更新时间：作者：佚名
1. 代写和模板化求职信的激增
大量相似甚至相同的磁性内容涌入教授的邮箱，一些中介只对研究提案稍作修改后就更频繁地使用。这让教授们在审核申请时感觉内容同质化、缺乏诚意，难以区分好学生和坏学生、真假学生。于是，教授对申请的回复也逐渐标准化，有的教授甚至直接表示不会接受研究生预科生。
于是，一些旧帝国级别的文理学院改为集中评审制。他们不可以提前联系教授申请磁铁。学生须按照事务部门要求提交材料，学校审核并公布结果。
2.学生实际能力与应用表现差距较大
部分学生在邮件交流、研究计划等方面表现出色，日语流利，研究思想深刻。然而，到达日本后，他们无法进行基本对话，听不懂课程和研讨会，甚至忘记了自己的研究计划。教授们发现自己被骗后，常常陷入两难的境地。
3.学生行为与承诺不符
一些学生在信中表达了对科学研究的热爱，并承诺要获得博士学位。然而，到了日本之后，他们连出家考试都没有参加，或者二话不说就换了学校、方向、老师。一些学生以“家事”为由回国，并承诺有机会再次成为教授。然而，一年后，他们代表其他大学同一研究领域的研究实验室发表了结果。这些行为让教授对招生失去信心。
4、预科教育费用增加
教授需要承担更多的教育和行政责任，随之而来的学生流失的风险使得招聘的吸引力降低。同时，教授们本身也忙于指导硕士、博士生，没有多余的精力照顾研究生。
用户评论
这还真有点让人意外！以前总觉得去名校是每个学生的梦想，现在想想，可能对于很多优秀的孩子来说，预科是个更大的障碍。
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我也听说过一些消息说部分教授确实偏袒一些特定背景的学生。感觉像日本教育体系有点倾向于精英教育，不是特别重视各个学生出身的平等...
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我朋友去读了一年日本大学的预科，说很多同学都是为了升入有名学校，但感觉学校并没有给他们太多的帮助和资源，反而让他们更焦虑。
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这确实是个很有争议性的问题吧！一方面，顶尖大学应该选择最优秀的学子；另一方面，预科生的努力也值得被肯定。 或许更需要关注的是如何提升预科教育质量，让它真正成为学生前进路上的一座桥梁？
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这种做法会不会导致人才流失呢？如果想要在日本留学并进入名校，是不是就必须依靠关系和个人背景？
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日本教育一向重视学术能力，教授们自然会更倾向于招纳成绩优秀的学生。预科生只要能够好好提升自己的学*能力，我相信还是有机会获得他们的认可的！
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我觉得这种做法有点偏激了，虽然专业水平很重要，但学*态度和拼搏精神也很重要。如果教授只看重成绩，就会错过很多优秀的学子。
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这个现象确实很值得探讨。也许应该鼓励日本大学多举办一些学术交流活动，让预科生和教授之间更多机会互相了解。
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感觉这几年在日本的压力越来越大，学校竞争激烈，学生也承担着沉重的期望值！希望那些想要去名校的学生们要坚定自己的目标，努力学*，不断提升自己。
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日本留学一直都是很多人的梦想，但现在看来难度确实越来越高了。也许需要考虑其他更合适的留学方向和方案。
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日本的教育体制确实比较固化，对于预科生的接受度似乎不高。建议更多学生在申请大学之前做好充分的准备，多了解日本高校的招生要求和文化环境。
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如果部分顶尖大学教授不愿意招收预科生，那么或许预科生应该更加努力学*，提高自身竞争力，争取让教授看到他们潜藏的价值和潜力！
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感觉这个说法有点片面，很多名校其实重视学生的整体素质，比如他们的参与度、领导能力什么的. 不一定只看重成绩单.
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这种偏见简直让人气愤!!! 任何学生都有成为天才的机会，不应该被预科生身份所左右。
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这个问题不仅仅是日本的问题，很多国家的教育体系都存在着类似的弊端。 真正公平的教育应该注重每个学生的个性发展和潜能挖掘。
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如果真的是这样，那也太不公平了！预科生也是经过认真学*努力的，他们也期望获得成长的机会。
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其实只要在预科阶段能够认真学*，并展现自己的潜力，一定能够获得教授认可。 关键在于如何充分利用这段时间提升自己!
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我觉得这个情况挺可悲的。 希望日本大学能够更加重视每一个学生的价值，而不是只关注一小部分人才！
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