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北京大学

创办人：光绪皇帝、梁启超、孙家鼐

创办背景与过程：甲午战争后，民族危机加深，有识之士认识到教育对于救亡图存的重要性。光绪皇帝于1898年批准了由梁启超起草的《奏拟京师大学堂章程》，并任命孙家鼐为首任管学大臣，负责京师大学堂的筹备和创立工作。京师大学堂是中国近代第一所国立综合性大学，也是当时的最高教育行政机关，它的创办标志着中国近代高等教育的开端。

影响：北京大学在中国近代史上具有重要地位，它是新文化运动的中心和五四运动的策源地，培养了大批杰出人才，如陈独秀、鲁迅、胡适等，对中国的思想解放、文化繁荣和社会进步产生了深远影响。

清华大学

创办人：唐国安

创办背景与过程：1911年，清政府利用美国退还的部分庚子赔款，设立了清华学堂，这便是清华大学的前身。唐国安作为清末民初的外交家、教育家，于1912年4月至1913年8月出任清华学校第一任校长，他积极推动了清华学堂的建设和发展，为学校的早期发展奠定了基础。

影响：清华大学在工程技术、自然科学、人文社会科学等领域都取得了卓越成就，培养了众多学术大师、兴业英才和治国栋梁，如梁思成、林徽因、钱钟书等，为中国的科技进步、文化传承和社会发展做出了重要贡献，成为国内外知名的高等学府。

中山大学

创办人：孙中山。

创办背景与过程：1924年，孙中山先生为培养革命人才，在广州亲手创办了一文一武两所学校，其中文科为中山大学，原名国立广东大学。孙中山先生借鉴了西方先进的教育理念和模式，希望通过创办这所大学，为中国的民主革命和社会建设培养具有现代知识和思想的人才。

影响：中山大学在中国近现代史上具有重要地位，它秉承了孙中山先生的革命精神和教育理念，培养了大批优秀人才，在人文社科、医学、理学等领域都取得了显著成就，为中国的社会进步、经济发展和文化传承做出了重要贡献。

复旦大学

创办人：马相伯。

创办背景与过程：1905年，马相伯因不满教会对震旦学院的干涉，决定另创复旦公学。他倾其所有，捐献了自己的全部家产作为办学经费，并邀请了一批知名学者来校任教。复旦公学的创立，旨在培养具有独立人格和创新精神的人才，为中国的教育事业和社会发展服务。

影响：复旦大学历经百年风雨，已发展成为一所综合性研究型大学，在文学、历史学、哲学、经济学、医学等多个学科领域都具有深厚的学术积淀和强大的科研实力，培养了大量优秀的专业人才，为中国的现代化建设和社会发展做出了重要贡献。

南京大学

创办人：张之洞

创办背景与过程：1902年，张之洞上书清廷，请求在南京创办三江师范学堂，这便是南京大学的前身。张之洞作为晚清名臣，重视教育和人才培养，他希望通过创办新式学堂，引进西方先进的教育理念和科学技术，培养出能够适应时代发展需要的新式人才，以推动中国的近代化进程。

影响：南京大学是中国近代史上第一所采用现代教育模式办学的高等学府，在中国高等教育史上具有重要地位。学校在多个学科领域都具有深厚的学术底蕴和卓越的科研成果，培养了大批杰出人才，为中国的教育、科研和社会发展做出了重要贡献。

厦门大学

创办人：陈嘉庚

创办背景与过程：陈嘉庚是著名的爱国华侨领袖，他一生致力于教育事业。1921年，陈嘉庚先生怀着教育救国的理想，倾资创办了厦门大学。他亲自选址、设计校园，并从世界各地聘请了一批优秀的教师来校任教。厦门大学的创办，为福建乃至全国培养了大量优秀人才，成为中国近代教育史上的一座丰碑。

影响：厦门大学在海洋科学、经济学、化学、生物学等学科领域具有显著优势，培养了大批优秀的专业人才和学术骨干，为中国的海洋事业、经济建设和社会发展做出了重要贡献，同时也在海外享有较高的声誉。

东北大学

创办人：张作霖

创办背景与过程：20世纪初，东北地区经济和社会发展迅速，但教育相对滞后。张作霖作为东北的实际统治者，认识到教育对于地方发展的重要性，于是决定创办东北大学。他不惜投入大量资金，购置先进的教学设备，聘请知名学者来校任教，希望通过发展教育，培养出更多的人才，为东北的经济建设和社会发展服务。

影响：东北大学在工科、理科等领域具有较强的实力，培养了大批优秀的工程技术人才和科研人员，为东北地区的工业发展和科技创新做出了重要贡献，同时也在中国高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔。

上海交通大学

创办人：盛宣怀

创办背景与过程：1896年，盛宣怀在上海创办了南洋公学，这便是上海交通大学的前身。盛宣怀是晚清洋务派的代表人物之一，他主张“自强首在储才，储才必先兴学”，希望通过创办新式学堂，培养出能够掌握西方先进科学技术的人才，以推动中国的近代化进程。南洋公学的创立，开启了中国近代高等教育的新篇章。

影响：上海交通大学在工科领域具有卓越成就，尤其在船舶与海洋工程、机械工程、电气工程等学科方面处于国内领先地位，培养了大批杰出的工程技术人才和创新型人才，为中国的交通事业、工业发展和科技创新做出了重要贡献。

南开大学

创办人：张伯苓

创办背景与过程：张伯苓是中国近代著名的教育家，他目睹了中国的贫弱和教育的落后，决心通过教育来拯救国家。1919年，张伯苓创办了南开大学，他倡导教育救国，注重培养学生的品德和实践能力，希望通过教育培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，为中国的社会进步和国家建设服务。

影响：南开大学在经济学、数学、化学、历史学等学科领域具有较高的学术水平和社会影响力，培养了大批优秀的专业人才和社会栋梁，为中国的经济发展、文化传承和社会进步做出了重要贡献。

云南大学

创办人：唐继尧

创办背景与过程：20世纪初，云南地处边疆，教育资源相对匮乏。唐继尧作为云南的地方军阀，为了提升云南的文化教育水平，培养地方人才，于1922年创办了云南大学。他积极筹措资金，聘请知名学者来校任教，推动了云南大学的建设和发展。

影响：云南大学在民族学、生态学、生物学、历史学等学科领域具有独特的优势和特色，培养了大批服务于地方经济社会发展的人才，为云南的文化传承、生态保护和社会进步做出了重要贡献，同时也在西南地区的高等教育中发挥着重要作用。

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