更新时间：作者：小小条
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2026年开年，浙江教育圈爆出了一个大消息：舟山嵊泗县宣布取消中考选拔功能，当地初中毕业生能全员直升普高！消息一出，家长群里直接炸了锅，有人拍手叫好，觉得终于不用为中考分数卷破头，也有人满心疑惑：中考是不是彻底取消了？孩子不用考试就能上普高，教学质量能保证吗？没多久，嵊泗县教育局的工作人员就出来澄清了关键信息：不是取消中考，只是取消了中考的选拔功能，学生先进入普高试读，后续可根据自身情况选择留在普高，或是转入职高。
这个看似颠覆传统的中考改革，其实是嵊泗县结合海岛人口小县的实际情况做出的教育探索，更是浙江推进职普融通、破解“一考定终身”的重要尝试。很多家长还在被各种信息绕晕，今天我就用大白话把这次改革的核心内容讲透，包括中考到底考不考、普高试读怎么读、转职高有啥要求，还有这次改革到底能给孩子和家长带来哪些实际改变，让大家把这份教育新政的来龙去脉摸清楚。
先划清核心概念：没取消中考，只是摘掉了“选拔标签”
这是大家最需要先弄明白的一点，也是最容易被误读的地方。嵊泗县说的“取消中考选拔”，绝对不是让中考这个考试彻底消失，而是把中考从“升学选拔的独木桥”，变成了“学业检测的体检仪”，考试还在，但它的功能发生了根本变化。
从官方的回应和落地政策来看，这次改革的核心变化体现在两个方面。第一，中考依旧要考，当地初中毕业生还是需要参加统一的中考，考的科目、题型、难度和以往基本一致，考试成绩依然是学生初中阶段学业水平的重要证明，学校也会根据成绩了解学生的知识掌握情况，只是这份成绩不再是普高录取的“硬性分数线”。第二，彻底取消了普高的录取门槛，不管中考分数高低，只要是本县户籍或者符合条件的随迁子女，只要学生和家长有意愿上普高，就能100%被录取，2025学年当地266名填报普高的初三毕业生全部成功入学，真正实现了普高“愿读尽读”，县域内的普高就读率也一下子提升到了81%。
简单来说，以前的中考是“分数定输赢”，线上的进普高，线下的只能去职高，一分就能拉开人生的不同路径；现在的中考是“检测促成长”，不管分数多少，想读普高的孩子都能先入读，中考成绩只是给孩子和老师提个醒，哪些知识没学好，上了普高之后需要重点补。而且这次改革还特别照顾了随迁子女，让他们和本地户籍学生享受完全平等的普高入学机会，随迁子女平等接受普高教育的覆盖率从改革前的43%直接跃升至100%，这一点也让很多外来务工家长直呼暖心。
嵊泗县会推出这样的改革，其实也是结合了当地的实际情况。作为舟山群岛最北部的海岛县，嵊泗2024年末的常住人口只有6.4万人，是浙江常住人口最少的县域，全县只有1所普通高中、1所职业教育技术学校，教育资源相对有限，以往的中考选拔模式，不仅让很多孩子因为几分差距错失普高机会，也容易造成普高和职高的生源结构失衡。这次摘掉中考的“选拔标签”，也是为了让当地的教育资源得到更合理的利用，让每个孩子都能有更多的选择空间。
改革核心亮点：普高试读制，给孩子一次“重新选择”的机会
如果说取消中考选拔是这次改革的“敲门砖”，那普高试读+高一分流就是最核心的亮点，也是这次改革最具温度的地方。嵊泗县教育局明确表示，学生进入普高后并不是一锤定音，而是有一段试读期，主要在高一阶段进行学业适应和职业认知，之后可以根据自己的学*情况、兴趣特长，自主决定是继续留在普高走高考路线，还是转入职高走技能成才的道路。
