输送80多名中国学生。
如果说柳州职业技术大学的跨国校企合作是广西职业教育对接东盟的生动实践，那么钦州市则立足自身区位优势，走出了一条特色化的产教融合之路。
钦州市紧扣“面朝大海、向海图强”战略，围绕石油化工、港口物流、港口机械、跨境电商等方向优化专业设置，培养服务“一带一路”、西部陆海新通道及骨干工程平陆运河建设、钦州港区建设的人才。
如今，广西职业院校与东盟院校、企业签订合作协议超200项，中国—东盟职业教育云平台汇聚500多项优质资源，通过中国—东盟职业教育联展等活动，持续提升广西职业教育在东盟国家知名度。（广西教育技术和信息化中心 周仕敏 ）
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