更新时间：作者：小小条
看完一份面向2025年院校专业表现名单，对教育学这门专业整体面貌的大致描述如下：教育学学科，并非所有大学都开设，全国能颁发教育学学位的学校不多，仅仅百来所，能把教育学办好的高校更加集中，名单中国家级一流本科专业就有四十多所，带有国家级特色的专业有十几个，这样的分布情形表明教育学优质资源较为集中，不是随便找找就能碰到一所师资与教学质量都很强的专业开设点。
这次参考的是ABC中国大学专业排名（2025版，在这个榜单上，教育学拿到B档及以上评级的学校共有四十七所，名次靠前的大多是以师范教育为主的老牌高校，或者是教育部直属，参与国家重点建设工程的大学，最靠前的两所学校都被划为最高档次A+，北京师范大学和华中师范大学，这两所学校在师资力量，教学资源，教育实践平台等方面的表现被评委们认可，所以位居榜首。
把目光往后移，第三到第九名的学校被列为A档，三位是重庆的西南大学，这所学校在国家重点工程里有参与，四位是吉林长春的东北师范大学，校园现在的所在地，学校有着清晰的办学定位，即主要服务于基础教育，校史与一线教师培养紧密相连，所以长久以来被人称为“人民教师的摇篮”，学校从1946年在本溪创建开始，1949年迁往长春，1950年确定为现在的校名，学校在一些学科上有较强的实力，包含马克思主义理论，教育学，统计学，生态学，生物学，世界史等。
五位是浙江大学，六位是陕西师范大学，陕西师大是教育部直属高校之一，还参与了国家重点学科建设项目，学校的前身可追溯到1944年成立的师范专科学校，之后经过几次整合和更名，逐渐发展为现在的陕西师范大学，学校培养出的人数超过五十一万，为西部地区基础教育输送了大量师资涉及十二个学科门类，开设六十九个本科专业，数学、化学、马克思主义理论、心理学、中国语言文学、中国史、生物学和教育学是该校的强项学科。
七、南京师范大学，这所学校 1996 年进入国家 211 工程。八、A 档的山东师范大学，它在这个名单上比较特殊，不在 985、211 工程成员里，靠地方传统和学科积淀进入高位，山东师大可以追溯到清末的教育机构，经过多次合并重组，形成现在办学框架，学校现有本科专业近七十个，教育学、中文、马克思主义理论、音乐舞蹈学、化学和心理学等学科长期有一定影响力。九、清华大学，清华是理工和综合学科顶尖学校，但它的教育学也是 A 档，顶尖综合大学在教育研究和师资培养方面也有实力。
榜单里还有一堆被贴上B+档标签的高校，比如湖南师范大学、河南大学、华南师范大学、首都师范大学、上海师范大学、安徽师范大学、西北师范大学、天津大学、辽宁师范大学、河北大学等等，档次区分的划分主要目的在于表现不同学校在师资、课程、科研、实践这些环节上的综合表现情况，从这些高校的排名上能够看出师范类高校、教育部直属高校以及参加国家重点工程高校在排名上占优，这种结果和它们在师资、教学资源和实*网络上的优势有直接的联系。像山东师范这种不是“985”“211”院校也能靠着厚重的历史与区域影响占据一席之地，说明学校的地域传统和地方服务能力也能够带来竞争力。
把目光回到职业与就业，这个专业对应的工作岗位比较清晰，教育学毕业生适合到中小学任教，或者进入教育科研机构搞研究，也可以到各级教育行政部门从事管理与政策相关的工作，对想走教师路的同学而言，这专业对就业和职业发展有明显助力，高考生报考师范类院校时，选择教育学的情况较多，有的学生看重教师职业的稳定性，有的看中教育学带来的多种实践机会。
从学校层面来看，一个教育学专业的学生表现好，通常与教师队伍的专业水平、教材与课程设置的合理性、实践基地的覆盖面、基础学科的支撑能力这几个方面息息相关，像名列前茅的学校，在这些方面，往往多年以来，都会形成一个稳定的培养链条，对于学生而言，选择学校要看是否能提供真实的教学实践机会，能否接触到一线教育的改革案例与实践，能否在导师的带领下参与科研或教育服务项目。
这份排名还是有些现实意义的，一是教育学资源集中，想摸透、学深这一领域，得去那些教学资源、实践网络丰富的学校。二是顶尖高校虽资源多，但地方老牌师范院校有优势，本地基础教育领域，其影响力直接转化成实践机会。三是提示了国家投入、政策导向在学科建设中的作用，国家重点工程参与高校学科建设、人才培养更占先机。
对于普通考生和家长而言，了解这些信息有助于合理定位志愿，教育学毕业后的职业方向相对明确，因此选校时不能单纯看名次，还要看专业培养目标、实*安排、毕业去向及区域需求，有的学校与省市教育局合作紧密，学生毕业后在当地学校任教比较容易，有些综合大学不是传统师范，却能提供跨学科学*机会，对今后做教育研究或管理也有益处。
再提一个话题，想了解一下大家怎么想，你觉得像这样细分到专业维度的排行榜，对学生的专业选择究竟有多大帮助，在择校的时候你会更看重学校的名次，还是会考虑专业的实践机会以及毕业走向，欢迎来留言讨论。
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