更新时间：作者：小小条
教师是教育高质量发展的第一资源，是人才队伍建设的重要保障。国家智慧教育公共服务平台提供了规模化、混合式、多元化的研修方式，北京市外事学校借此平台，为教师专业发展助力加码。
文/在线学*新媒体撰稿人 董栋
北京市外事学校作为首批国家级重点中等职业高中、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位，一直以来聚焦教师队伍建设，把培养与培训作为提升教师专业化水平的重要抓手，对教师队伍的建设工作进行系统化设计。当前，学校拥有北京市特级教师、市骨干教师、市职教名师等各类骨干教师，成功打造了一支优秀的教师队伍。
在教育数字化的时代背景下，学校不断引导教师探索数字化、智能化教育知识图谱的应用，提倡教师跳出本学科限制，多维度设计教学内容，建立学科间知识点、技能点以及素养点的相互联系，开展学科融合探讨，逐步实现专业人才培养目标，提升职业教育适应性。
国家智慧教育平台“2023年暑期教师研修暨师德集中学*教育”专题于近日结束。此次研修，北京市外事学校发动了全体教师积极参与。学校党政领导予以高度重视，全力落实中小学教师专业技术人员继续教育政策，设立了“线上自主学*+线下交流学*+学以致用实践分享”远程教育培训机制，促进教师研修数字化转型出实招、见实效。据北京市外事学校校长田雅莉介绍，学校在组织上，经校长办公会批准，由教学处、科研督导室实施互联网+校本培训计划，并设立管理员岗位，由专人专岗负责培训的组织管理。下一步，学校拟成立教师发展中心，重点负责各项教师队伍建设工作。
除了培训机制，学校还专门制定了详尽的研修方案，要求干部先学、分层动员，自上而下确保每位教师按时参加并如期完成。在具体落实中，学校以教研组为单位，成立教师学*小组，在线即时分享学*体会。研修过程中，学校责成科研督导室专人负责，实时关注学*进程，进行阶段性统计并及时反馈，必要时一对一提示，确保一个教师都不落下。
关于研修工作，学校坚持以教师发展为中心，加强对研修的精准定位、系统规划、持续完善和闭环管理；同时，重视教师科研能力建设、师德师风培训，以严谨教风带动学风，实现学校高质量发展。
针对本次研修，学校建立了“培训+研讨”“集中+分组+集中”的培训模式以及闭环追踪跟进机制；在提升培训实效的同时，树立教师“小法人”意识，增强教师的责任感和使命感。研修结束后，学校组织学*效果评估，将学情作为研讨会分组的依据之一展开交流，以横向教研的形式，打破教研组的局限性，助力数字化背景下混合式教学模式的应用与落实。此外，根据教育部《职业教育专业教学资源库建设指南》要求和教育部《职业教育专业简介》提出的关于专业人才培养目标的知识、能力、素质规格等要求，学校教学系统在此次暑期教育教学研讨会上启动了以专业部为单位的“构建基于知识图谱的可视化专业课课程体系框架”研讨与实践，推动教师教育教学能力不断提升。
“在2023年研修中，学校构建了‘知行合一，双研一体’的教师培训体系，即将‘培训研修’与‘项目研究’合为一体，确保教师在教育教学、项目建设过程中将自身的需求、发现的问题以及遇到的瓶颈汇总反馈给学校；学校针对教师的这些实际情况引入相应的校本培训，以此提升教师的理论水平和思想政治素养。”田雅莉说，此外，学校还引导教师通过开展课题研究解决当下问题，提高教育教学研究能力，促进专业发展。
2022、2023两年研修，对学校教师队伍的建设产生了积极推动作用。田雅莉表示，一是通过研修提升了教师的能力，促进教师成长。智慧教育平台的各个模块，为教师提供了丰富的学*资源，助力教师完善课程内容。特别是 “数字素养提升”这一版块，不仅强化了教师的数字技术操作技能，更助推教育数字化的发展。二是以线上+线下相结合的方式，学*“教师教学能力提升”“课程思政实践与研究”“信息技术在教学中的应用”等校本培训模块的内容，帮助教师教学能力进一步提升。
此外，学校还围绕职业教育改革设计了重点项目并开展实践研究。2023年开展的暑期教师研修，主要目的在于通过多样化的培训，促进教师不断更新教学理念，掌握新技术、新技能，最终达到学以致用，推动学校内涵建设与转型发展的目的。“实现内涵发展最重要的是要去行动、去实践。为此，学校将校本研修成果进行转化，打造了‘立德树人’项目，充分体现学校德育为首的办学理念。通过‘一校一品’‘校园文化’‘班主任工作站’等专项研究，将成果应用于德育师资队伍管理、学生思想品德、礼仪修养等各个方面，培养‘合格建设者和可靠接班人’。”田雅莉表示。
据介绍，校本研修转化项目包括“课程开发”“团队建设”等。“课程开发”项目基于行业企业对中职毕业生“毕业即入职”需求、职业教育服务社区培训及中小学职业体验课需求，旨在提高教师的课程研发能力，努力发挥好职业教育“育训并举”的法定责任；“团队建设”项目是在北京市教育科学“十二五”规划课题“中等职业学校‘创新型’师资队伍建设的研究”基础上的深化，重点研究如何培养教师创新思维、创新能力，如何加强专业创新团队的建设。
近年来，教育领域的变革日新月异，职业教育教师整体素质已有稳步提升，未来仍需继续夯实专业基础，强化数字技能，提升实践教学能力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
来源：《在线学*》杂志2023年9月刊（总第96期）
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除