全国共有985工程大学39所，分布在19个省份，相对比较集中的是北京、江苏、上海等省份，这个是被人们所广泛知晓的，但人们并不特别清楚的是985工程大学凭借其强大的科学研究能力和社会影响力，也在向省外渗透，出现了一批省外异地校区，曾经呈现蔓延之势头。现在教育部对跨省异地校区进行了严控，才遏制了985工程大学扩张的势头。

同时，985工程还包括一个子项目，即“985工程优势学科创新平台”，简称“985平台”，民间俗称“小985”，这包括了40所部委直属的211工程大学。985平台大学的跨省分布情况相对要少一些，出现跨省分布往往是有历史原因的。

我们来看看985工程大学和小985平台大学的省份分布情况：

985工程大学及其跨省分校区，共54个主体，分布在19个省份，其中数量最多的是北京，共8个；其次是江苏和广东，各5个；其后是上海、山东和陕西，各4个；湖南和河北，各3个，不过湖南都是主校区，而河北都是分校区，不在一个层次上，天津、湖北、四川、辽宁、浙江、福建、安徽都各有2个，吉林、黑龙江、重庆和甘肃各有1个。

985平台大学及其跨省分校区，共54个主体，分布在13个省份，其中数量最多的仍然是北京，共18个；其次是江苏，有7个；湖北有5个，陕西有3个，上海、黑龙江、四川各2个，吉林、山东、安徽、广东、重庆和河北各有1个。

通过对中国985大学和小985大学在各省分布的深入分析，我们揭示了一个令人深思的现象，高等教育资源的分布呈现出明显的地域不均衡性，这种不均衡正在加剧地区间的发展差距。

一、高等教育资源分布现状

从数据分析可以看出，中国的高等教育资源高度集中在少数几个省份：

1. 第一梯队：北京市以26所顶尖高校遥遥领先，几乎占据了全国1/5的优质高等教育资源。

2. 第二梯队：江苏省、湖北省、陕西省分别拥有12所、7所、7所，构成了第二梯队。

3. 第三梯队：上海市、广东省、山东省等拥有5-6所高校。

值得注意的是，排名前15的省份占据了全国绝大多数的优质高等教育资源，而其余16个省份总共只拥有不到10%的资源。

二、高等教育与经济发展的关系

高等教育资源丰富但经济相对落后的省份：

陕西省：GDP排名第14位，但教育资源密度达到2.18所/万亿元GDP；

黑龙江省：GDP排名第25位，但教育资源密度仍有1.89所/万亿元GDP；

经济发达但高等教育资源相对不足的省份：

广东省：作为全国GDP第一大省，仅有6所顶尖高校，教育资源密度仅为0.46所/万亿元GDP；

浙江省：GDP排名第四，但仅有2所顶尖高校，教育资源密度低至0.25所/万亿元GDP；

山东省：GDP排名第三，仅有5所顶尖高校，教育资源密度为0.57所/万亿元GDP；

北京市：虽然GDP排名第12位，但作为一个直辖市，人均GDP全国第一，拥有26所顶尖高校，教育资源密度高达5.29所/万亿元GDP；

三、揭示的扎心事实

分析结果揭示了一个残酷的现实：

1. 强者恒强：高等教育实力强的省份，如北京、江苏、陕西等，凭借其教育资源优势，能够持续吸引优秀人才，推动科技创新和产业升级，形成良性循环，发展势头愈发强劲。

2. 补短板者崛起：经济实力强的省份正在努力弥补高等教育短板。例如广东省虽然高等教育资源相对不足，但近年来大力投入教育建设，深圳大学、南方科技大学等新兴高校快速发展。

3. 塌陷区难翻身：一些省份既缺乏高等教育资源，又面临经济发展的挑战。如中部的江西，西部的甘肃、宁夏、青海等省份，不仅高等教育资源稀缺，经济发展也相对滞后，陷入了双重困境。

四、政策建议

1. 加大对中西部地区的教育投入：通过政策倾斜和资金支持，帮助高等教育资源薄弱的省份建设高水平大学。

2. 促进教育资源均衡配置：鼓励东部发达地区的优质高校支援西部地区建设或开展合作办学。

3. 创新人才培养模式：通过在线教育、远程教学等方式，打破地域限制，让更多学生享受优质教育资源。

从对比南昌和合肥两座城市大战就可以清晰地看到，高等教育资源的分布格局深刻影响着各省份的发展机遇。在知识经济时代，缺乏优质高等教育资源的省份将难以培养和留住人才，从而在区域竞争中处于劣势地位。这种马太效应如果不加以干预，将进一步拉大地区间的发展差距。

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