更新时间：作者：小小条
刚公布的2025年ABC中国大学排名，给浙江省高校群像提供了一个新坐标。总体来看省内高校有稳定发展的力量也有变动的，学校之间的竞争和分工更清晰了。浙江正从“高教大省”向“高教强省”转变，背后是经济基础和优质生源这两项硬条件作支撑。省里头部高校保持强势，中间和后段高校在找定位、补短板、对接地方产业。
浙江大学还是浙江全省的第一，全国第三。它的学科布局、对外交流和科研产出都处在高位，在长三角地区的高校体系里既领头又带路，省内其他学校的很多战略和合作都会拿浙大的学术方向和产业对接做参照。
这次榜单最亮的是宁波大学的上升，离全国前八十很近，在省内排第二，这几年宁波大学把钱花在学科整合和新兴领域上头，海洋生物、新型材料这方面下了很大工夫，从数据看近三年承担国家重点研发计划项目不少，技术转移和技术应用也有增长趋势，技术交易额突破数亿这个大关口，这表明它做应用型科研还有转化成果的能力变强了，学校服务地方经济能力也在提升。
浙江工业大学依旧保留着化工，机械等传统工科方面的实力，学科基础比较牢固，人才引进的速度并不快，并且教学类的奖励相对较少，所以它在全国排名当中感受到了压力，在面对这些情况的时候，学校努力推进区域协同创新，试图借助校企合作以及科创带创建的方式来拓宽影响范围，像环运河一带的科创带规划就包含在内，目的就是把科研能力转变为产业竞争力，即使存在困难，浙工大在非“985/211”院校中依然有着很高的学科认可度。
理工类院校还有一张脸就是杭州电子科技大学，在榜单上进入全国前一百，也是省内理工类崛起的一面旗帜。学校提出了“电子信息+”战略，成立了人工智能学院，和企业一起孵化项目，这种产学研结合能带来实在的竞赛成绩、创新成果，短板在医学和人文学科不足，这会限制综合排名往上走，如果这些弱项都能补足一下，杭电就有可能拿到更好的全国名次，还能给省里争取更多重点学科或者双一流名额。
省内一些地方院校出现更明显的集群化、差异化走向，绍兴文理学院把人才培养和地方产业深度结合，定制培养方案，本地就业率高，学校在校区建设、文化产业结合上有新尝试，比如文化与科技结合上探索，在当地传统产业相关实验室、艺术学院里做文章，推动文化优势转化为教学科研资源。这种类似的定位给地方院校服务区域发展有了抓手。
温州医科大学在细分医疗领域成果明显，眼视光专业尤为突出。其附属眼视光医院门诊量就很高，这些专科优势促使学校在全国排名上提升，中国美术学院的数字媒体艺术专业在就业市场上很受欢迎，这体现出艺术院校对于新兴创意产业方向培养的能力，浙江理工大学依托传统纺织和机械设计基础加速数字化转型，向智能制造方向发展，与同省其他高校一起推动科技企业走向市场、资本市场。
中外合作办学模式在浙江也是比较活跃的，宁波诺丁汉大学属于这一类。它双语教学和多元文化环境吸引了一批对国际化教育有需求的学生，这种类型的学校给省内其他高校国际化带来经验补充，在整个省内的排名靠前的20所高校都进了全国300强，可以看出浙江省内整体高等教育实力并不弱。
经济基础和生源情况是支撑这些变化的重要背景，浙江的经济规模大，给高校投入提供条件。省里的优质高中生源也不断为高校输送人才，这两方面合力对高校把学科影响力往产业应用上转化有利，看不同权重的榜单就能发现省内呈现“头部拉大、后部收窄”的格局，就是说顶尖几所学校与其他学校的差距在某些指标上变大了，但是中下游学校之间却出现差别缩小的情况，这说明资源在省里被重新分配且学校分工正在形成起来。
整体发展脉络中可以看到几个主要的方向，一是鼓励科研成果转化为产品产业，二是加强国际化交流与合作，三是地方院校的人才培养方式更加灵活地差异化。高校之间既竞争又合作，在城市群内高校在科研和人才培养上会联动起来为地方经济服务，联合孵化、共建科研平台、企业联合培养学生等等这样的事例越来越多见。
针对目前的形势，几个现实的办法值得留意。高校要把学科的优势同地方产业联系得更加紧密起来，把实验室里的成果变成企业能够接受的技术和产品才行，人才引进应当更积极一些，既要招聘学术带头的人才也要招揽具有产业背景技术方面的人才，教学与科研奖励制度需要变得更加贴近实际点，这样教师才会对做应用研究以及进行教学改革充满动力感，地方院校靠量身定制培养方案并开展校地合作来稳固本地优质生源，并且可以提升学生的就业率还有实践操作的能力水平。
未来几年，如果这些方向能持续推动下去，浙江高校的总体竞争力还是有上升空间的。省里有条件把优势学科做深一点、把优势产业做强一些、把高校的社会服务能力放大点，省内头部院校继续在全国保持影响范围，中间和后面学校的定位与合作能够错开发展，在这种局面下更容易形成一个相对完整的教育生态体系。
来浙江的高等教育开始往精细分工，务实产学研结合的方向去走，头部高校依然强劲，追赶者靠学科重构和技术转化迅速提升，地方院校围绕服务区域需求展开布局。经济底子好又有优质生源是这一切的基础条件，接下来要做的就是把已有政策和资源更加有效率地投入进去，帮助学校体系从规模扩大转向提质增效、结构调整的过程当中迈进，“高教强省”也就离我们越来越近。
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