更新时间:作者:小小条
昨天,一个看似平常的下午,我和同学们一起,将堆满角落的塑料瓶和纸皮分类整理、过秤。随着废品站老板递过来那几张带着油墨香的纸币,我们“小瓶子,大价值”勤工俭学项目的第一笔“营收”诞生了——35.4元。
这串数字,在成年人的世界里,或许只是一杯奶茶、一包香烟的价格。但对于参与其中的孩子们来说,这却是他们用汗水、协作与智慧,完成的一次关于成长的“华丽转身”。
这不仅仅是一次简单的废品回收,更是一场关于劳动、责任与爱的鲜活教育。

一、 从“随手扔”到“弯腰捡”:环保意识的觉醒
活动初期,有同学不解:“老师,这些瓶子扔了就扔了,何必这么麻烦?”
我笑着反问:“那如果它们能变成班费呢?”
孩子们的眼睛亮了。
从那天起,校园里多了一群忙碌的身影。他们不再对散落的瓶子视而不见,而是主动将其“收入囊中”。在这个过程中,孩子们亲手触摸到了“垃圾”的另一面——资源。
正如搜索信息中浙江纺织服装职业技术学院的“塑料新生”项目所展示的,每一个塑料瓶,都蕴含着巨大的再生潜力。而在我们这里,孩子们通过最朴素的行动,理解了“绿水青山就是金山银山”的深刻含义。他们明白,环保不是一句空洞的口号,而是举手之劳的日常。
二、 35.4元的“含金量”:一堂生动的“财商与德育”课
当35.4元真真切切地摆在面前时,我们组织了一次特别的讨论会。
“这笔钱,怎么花?”
孩子们的讨论异常热烈。有的说买几盆绿植,美化教室;有的说买些体育器材,丰富课间;还有的说,留着作为班级的“爱心基金”,帮助有需要的同学。
看着他们认真规划的样子,我深感欣慰。这35.4元,已经超越了其本身的货币价值,变成了一笔宝贵的“精神财富”。
它教会了孩子们“尊重”:尊重自己的劳动成果,也尊重他人的付出。正如广州花都区花东学校校长赖宣治所言,这种体验能让孩子们懂得,每一分钱都来之不易。
它培养了孩子们的“财商”:学会创造价值,更学会合理规划与使用。
它凝聚了“团队精神”:从收集、清洗到搬运、售卖,每一个环节都离不开同学们的分工协作。这,就是集体的力量。
三、 小瓶子,大智慧:让教育回归生活
陶行知先生曾说:“生活即教育。”
这35.4元的“生意”,正是对“生活教育”最好的注脚。它打破了传统课堂的围墙,让教育从书本走向了生活。
在安徽淮南五中,有位叫小超的高中生,为了帮妈妈挣医药费、帮爸爸还债,坦然穿梭在校园各教室收集空瓶。他拒绝了捐款,选择用自己的双手去改变困境。他的故事,让无数网友“心疼又感动”。
与之遥相呼应,我们学校的孩子们,也在通过自己的方式,体验着劳动的艰辛与快乐,让劳动精神与环保行动在校园中蔚然成风。虽然境遇不同,但那份通过劳动创造价值的信念,是相通的。
这,正是我们开展这个项目的初衷——不仅要让学生“知书”,更要让他们“达理”。
35.4元,是一个温暖的开始。
它像一颗种子,播撒在孩子们的心田。我们有理由相信,在未来的日子里,这颗种子会生根发芽,长成参天大树。
它会让孩子们懂得:无论身处何地,无论境遇如何,只要肯付出劳动,就能创造价值,就能掌握自己的人生。
这,才是教育最美的模样。
您支持学校开展类似的勤工俭学活动吗?如果是您,这35.4元,您会建议孩子们怎么花呢?欢迎在评论区留言,分享您的看法!
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