这和以往的中考升学模式比，变化可以说是天差地别。以前孩子初中毕业，一次中考就定了普高或职高的方向，哪怕上了普高之后发现自己根本跟不上文化课的节奏，对技能学*更感兴趣，也没有顺畅的通道转到职高；哪怕职高的孩子后期突然开窍，想拼文化课考大学，也很难获得普高的教育资源。而这次的普高试读制，直接给了孩子一次“纠错”和“选择”的机会，彻底打破了“一考定终身”的教育壁垒。
从目前嵊泗县的落地情况来看，这次的普高试读和分流并不是无序的，而是有明确的规划和引导，避免孩子和家长盲目选择。首先，学校会在高一阶段为学生开设职业认知课和学业辅导课，一方面带着学生走进职高的实训课堂，了解不同的职业技能专业，比如当地的海洋渔业相关专业、旅游服务专业等，让孩子对职业教育有直观的认识；另一方面，针对文化课基础薄弱的学生，普高会安排专门的老师进行补课，帮孩子跟上学*进度，让孩子能清晰地知道自己适合走哪条路。
其次，分流的时间主要集中在高一学年，这个时间点设置得特别合理。高一的文化课内容还是基础阶段，学生转去职高后，不用浪费太多时间补专业课，能快速跟上职高的教学节奏；而如果孩子在高一适应了普高的学*，确定了走高考路线，也能安心进入高二、高三的系统复*，不会被分流事宜分散精力。而且从浙江全省的职普融通政策来看，嵊泗的这次尝试也和全省的大方向一致，温州、宁波等多地早就出台了普职互转的规定，高一、高二学生有多次转学机会，还会实行学分互认，避免孩子转校后重复学* 。
对孩子来说，这次试读制最大的意义，就是让他们不用再因为一次考试的失误而错失适合自己的成长路径；对家长来说，也不用再在初中阶段就逼着孩子死磕分数，而是能静下心来观察孩子的兴趣和特长，让教育回归“因材施教”的本质。
实操细节讲透：试读怎么读？转职高有啥要求？
很多家长最关心的还是实际操作问题：孩子进了普高试读，学校会怎么教？如果想转职高，需要什么条件？转学后学籍怎么处理？这些问题嵊泗县的教育部门都有明确的安排，结合浙江全省的普职互转政策，我也给大家梳理了关键的实操细节，避免家长和孩子走弯路。
普高试读期：学业+职业双指导，不搞“一刀切”
孩子进入普高后，试读期的学*并不是简单的按部就班上课，而是实行“学业辅导+职业体验”的双轨模式。学校会根据学生的中考成绩，进行分层教学，比如把文化课基础较好的学生编为实验班，侧重高考知识的系统讲解；把基础薄弱的学生编为基础班，先补初中的知识漏洞，再推进普高的课程，避免孩子因为跟不上而产生厌学情绪。
同时，学校会定期组织普高学生到当地的职高开展职业体验，比如让学生体验水产养殖的实操、旅游酒店的服务流程、船舶维修的基础技能等，每个专业都会安排专业的职高老师讲解，还会让学生亲手操作，让孩子直观地感受不同专业的特点。学校还会配备专门的生涯规划老师，一对一和学生沟通，结合学生的学*成绩、兴趣爱好、性格特点，给出适合的发展建议，帮孩子和家长做出更理性的选择。
而且试读期的考核也不是只看分数，而是实行综合评价，包括文化课成绩、课堂表现、职业体验的参与度、综合素质等多个方面，避免单一的分数评价让孩子被贴上“差生”的标签。哪怕孩子的文化课成绩一般，但在职业体验中表现出了很强的动手能力和兴趣，老师也会重点引导孩子考虑职高的技能学*。
普职互转：门槛宽松，流程简单，学分互认
如果孩子在普高试读期间，发现自己确实不适应文化课的学*，或者对某个职业技能专业产生了浓厚的兴趣，想要转入职高，流程非常简单，而且基本没有严苛的门槛。和以往的普职互转不同，嵊泗县的这次改革，普高转职高主要看学生的主观意愿和适应度，不设选拔性考试，只要学生和家长提出书面申请，普高和职高双方审核通过，就能办理转学手续。
