更新时间：作者：小小条
2023年夏天，林悦拿着某985高校“工科试验班”的录取通知书，在宿舍哭了整晚。她冲着“计算机类”的名头报考，却在大二分流时因绩点排名32%（全专业120人），被调剂到从未听过的“材料成型及控制工程”。“大类招生承诺的‘自由选择’，最后成了‘绩点定终身’的二次高考”。
林悦的遭遇并非个例。2026年1月22日，教育部一纸《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》，让“严控大类招生”成为千万家庭的焦点，“原则上按专业开展招生，严控大类招生的数量和规模”。这是5年来教育部首次用“严控”替代“规范”，直指大类招生积弊。
大类招生的初衷本是“缓冲期”，让高中生从“通识教育”平稳过渡到“专业教育”，通过1-2年探索再定方向。2017年清华大学率先推行“大类招生”时，曾被赞“以学生为本”的改革标杆。但短短几年，它却成了家长和学生的“心病”。
一是“大杂烩”式捆绑，冷热专业“强行组CP”。“报的是‘工商管理类’，分流时发现‘会计学’招30人、‘市场营销’招50人，剩下的80人全塞进‘旅游管理’，这哪是选专业，分明是‘开盲盒’！”2024届毕业生小王吐槽。
更荒诞的案例出现在某高校“工科试验班”，将“土木工程”、“水利水电”、“计算机科学与技术”塞进同一大类，学生吐槽“学计算机的看不懂力学公式，学土木的写不出代码，最后全成了‘四不像’”。
二是“绩点为王”的分流，寒门学子的“隐形门槛”。大类招生的“二次高考”属性，让绩点成了唯一标准。2025年某211高校数据显示，热门专业，如临床医学、人工智能等分流时，绩点前10%的学生占比达78%，而绩点后30%的学生中，农村生源占比超60%，“拼不过绩点，就拼不过原生家庭的学*资源”，成了分流季的无声叹息。
林悦的母校在2025年悄然取消了大类招生，回归“按专业录取”。这不是个例，近年来越来越多高校按下“大类招生”暂停键，
一是“彻底切割派”，中山大学“清零”大类招生。2022年，中山大学宣布“取消所有大类招生，高考录取即确定专业”。其公示的《2021年招生大类及分流专业》显示，此前18个大类涵盖66个专业，占全校69个专业的95.65%，取消后学生“考多少分进什么专业”，彻底告别分流焦虑。
二是“拆分细化派”，山东工商学院“拆大类为专业”。2024年，山东工商学院将“公共管理类”、“经济学类”等4个大类的12个专业“拆分成独立招生”。该校招生办主任解释，“大类招生时，学生以为‘进了保险箱’，结果发现‘大类里藏着坑’；拆分后，专业方向一目了然，投诉率下降了70%。”
三是“小大类过渡派”，西安交大“27个小大类”探路。西安交大2024年推出“以学院为单位的小大类”，将跨学院的8个大类，细化为27个学院主导的“小大类”，如“电气工程学院电气类”仅含电气工程及其自动化、测控技术与仪器2个关联专业。“小大类”既保留了探索空间，又避免了“冷热捆绑”，成为折中方案。
教育部为何此时“严控大类招生”？答案藏在三个“回归”里。
首先，回归“专业透明”，拒绝“模糊营销”。此前部分高校用“高大上”的大类名称吸引生源，如“工科试验班”、“人文科学试验班”等，却不明确包含专业，本质是“招生技巧”。新规要求“按专业招生”，就是要让“专业是什么、学什么、干什么”，清清楚楚写在招生简章里。
其次，回归“公平底线”，打破“绩点垄断”。“分流只看绩点，对偏科但有特长的学生不公平。”2025年教育部调研显示，62%的学生认为“分流应增加兴趣、实践等多元评价”。新规虽未明确分流标准，但“严控大类”本身已倒逼高校探索“绩点+兴趣+潜力”的综合评价。
更重要的是，回归“培养本质”，从“招进来”到“育成才”。“大类招生时，高校忙着‘抢高分生’，却忽视了‘如何培养’。”某高校教授坦言。新规要求“优化专业组设置，关联度高、培养要求相近的专业编入同一组”，实则是让高校把精力从“招生包装”转向“培养方案设计”。
取消大类招生后，学生少了1-2年的“试错期”，如何弥补？高校已探索出三条路径。江西财经大学推出“2次转专业机会+转出无限制”，2025年转专业成功率提升至85%；浙江大学开设“人工智能+”“金融科技+”等微专业，学生可跨专业修读，毕业获“主修+微专业”双证书；复旦大学为大一学生配备“专业导师”，通过“一对一咨询+行业体验”，帮助提前明确方向。
回到前文，林悦后来通过转专业进入计算机系，但那段“被调剂”的经历让她明白，教育的本质不是“包装机会”，而是“兑现承诺”。当大类招生从“缓冲期”异化为“踩坑期”，教育部的“严控”不是“倒退”，而是对“以学生为本”的回归，让专业选择回归透明，让成长路径回归清晰，让每个学生的努力都不被“模糊的规则”辜负。
或许，最好的“缓冲期”从来不是“大类”给的，而是学校、家庭、社会共同为学生撑起的“试错天空”。
如果取消大类招生，你认为“转专业自由化”能完全替代“缓冲期”吗？欢迎评论区留言~
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