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高考试题卷及答案

一、单项选择题

1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是

A. 慰藉（jí） 埋怨（mán） 戛然而止（jiá）

B. 炽热（chì） 狡黠（xiá） 提纲挈领（qiè）

C. 星宿（sù） 纤细（xiān） 锲而不舍（qiè）

D. 倔强（juè） 哺育（bǔ） 莘莘学子（shēn）

答案：B。A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“星宿”的“宿”应读“xiù”；D项“倔强”的“倔”应读“jué”。

2. 下列句子中，没有语病的一项是

A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D. 他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。

3. 下列文学常识表述有误的一项是

A. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

B. 《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。

C. 《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。

D. 《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。

答案：C。《史记》是我国第一部纪传体通史。

4. 下列对修辞手法判断正确的一项是

“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”

A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张

答案：B。把“油蛉”“蟋蟀”当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”的人的行为，运用了拟人的修辞手法。

5. 下列词语中，书写完全正确的一项是

A. 静谧 鞠躬尽瘁 妇孺皆知

B. 懊悔 锋芒必露 一拍即合

C. 撺掇 杂乱无张 参差不齐

D. 屏嶂 鞠躬尽瘁 参差不齐

答案：A。B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是

A. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B. 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

C. “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

D. 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！

答案：B。A项相邻两个数字表示约数时，中间不用顿号，应删去“三、四十岁”中间的顿号；C项“程老师干干脆脆地回答”在引语中间，后面应用逗号；D项感叹号应放在引号内。

7. 下列关于古代文化常识的表述，错误的一项是

A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。

C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。

D. 古代的“三教九流”中，“三教”指的是儒教、佛教、道教，“九流”指的是先秦的九个学术流派。

答案：D。“九流”在不同语境有不同所指，在“三教九流”中，“九流”分为上九流、中九流和下九流，并非单指先秦的九个学术流派。

8. 下列词语中，与“囫囵吞枣”意思相近的一项是

A. 浅尝辄止 B. 精益求精 C. 融会贯通 D. 举一反三

答案：A。“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。“浅尝辄止”意思是略微尝试一下就停下来，指不深入钻研，二者意思相近。B项“精益求精”指好了还求更好；C项“融会贯通”指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解；D项“举一反三”比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

9. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是

A. 水陆草木之花 B. 莲之出淤泥而不染

C. 花之隐逸者也 D. 菊之爱

答案：B。A、C、D项中的“之”都是结构助词，可译为“的”；B项“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。

10. 下列对诗词理解有误的一项是

A. “采菊东篱下，悠然见南山”，表现了诗人陶渊明悠闲自得、寄情山水的心境。

B. “会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

C. “海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明了时令，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

D. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，作者借“商女”来讽刺那些不顾国家安危、依然过着醉生梦死生活的达官贵人。这里的“商女”指的是真正的歌女。

答案：D。这里的“商女”表面指歌女，实际是影射那些不以国事为重、纸醉金迷的上层人物。

二、多项选择题

1. 下列词语中，描写人物品质的有

A. 舍己为人 B. 大公无私 C. 临危不惧 D. 视死如归

答案：ABCD。这四个词语都体现了人物高尚的品质，“舍己为人”指舍弃自己的利益去帮助别人；“大公无私”指办事公正，没有私心；“临危不惧”指遇到危难毫不畏惧；“视死如归”形容把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。

2. 下列属于唐宋八大家的有

A. 韩愈 B. 柳宗元 C. 欧阳修 D. 苏轼

答案：ABCD。唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

3. 下列诗句中，描写春天景色的有

A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

答案：AD。A项描绘了京城街道上细雨滋润如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星的初春景色；D项“黄鹂”“翠柳”“白鹭”等展现了春天生机勃勃的景象。B项描写的是夏天西湖的荷花；C项运用比喻的手法描写的是冬天的雪景。

4. 下列关于名著的表述，正确的有

A. 《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。

B. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上了革命道路。

C. 《简·爱》中，简·爱最终与罗切斯特结了婚，过上了幸福的生活。

D. 《水浒传》中，吴用绰号“智多星”，他与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了生辰纲。

答案：ABCD。这四项关于名著的表述都是正确的。

5. 下列词语中，互为反义词的有

A. 黑暗—光明 B. 炎热—寒冷 C. 高大—矮小 D. 增加—减少

答案：ABCD。这四组词语都是意思相反的词，“黑暗”与“光明”、“炎热”与“寒冷”、“高大”与“矮小”、“增加”与“减少”分别从不同方面构成反义关系。

6. 下列关于修辞手法的判断，正确的有

A. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。

B. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法。

C. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。

D. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了比喻的修辞手法。

答案：ABC。D项把“薄雪”当作人来写，赋予它“害了羞”的人的神态，运用了拟人的修辞手法，不是比喻。

7. 下列属于中国古代四大名著的有

A. 《红楼梦》 B. 《西游记》 C. 《水浒传》 D. 《三国演义》

答案：ABCD。《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》并称为中国古典四大名著。

8. 下列句子中，运用了描写方法的有

A. 他有一头乌黑的头发，浓浓的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。（外貌描写）

B. 他皱着眉头，一脸焦急地说：“怎么办，怎么办？”（神态描写、语言描写）

C. 他弯着腰，手不停地在地上摸索着。（动作描写）

D. 他心里想：“这次考试我一定要考好。”（心理描写）

答案：ABCD。A项通过对人物头发、眉毛、眼睛等外貌特征的描写，运用了外貌描写；B项“皱着眉头，一脸焦急”是神态描写，“怎么办，怎么办？”是语言描写；C项“弯着腰”“手不停地在地上摸索着”是动作描写；D项“他心里想”体现了心理描写。

