更新时间：作者：小小条
2025年上海中考录取落下帷幕，综合评价的核心地位再次凸显。按市教委2月发布的最新政策，名额分配综合评价录取中，综评成绩以50分计入总分，《综合素质纪实报告》成为自主招生、名额分配的必备参考，这种“分数+素养”的评价模式已稳定运行多年。与此同时，全国高考改革正推进综合素质评价落地，不少人疑惑：上海中考这套成熟的综评模式，能为高考改革提供可复制的参考吗？
先给核心结论：不仅能参考，还是“经过实践检验的优质样本”。上海中考综评在评价体系、流程规范、公平保障等方面的经验，刚好能破解高考综评当前面临的诸多难题。下面结合2025年最新政策、官方数据和运行案例，把可借鉴的核心要点说透。
第一点参考：明确综评权重与用途，避免“形同虚设”。上海中考把综评成绩直接量化为50分，纳入名额分配录取总分，且明确“不合格”会影响录取，从制度上确立了综评的重要性。反观当前部分地区高考综评，仍存在“仅作为参考、权重模糊”的问题，导致学校和学生不够重视。教育部2025年9月就提到，上海、浙江高考改革的成功经验之一，就是推动了综合素质评价落地，而中考综评的“量化赋分+硬性要求”模式，能进一步强化综评的导向作用。
更关键的是上海对综评用途的清晰划分：自主招生重点看科创、文体等特色素养，名额分配看综合表现，统一招生参考合格情况，不同录取路径对应不同综评侧重点。这种精准匹配的思路，能避免高考综评“一刀切”的尴尬，让综评真正适配不同招生需求。
第二点参考：构建“纪实+公示”体系，堵住公平漏洞。高考综评最受关注的就是公平性，而上海中考早已建立成熟的保障机制。2025年政策明确，《综合素质纪实报告》需记录学生思想品德、学业成绩、社会实践等6大维度，每一项内容都要有学校、家长、第三方机构的佐证材料，且所有记录和赋分情况必须校内公示，接受监督。这种“全程纪实、层层把关”的模式，从源头杜绝了“材料造假”“暗箱操作”的可能。
上海还搭建了统一的综评信息平台，所有学生的纪实材料都线上归档，高中学校录取时可直接调取，避免了纸质材料的繁琐与造假风险。这一做法刚好能解决高考综评中“材料审核难、地域标准不一”的问题，为全国性综评平台建设提供了范本。
第三点参考：锚定“可观测、可量化”素养，拒绝“空洞评价”。很多人担心综评会变成“拼背景”的工具，上海中考用“具体指标+成果佐证”破解了这一难题。比如社会实践维度，不看模糊的“表现良好”，而是看参与的具体项目、时长、成果，像学生参与社区服务的记录、撰写的研学报告、获得的公益证书，都能作为佐证；科创素养则以创新实验室参与记录、科创竞赛奖项为依据，2025年上海80%的初中都建有创新实验室，为学生提供了可落地的实践场景。
这种“用事实说话”的评价方式，能让高考综评摆脱“主观印象”的局限。当前部分高考综评的“思想品德”“综合素质”等维度评价较模糊，上海中考的经验提示，可将其拆解为具体的、可观测的指标，比如志愿服务时长、社会调研成果等，让评价更精准、更有说服力。
第四点参考：打通“初高中衔接”，培养持续素养。上海中考综评不是“初三突击准备”，而是贯穿整个初中阶段，引导学生持续积累。比如跨学科案例分析能力，从初一开始就融入日常教学，到初三纳入综合测试；社会实践要求初中三年累计时长达标，避免了临时抱佛脚。这种长期培养的思路，能为高考综评提供借鉴——高考综评不应是高三的“材料拼凑”，而应贯穿高中三年，引导学生在日常学*中提升素养。
从实际效果来看，上海中考综评的导向作用已显现。2025年数据显示，全市初中学生参与社会实践的比例达98%，创新实验室年均接待学生超200万人次，学生的综合素养明显提升。更重要的是，这套模式让“唯分数论”得到有效遏制，不少学生凭借特色素养通过自主招生进入优质高中，这种多元评价的理念，正是高考改革的核心目标。
当然，中考与高考存在学段差异，不能完全照搬。比如高考涉及的专业更广泛，综评需结合专业需求细化指标；高考招生范围更广，需建立全国统一的评价标准。但上海中考综评在“确立核心地位、保障公平、量化指标、长期培养”等核心层面的经验，完全值得高考改革吸收借鉴。
给教育改革相关部门提个建议：可优先借鉴上海的“纪实+公示”体系，搭建全国统一的高考综评信息平台；明确综评在不同录取批次的权重，让其真正发挥作用；同时细化素养评价指标，让评价更精准、更公平。对学生和家长来说，不管是中考还是高考，都要明白综评的核心是“真实成长”，长期积累的素养远比临时拼凑的材料更有价值。
其实上海中考综评的成功，本质是找到了“分数与素养”的平衡点。高考改革想要推进综评落地，核心也是要破解这一平衡难题。上海的经验告诉我们，只要体系完善、流程规范、导向清晰，综合评价就能真正发挥作用，培养出更多全面发展的人才。
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