而如果有职高的学生后期想转入普高，也有相应的通道，只是会设置一定的学术能力门槛，需要通过普高的文化课基础考核，重点考察语数外等核心科目，确保学生能跟上普高的学*节奏，这也是为了保证普高的教学质量。不管是普高转职高，还是职高转普高，学籍都会由教育部门统一办理变更，全程不用家长跑腿，而且会实行学分互认 ，学生在原学校修的课程，相同的直接认定学分，相近的可以折算学分，比如普高的语文、数学成绩，转到职高后依然有效，职高的专业技能课成绩，转到普高后可以认定为职业技能类选修课的学分，避免孩子转校后重新学一遍，浪费时间和精力。
学籍与毕业：按最终就读学校标准毕业
很多家长担心，孩子转校后学籍变更了，毕业时会有影响吗？答案是不会。不管孩子是从普高转到职高，还是从职高转到普高，最终的毕业标准都按就读学校的要求来：如果留在普高，就需要完成普高的课程学*，通过学业水平测试，达到普高的毕业标准，获得普通高中毕业证书；如果转入职高，就需要完成职高的专业课程和实操训练，达到职高的毕业标准，获得中等职业学校毕业证书，两种毕业证书的效力和全省其他地区一致，不影响孩子后续的高考、职教高考、就业等。
而且浙江全省的职教高考体系已经非常完善，职高学生不仅可以通过职教高考考入专科院校，还能考入本科院校，甚至部分双一流院校也开设了职教高考的招生专业，技能成才的道路越来越宽，家长完全不用觉得孩子转去职高就没有前途。
改革的背后：不止是海岛试点，更是浙江教育的大方向
可能有人会觉得，嵊泗县的这次中考改革，只是海岛人口小县的特殊尝试，不具备普遍性，但其实不然。这次“取消中考选拔+普高试读+职普融通”的改革，并不是嵊泗县的单独行动，而是浙江全省推进基础教育改革、深化职普融通的一个缩影，背后是浙江对“因材施教”“多元育人”的持续探索。
从全省的政策来看，浙江早就开始破解“重普教、轻职教”的偏见，打破普高和职高之间的壁垒。温州、青岛、德州等多地早在2015年就出台了普职互转的规定，高一、高二学生有3次转学机会，还会实现师资、课程、实训设备的资源共享 ；潍坊等地的改革已经进行了十余年，仅2023年以来，就有3299名学生实现了普职互转，超九成的普高学生转入职高后，找到了适合自己的技能方向，还有不少职高学生转入普高后，顺利考上了理想的大学。而嵊泗县的这次改革，更是把职普融通的关口前移到了初中毕业阶段，给了孩子更多的选择机会，让教育从“选拔竞争”向“全面育人”深度转型。
这次改革也直击了基础教育的核心痛点：长期以来，中考的选拔功能让初中教育陷入了“唯分数论”的怪圈，学校为了升学率，拼命给孩子加课、刷题，家长为了孩子能上普高，逼着孩子参加各种补*班，孩子的兴趣和特长被忽视，甚至出现了厌学、抑郁等心理问题。而嵊泗县的这次改革，淡化了中考的选拔功能，让初中教育回归“为成长而教”的本质，学校可以不用再死磕升学率，而是能把更多的精力放在培养孩子的综合素质、兴趣特长上，比如开设更多的艺术、体育、劳动课程，让孩子全面发展。
从改革的成效来看，嵊泗县的尝试已经初见成果：2025年秋季学期，有9名在外就读的学生回流到当地上学，小升初的县域就读率达到93.99%，生源外流较5年前下降了近10个百分点，当地群众的教育自信明显提升。而且随着改革的推进，当地的教育生态也在慢慢改变，家长的升学焦虑有所缓解，孩子的学*状态也变得更轻松，这正是教育改革想要达到的效果。
当然，这次改革也不是完美的，目前还处于试行阶段，比如普高的师资如何适应分层教学、普高和职高的课程如何更好地衔接、职业教育的专业如何更贴合当地的产业发展等，这些问题还需要在实践中不断完善。但不可否认的是，这次改革迈出了关键的一步，为破解“一考定终身”的教育难题提供了新的思路，也让更多人看到了教育多元化的可能。
家长最关心的问题解答：打消顾虑，理性看待改革
