更新时间：作者：小小条
软科2025年的大学排行榜上，第91到100位这一段，出现了新的面貌，这几所学校，地方性强，都有各自明确的方向，加在一起，意味着高等教育的重心在变，不完全被少数几个大城市所垄断，扬州大学、广东工业大学、杭州电子科技大学、安徽大学这些学校被点到名字，地域分布覆盖了长三角、粤港澳大湾区和中部地区，这样的格局，对区域发展有着实际的影响。
把视角放到扬州大学，会发现一些变化，榜单把它排在第91名，学校坐落在江苏扬州，办学历史能追溯到清末民初张謇创办的教育机构，如今校园分布在7个校区，占地超6000亩，读本科的学生接近3.4万，研究生人数约1.6万，教职工队伍里专任教师将近2900人，高级职称教师数量超1500名，学科建设方面，有21个一级学科获得博士学位授权，51个一级学科可以招收硕士，有22个博士后科研流动站，这些条件对科研和教学能力的提升起到支撑作用，扬州大学在国际上，泰晤士高等教育世界大学排名处于500–600区间，这说明对外影响力在增长。
广东工业大学在这个区间也有，榜单上显示它是第96名，学校前身可以追溯到1958年，1995年由几个地方工科院校合并重组而来，它是广东省重点打造的高水平大学之一，目前在校学生总量超过5.5万人，本科生约4万人，研究生超过1.5万人，从学科方面来看是面向工程和应用技术，表现比较突出，根据学术影响指标来统计，学校有11个学科进入全球ESI前1%，其中3个学科进入前0.1%，在工程学，材料学，计算机相关领域的研究成果和产业需求对接很紧密，利用粤港澳大湾区制造业的集群优势，广东工业大学在机械工程，自动化，智能制造方向上形成了
紧随其后的是杭州电子科技大学，在榜单中与广东工业大学并列突出，它在电子信息类专业上教学科研经验积累多年，为长三角数字产业输送大量技术和管理人才，杭电依托当地数字经济的发展，对电子信息、通信、软件方向做了长期投入，学生毕业后进入互联网、电子制造、信息服务类企业的比例较高，产学研结合效果显著。
安徽大学排第98，是安徽省内的大学，传统上在人文学科，社会科学和基础理学科方面有深厚的积累，学校把基础学科建设和为区域产业服务结合起来，承担了很多面向中部地区的科研和人才培养任务，在省属高校中，安徽大学承担的本地生源教育和地区发展支撑作用不可替代。
把这些学校放在一起能看见几条现实线索，一是学科跟区域经济的耦合，地方高校的专业设置科研方向人才培养都会更多考虑当地的产业需要，广东工业大学紧贴湾区制造业的技术需求，技术方向对接企业，杭州电子科技大学把教育资源投向电子信息、数字技术，为长三角数字化转型提供人才，扬州大学在农、兽医等传统学科上做深入布局，更适合服务本地农业和相关产业，安徽大学强调基础学科应用学科的协调，既适合本地区政府和企业对基础研究应用研究的双重需求。
另一个就是资源配置的多极化，高教资源正从对少数城市的高度集中，分散到更多的城市和地区，北京、上海等城市仍然集中了最多的顶尖大学，但像这些位于第91-100位的省属重点院校，正在通过长期的师资队伍建设、科研平台建设和与地方政府企业合作，来提升自己的综合实力，学校普遍采取引进与培养相结合的师资队伍建设模式，建设重点实验室、工程中心、科研平台，提高科研产出和人才培养质量。
这些院校的进步不是偶然，师资队伍建设方面持续投入，外聘高层次人才，引进人才，自主培养教师，整体水平提升，科研设施投入加大，争取省级和国家级项目，搭建产学研合作桥梁，学校里常见的做法是与本地龙头企业共建实验室，参与地方重点工程，承接企业科研任务，人才培养方面设置联合培养，实*实训基地，让学生更早接触实际工作场景。
现实中还是有不少的困难，相比部属的顶尖高校，这些地方院校在获取资源、科研经费和吸引高端人才方面并不占优势，短期内难以实现跨越式的发展，学科建设需要长时间的积淀，短时间内很难有大的突破，区域经济发展水平也会影响高校能否获得更多支持，如果地方财政和产业规模有限，高校很难获得足够的投入，这样就会造成地区之间教育差距的扩大。
在这样的背景下，如何利用有限资源找出一条可持续发展道路成为主要问题。经验证实，在一定时期内，办学定位坚持差异化道路多了一分现实。扬州大学扬长补短，综合性优势明显，工学中重点做透农学、兽医、农有关的应用学科；广东工业大学紧跟湾区步伐，重点围绕湾区产业需求，智能制造、电子信息；杭州电子科技工程大学锁定数字经济，重点聚焦江浙数字经济，做透教书、服务科研，真正把高校的教学科研服务到长三角地区产业转型的大趋势上；安徽大学坚持把基础学科与地方需求嵌入，承接区域政策、呼应地方发展需求，成为区域做决策需要的人才和学术参谋，这样既能在竞争中有相对优势，又不至于处处处处与重磅院校力战争对。
对于考生和家庭来说，对于考生和家庭来说，对于考生和家庭来说，对于考生和家庭来说，这一类院校有实际吸引力，录取分数一般比顶尖高校更容易考取，但教学质量、实践机会、就业对接等都跟本地产业挂钩，性价比很高，对想在某个地方就业、想尽早接触行业的人，这类学校值得选择。选学校时应把个人兴趣、职业规划跟学校所在地、产业特色结合起来考虑，别单纯看学校排名名次。
排名只是评价高校的一个角度，更重要的是学校为学生成长、为地区发展能够带来什么真实而实在的贡献。91-100中的这些院校，大多为省属的重点大学，在吸引地方生源、培养地方急需的人才、服务地方产业方面，有着不可替代的功能。与部属的顶尖高校相比，这些地方高校与当地政府、企业的联系更为紧密，毕业生与地方用人单位的对接更为直接，就业渠道更加本地化。
从更长远的视角来看，中国高等教育的格局还将继续调整，国家推动的“双一流”建设进入新阶段，地方高校获得政策支持、项目扶持及产教融合的机会变多，不排除有学校在下一轮重点名单中出现，高校间的竞争实质上是争夺优质资源与人才，要赢得好位置，办学质量持续提升、打造鲜明特色是关键，把有限资源集中在能带来长期影响的学科和平台上，比面面俱到更有效。
这些学校的做法也能给其他地方高校带来些借鉴，看怎么把学校服务地方的功能落下去，跟企业形成牢固的合作关系，把教学、科研成果变成现实生产力等等。对于一个地区而言，拥有一所一所既有学术根基又能服务社会的高校，是提升整个区域内创新能力和人才供给水平的一个不错的方式。
希望读者能思考一个问题，衡量大学真正实力的标准是什么，是单一指标的排名，还是看大学对学生成长，对地方经济和社会带来的实际效益，欢迎把自己的看法，具体经验写出来，和更多人一起分享。
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