9. 下列关于文学体裁的表述，正确的有

A. 诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗。

B. 小说的三要素是人物、情节、环境。

C. 散文的特点是形散而神不散。

D. 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧等。

答案：ABCD。这四项关于文学体裁的表述都是准确的。

10. 下列诗句中，表达思乡之情的有

A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

B. 露从今夜白，月是故乡明。

C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

答案：ABCD。A项“独在异乡为异客”“倍思亲”体现了诗人在异乡对亲人、家乡的思念；B项“月是故乡明”通过对故乡月亮的特殊情感，表达了思乡之情；C项“明月何时照我还”直接抒发了诗人想回到家乡的急切心情；D项“故园情”明确表达了思乡之情。

三、判断题

1. “三人行，必有我师焉”告诉我们要谦虚好学，善于向别人学*。（√）

2. 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了花木兰替父从军的故事。（√）

3. “而立之年”指的是三十岁，“不惑之年”指的是四十岁。（√）

4. “但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人苏轼对亲人的思念和对天下人的美好祝愿。（√）

5. “他像一只小鸟一样快乐”运用了夸张的修辞手法。（×）运用的是比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”。

6. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。（√）

7. “少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜时间，努力奋斗。（√）

8. “采莲南塘秋，莲花过人头”描写的是秋天的景色。（√）

9. 《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，诗集表现了母爱、童真、自然三大主题。（√）

10. “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中的“一人”指的是王维自己。（√）

四、简答题

1. 简述《背影》中“背影”的作用。

“背影”是文章的线索，贯穿全文。它是父爱的象征，作者通过对父亲艰难攀爬月台为自己买橘子时“背影”的细致描写，生动地表现了父亲对儿子深沉的爱。同时，“背影”也凝聚着作者对父亲的理解、感激和思念之情，在不同情境下多次出现，深化了文章的主题，使情感表达更加深沉动人。

2. 概括《骆驼祥子》中祥子的三起三落。

一起：来到北平苦干三年，买了辆新车；一落：连人带车被大兵抓去当壮丁。二起：卖骆驼，拼命拉车，攒钱准备买新车；二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车；三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。通过三起三落，展现了祥子命运的悲惨。

3. 分析《春》中“吹面不寒杨柳风”这句诗的作用。

引用这句诗增添了文章的文化底蕴和美感。“吹面不寒”形象地写出了春风的温暖、柔和，与前文对春风“像母亲的手抚摸着你”的描写相呼应，进一步从触觉角度描绘了春风的特点。同时，这句诗也营造出一种惬意、舒适的氛围，体现了春天的美好，表达了作者对春天的喜爱之情。

4. 简述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”所蕴含的学*道理。

这句话强调了复*旧知识的重要性。通过复*旧知识，能够有新的体会、新的发现。只有在不断回顾和思考已学内容的过程中，才能加深对知识的理解和掌握，从而达到新的认知高度。当具备了这种从旧知识中获得新知识的能力时，就可以成为别人的老师，它启示我们学*要注重积累和反思。

五、讨论题

1. 讨论《孔乙己》中孔乙己这一人物形象的悲剧意义。

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子。他自命清高，却又穷困潦倒，好喝懒做，既放不下读书人的架子，又无法在现实生活中生存。他的悲剧揭示了封建科举制度对人的精神摧残，使他成为一个被社会边缘化的可怜人。同时，他所处的冷漠、麻木的社会环境，人们对他的嘲笑和歧视，也加剧了他的悲剧。这反映了当时社会的病态和人们的愚昧，警示我们要反思和批判封建制度及其带来的负面影响。

2. 探讨《愚公移山》中愚公精神的现实意义。

愚公精神体现为一种坚定的信念和持之以恒的毅力。在现实生活中，我们会面临各种各样的困难和挑战，就像愚公面对的大山一样。愚公不畏惧困难，敢于向困难宣战，并且坚持不懈地努力去克服困难。这种精神激励我们在追求目标的道路上，不能轻易放弃，要有坚韧不拔的意志。同时，愚公的团结协作精神也告诉我们，在面对困难时要团结众人的力量，共同努力，才能实现更大的目标。

3. 分析《社戏》中“偷豆”这一情节的作用。

“偷豆”情节充满了童趣和欢乐，展现了孩子们的天真活泼、自由不羁。它是小伙伴们之间友谊的体现，在偷豆、煮豆、吃豆的过程中，他们相互配合，增进了彼此的感情。这一情节也从侧面反映了平桥村淳朴、和谐的民风。同时，与前文描写的枯燥的戏形成对比，突出了乡村生活的美好，表达了作者对那段纯真童年生活的怀念和对自由、率真生活的向往。

4. 讨论《变色龙》中奥楚蔑洛夫“变色”的原因和本质。

奥楚蔑洛夫“变色”的原因主要是他的趋炎附势、见风使舵的性格。他根据狗主人的不同身份不断改变自己的态度和判决结果。本质上，他是沙皇专制统治下的走狗和奴才，为了维护自己的利益和地位，讨好权贵，欺压百姓。他的“变色”行为反映了当时社会的黑暗和腐朽，官员们只看重权势和地位，而不顾事实和正义，揭示了沙皇专制制度的反动和虚伪。

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