在家的大学在哪里？它不存在。起初，它是一些没有考上大学的人为了安慰自己、嘲笑自己而建立起来的虚无主义大学。它是太平洋和佐治亚州加勒顿艺术与科学学院的同音字。由于其与国际名校的巧妙联系以及诙谐幽默，逐渐在网络和社交场合传播开来。例如，在聚会上，如果你冒昧地问某人你是哪所大学毕业的，而对方没有上过大学，你会幽默地回答说我是“驻地大学”毕业的，我们就彼此相视一笑，气氛立刻变得融洽。

网络时代，一切都难免遭到嘲笑和恶搞。上网查了一下，确实有嘉宽大学的官方网站、嘉宽大学国际排名、嘉宽大学录取通知书、嘉宽大学毕业证书等。比如“:”，符合公平竞争，择优录取，嘉泉大学招生办公室决定，你被我校山药鸡蛋系录取，专业为地球修复……”。

嘲讽归嘲讽，开玩笑归开玩笑，但我们无法回避和不得不正视的问题是，近三年来，为了配合抗击新型冠状病毒疫情，学校无法按时开学，学生无法按时开学。正常上课，确实造就了一批“蹲在家里”的大学生、中学生“蹲在家里”、小学生“蹲在家里”。这是世纪瘟疫的次生灾难，是时代洪流中的特殊浪潮。我们每个人都曾一起走过。

今年秋天，大学第一学期开学了，新生也收到了录取通知书。家长们也举办了学校宴会，但学生们大多是中小学生，无法上学，只能“蹲在家里”盼望上学。还有一些已经上学的大学生。他们不能去上课，不能回家，无聊中迷茫，或者听从别人的建议，甚至闹事！幸运的是，在网络时代，老师和学生可以在家中进行在线教学，这就是所谓的“网络课堂”。

虽然我不再是老师，也不再是学生，但我一直对这个“网络课堂”心存疑虑和担忧。诚然，视频会议、远程教育、电大、函授大学并不是什么新鲜事。你有没有发现，有的身居要职的人工作太忙，一天都不用读书就可以成为函授研究生了？疫情期间，网课不受场地和时间限制，学生不怕迟到、早退。他们可以通过打开电脑或手机进入课堂，并且可以反复播放、循环听课，但这是不得已的办法。我总觉得不是那么回事。

有一副对联： 天地间，春色最迷人，桃李；日月之下，最耀眼的地方是几所学校； 2006年4月，在厦门大学授予连战名誉法学博士学位的仪式上，连战老师写下了“大学之大，故宫立于东南”的精彩题词。这是一个著名的故事，是对学校内涵的最好诠释。学校就是学校，学校就是学生有目的、有系统、有组织、有计划地聚集在一起，相互学习、培养人才的特殊场所。学生就是学生，必须遵守纪律，参加集体活动，按部就班上学。自古以来都是如此。

我必须是一名学生、一名老师和一名家长。今天我不说别的，也不是批评网课。我只是想让自己处于说实话的位置。大学生、青少年、儿童在逆反成长过程中的自我意识和自制力有多强？当我上小学、中学、大学时，只要不受老师限制，不受同学监督，我就会很自由、调皮。学生自觉地学会做作业，惩罚、责骂是行不通的。我关注一些学生的网课。一些中学生一边懒洋洋地听网课，一边玩手机游戏。有的大学生睡双层床上网，侧身睡觉，衣着凌乱，谈笑风生。作为一名教师的尊严在哪里？学生是什么样的？一些小学生穿上校服，上网课。它们充满了仪式感，但我担心它们不会持续太久。

因此，我感觉没有老师在讲台上面对面的朗读，没有老师在黑板上行云流水的书写，没有老师面对面的教学，没有学生之间的相互交流和鼓励，没有老师浓厚的学习氛围。课堂上，没有补习的竞争性学习机制。所谓的网课只是名义上的“虚拟”而已。有多少学生能够专心学习？有多少家长能够专心监督孩子的学习呢？有多少老师能够真正了解学生的学习情况？这样的教学效果可想而知。

所以我认为，疫情防控放松之后，或者说疫情慢慢过去之后，从经济社会发展来讲，我们当然要努力追赶、弥补疫情带来的损失。这三年。教育方面，全国各省市县教育部门要尽快将疫情列为专题，具体部署，具体研究解决。大中小学乃至幼儿园必须面对现实，深入思考，精心谋划，精心安排，落实科学政策，采取一系列行之有效的以学生为本的培养措施，弥补学生学业成绩欠佳的不足。近年来一直“蹲在家里”。赶上学习水平。

比如，在尊重教学规律、深入调查研究、广泛征求意见的基础上，能否因地制宜，根据学校政策区别对待学生，压缩今明两年的寒暑假，调整双休日，增加课时，同时加强心理疏导？或者对教师给予额外补贴，并为近年已毕业或即将毕业的大学生举办提高班、就业培训班、人才推介会等。总之，我们要多学多学，多补课多补课，多了解多了解，多帮助多帮助，为疫情期间受疫情影响的学生打下扎实的知识基础。三年，给他们一个充满希望的未来和方向。 （担心，我的拙见，只是一个家庭的意见，仅供参考。）

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