更新时间：作者：小小条
十二届全国人大四次会议今天开幕。又到“两会时间”，还记得过去一年发生在你身边的那些教育变化吗？“微言教育”两微一端开设“战线联播”栏目，对各地各校在教育改革方面取得的新进展、新成效进行集中展示，记得来为你的家乡和母校点赞！
【安徽：乡村教师喜住公租房】
谈起当乡村教师这一年多的感受，安徽省肥西县防虎学校朱婷婷老师说：“虽然来校时间不长，但我切身感受到了学校的变化。孩子们坐上了便捷的校车，吃上了健康的营养午餐，老师们住上了宽敞的公租房。党和政府切切实实地为学校、学生和教师做了些大好事。”
随即，在朱老师带领下，记者参观了她的“新居”。房间是一室一厅的构造，厨卫设施齐备，桌子上放着备课的笔记，窗台上养着花木盆景，郁郁葱葱，绿意盎然。朱老师是2015年9月入住的这套公租房，与她一道搬进来的还有其他51名学校的老师。朱老师笑着说道：“这里环境清幽，很适合静下心来认真备课。以前我从没有想过有这样一套公寓可以居住，现在我很多的大学同学还在城市里面租房住呢，而我已经‘拥有’了自己的公寓。”
采访中，记者了解到，防虎学校目前已建设教师公寓楼3个单元，共60套公租房，总投入600多万元。公租房内厨卫洗浴设施齐全，教师拎包即可入住。自去年秋季学期以来，已陆续入住教师51人。而截至2015年年末，肥西全县共建设教师公寓1448套，其中已交付使用768套。
安居方能乐教。“……和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜……”，采访已经结束，但朱老师和孩子们悠扬动听的歌声仿佛一直回荡在肥西县防虎村的上空，久久不散。
【北京中医药大学：构建老五校联盟 形成中医药高教发展合力】
2015年12月23日，北京中医药大学同上海、广州、南京、成都四所中医药大学联合建立了“创建世界一流中医药大学合作联盟”。联盟将在协同创新中心建设、人才培养、课程共享和学分互认、人才共享、学术资源共享、大数据库建立、中医药国际化等七个方面开展实质性合作。联盟以开放、互动、服务为原则，未来将成为全国中医药院校发展以及中医药和其它学科行业发展的一个重要交流、合作、共赢的平台。
【上海外国语大学：围绕“多语种+”构建人才培养体系，在特色发展中求一流】
2015年，上海外国语大学首次提出构建“多语种+”卓越国际化人才培养体系，致力于打造一个服务于多层次多维度的培养平台，以多个学科领域的辅修专业平台、项目证书平台和大类课程平台等形式向多语种学生进行多维度多层次复合。
“多语种”指至少精通两门以上第二语言，具有出众的跨文化沟通能力；“+”指的是“互通互联”， “+”不是简单相加，而是融合，强调的一是“通（融通）”，即通过开设大类课程、辅修专业、创新实践等贯通专业、学科；二是“化”，将多语言能力通过“比较”、“贯通”等“化”为“领域”优势。
这个人才培养体系具体涉及“外语精英人才培养计划”和“领域精英人才培养计划”两大人才培养实施计划。着力培养多语种语言文学人才、多语种国别区域人才、多语种高级翻译人才、多语种国际组织人才、多语种国际传播人才、多语种国际事务人才等六类人才。
仅2015年以来，上海外国语大学已先后开设了拉丁语、乌尔都语、乌兹别克语、古希腊语等语言课程或专业。而未来3年，该校在非通用语种的人才培养上还将再加速——计划在3年内至少再增设10门战略语言课程或专业。马来语、爪哇语、斯瓦希里语、哈萨克语、匈牙利语、波兰语、捷克语、塞尔维亚语，这些带着浓浓异域风情的小语种，可能很快就会出现在上海外国语大学学生的选课单上。
【兰州大学：寒门学子看过来，从入学到就业“一条龙”帮扶】
自2013年开始，兰州大学面向集中连片特殊困难地区招收贫困专项计划学生，2015年招收180人;自2014年开始每年以农村单独招生的形式，招收边远、贫困、民族地区县及县以下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生,2015年招收54人。
兰州大学家庭经济困难学生比例高达30%以上，位居“985”高校前列。因此，学校建立了完善的助学体系，从入学到就业“一条龙”帮扶，不让任何一个家庭经济困难学生掉队。
2015年，兰州大学有近一半的毕业生留在西部12省区市就业，18.2%在中南就业，17.42%在华东就业，14.09%在华北就业，1.65%在东北就业，既守望了西部，又服务了全国。
兰州大学毕业生素以专业基础扎实而闻名，每年有超过三分之一的学生继续深造，其中近90%的学生就读“985”高校及中科院等国内外知名科研院所，获得了社会的高度认可。
据不完全统计，自恢复高考以来，兰州大学先后有9名本科毕业校友当选两院院士，排名全国高校第7；2015年，200名国家杰出青年科学基金获得者中就有7人曾在兰大就读。
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