这次改革出台后，很多家长还是有各种各样的顾虑，我也整理了几个家长最关心的问题，结合官方的回应和政策要求，给大家一一解答，帮大家理性看待这次中考改革。
问题1：取消中考选拔，普高的教学质量会下降吗？
不会。虽然取消了普高的录取分数线，但学校并不会降低教学标准，反而会通过分层教学、个性化辅导，提升教学的针对性。而且普高的师资队伍、课程设置、教学设备都没有变化，只是教学方式从“一刀切”变成了“因材施教”，对文化课基础好的学生，依然会按高考的标准培养；对基础薄弱的学生，先补基础，再根据情况引导，确保每个孩子都能在自己的能力范围内得到提升。
问题2：孩子成绩不好，进了普高会不会跟不上，产生自卑心理？
这种情况基本不会出现。学校会实行分层教学，把基础相近的学生编在一个班，老师会根据学生的实际情况制定教学计划，不会让基础薄弱的学生和尖子生一起上课，避免孩子因为跟不上而产生自卑。而且学校会注重综合素质评价，不是只看分数，孩子的动手能力、品德表现、兴趣特长都会被认可，每个孩子都能找到自己的闪光点。
问题3：转职高后，孩子的未来发展有哪些选择？
职高的发展路径非常多，并不是只有就业一条路。第一，参加职教高考，这是职高学生上大学的主要通道，浙江的职教高考涵盖了专科、本科多个层次，部分本科院校还开设了应用型专业，职高学生可以通过职教高考考入理想的大学；第二，直接就业，职高的专业都是贴合市场需求设置的，比如嵊泗的海洋渔业、旅游服务等专业，当地的企业需求量大，孩子毕业后可以直接找到对口的工作；第三，参加技能竞赛，职高学生如果在省级、国家级的技能竞赛中获奖，还能获得保送大学的机会，或者在就业时获得企业的重点青睐。
问题4：这次改革会在浙江全省推广吗？
目前嵊泗县的改革还处于试行阶段，暂时不会在全省一刀切推广，但浙江各地会结合自身的实际情况，借鉴嵊泗的经验，推进中考改革和职普融通。比如人口较多、教育资源丰富的地区，可能会逐步淡化中考的选拔功能，增加普职互转的通道；而像嵊泗这样的人口小县，可能会进一步完善全员普高直升和试读分流的模式。总的来说，浙江的教育改革会朝着“多元育人、因材施教”的方向推进，给孩子更多的选择机会。
写在最后
嵊泗县的这次中考改革，看似是一次小小的海岛尝试，实则是教育理念的一次大转变：它打破了“一考定终身”的刻板印象，让教育从“选拔人”变成了“培养人”；它摘掉了中考的“选拔标签”，让每个孩子都能有机会走进普高的课堂，再根据自己的情况做出选择；它也打破了普高和职高的壁垒，让职普融通真正落到了实处，让每个孩子都能找到适合自己的成长路径。
对家长来说，这次改革也提醒我们，教育的终极目标不是让孩子考一个高分，上一所名校，而是让孩子成为一个有独立人格、有兴趣特长、有生存能力的人。与其逼着孩子死磕分数，不如静下心来观察孩子的特点，尊重孩子的选择，让孩子在适合自己的道路上慢慢成长。
最后想问问大家：你如何看待嵊泗县这次“取消中考选拔+普高试读”的改革？如果你的孩子在当地，你会让孩子先上普高试读，还是直接选择职高？你觉得这次改革还有哪些需要完善的地方？欢迎在评论区留言讨论，说说你的看法和想法～
免责声明
本文内容仅为个人观点，基于嵊泗县教育局官方发布的中考改革政策、浙江全省普职融通相关规定及公开的改革落地案例整理分析，不构成任何教育选择、升学规划建议。嵊泗县的中考改革目前处于试行阶段，相关政策细则、实操流程可能会根据实际情况调整，浙江各地的教育改革措施会结合当地实际存在地域差异，具体请以当地教育行政部门及学校官方发布为准。
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