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您是否听说过或玩过一次非常受欢迎的在线游戏，对吗？那么，您是否曾经想过，如果学*成为“英雄之旅”，课堂上会发生什么？如果学生每天而不是桌子和黑板，那么学校的学校会是什么样？让我们将其普及。《魔兽世界》是一款大规模的多人在线角色扮演游戏，玩家在其广阔的地图中扮演着特定的角色，并具有繁重的背景故事，团结和合作以面对挑战。您渴望这样的课吗？

1。传奇的Wowinschool

每个人都说兴趣是最好的老师。教育行业的许多开拓者都使用RPG（例如《魔兽世界》）来建立课程系统并建立教学内容。他们通过允许学生承担“任务”并取得了良好的成绩来吸引他们的注意力，尤其是对于那些不能专注于传统教室的“技巧”。

美国的高中老师卢卡斯·吉利斯皮（Lucas Gillispie）试图使用魔兽世界和其他MMORPG（大量多人在线角色扮演游戏）来教书，使学生可以通过游戏化方法学*英语和数学，从而使学*变得越来越有效。父母年轻时告诉你：吗？如果您能像玩游戏一样认真学*，那就太好了！ “许多在课堂上表现不佳的孩子都可以在复杂的游戏中通过游戏。可以在教育中使用这种对游戏的热情吗？这是卢卡斯·吉利斯比（Lucas Gillispie）想要探索的问题。

卢卡斯·吉利斯皮（Lucas Gillispie）在美国北卡罗来纳州的一所中学任教了十多年，后来成为学区的教育技术总监。他本人是一位拥有多年游戏经验的球员。他认为，这个虚拟世界肯定会占据教育。例如，使用此功能，可以很容易地教给学生一些更抽象的概念。他说：“如果学生对细胞结构感兴趣，并且作为“熔融之心”（魔兽的副本）的功能，他们一定会得到A。”他的硕士论文是探索3D视频游戏对中学学生学*数学的影响，并开发适合中学生的Wowinschool和Minecraft在学校中适合小学生的RPG游戏教学。

创始人卢卡斯·吉莱斯皮（Lucas Gillespie）说，学生有辍学的风险，不是因为他们没有学*能力，而是因为他们觉得学校的课程太无聊了，与他们无关。实际上，所有这些学生都需要在阅读，写作和做数学问题时集中精力的催化剂。如今，大多数儿童都会玩虚拟社交网站和在线游戏，因此使用《魔兽世界》等在线游戏可能是各种课程的良好开始。

Wowinschool的最初意图是为有可能退出初中的学生设计6到10个月的课后活动。这些课程与美国的核心课程标准一致。每个补*课程都限制为15人。它以魔兽世界的故事和状态为背景，以整合学*内容，例如文学，写作，数学，数字公民素养以及领导力的在线安全知识。经过一年的发展，Wowinschool从课外活动发展为学校的选修课程，来自7年级和8年级的30名学生参加了该项目。老师和学生不是面对面的传统讲座或视频教学。他们在这个虚拟世界中进行互动，并排工作以完成指定作业，讨论讨论委员会上的策略或通过电子邮件交换文件和信息，并使用学*管理系统Moodle。

佩吉·希希（Peggy Sheehy）也是向学校申请《魔兽世界》的设计师之一。她认为，经过精心设计的视频游戏将是学*的最纯粹，最具建设性的组成部分，这是学*的内容：乐趣，有吸引力和合作。

2。游戏和教室的整合：在任务中学*

在WOW中，玩家选择一个角色，例如矮人，精灵，兽人，并与其他玩家组成一个行会，与怪物打架和升级，并赢得经验积分。他们继续在艾泽拉斯（Azeroth）冒险，这似乎永远没有结束。随着经验点的增加，玩家升级。大多数游戏以任务为中心。他们可以杀死怪物，打开新领土并完成完成任务。通过联盟，他们可以与其他球员团结起来进行攻击。

在Wowinschool教室中，游戏带来了一系列的变化，学生会获得经验价值而不是级别，学生完成任务而不是家庭作业，并且学生使用Moodle而不是纸。学生根据自己的情况前进。通过Moodle的学*模块，有一张Excel表可以显示每个学生的经验价值。

通过游戏，学生可以发展沟通，领导和团队合作技能。他们阅读，计算，学*经济，进行批判性思考并解决问题，集思广益，创建自己的虚拟化身，并写有关其角色的传奇故事。而且，学生还在Twitter上发了推文，标记了“ Wowinschool。”，Twitter内容与游戏的重大更新有关，从他们自己的角色的角度讲述了Azeroth的故事。

在课程中，他们需要阅读《霍比特人》，这是游戏中的任务。如果您不坚持阅读，那么您将无法在游戏中取得成功。在游戏中，如果学生失败，可以再试一次。一些学生这样说：“学校应该更像一个游戏。如果您做错了什么，请重试。”

教师将特定的学*目标设计为“任务”，而学生则必须完成这些任务。这些任务可能包括比较构图或刻画练*。例如，Sheehy让她的学生在课程中阅读托尔金的《霍比特人》，而名为的人必须从书中选择角色并将其归类为《魔兽世界》之一，他们必须描述通过单词做出选择的基础。一些学生可以写非常复杂的评论，因为他们对游戏及其故事情节，世界观和各种职业的兴趣和兴趣。

此外，学生将通过协作完成任务，他们在游戏中的“公会”中发布作品，需要判断其他人的作品，进行创造性的评估，并且在《魔兽世界》的中间和高级的玩家通常会有助于和领导低级玩家。

基于游戏的课程和传统教室之间的差异之一是日常学*和实践中失败的表现。在游戏中，失败通常意味着您需要尝试一种新方法，以刺激您考虑解决问题的解决方案，刺激冒险的愿望，并自然揭示您尝试尝试新事物的愿望。但是在大多数班级中，学生总是灌输失败是可耻的想法。游戏设计师了解到失败是可以预期的，值得一游，这也是学*的机会。

一位老师指出，《魔兽世界》任务系统的逐渐特征和能力与经验一致。他说：“每项任务都会扩大球员探索的领域，每个任务都会使玩家面临越来越具有挑战性的障碍。一些任务教玩家钓鱼，某些任务教玩家进行交易，并且某些任务教玩家使用不同的才能。游戏将不允许玩家一次获得所有技能，并且必须立即学*1-2个技能，并且基于玩家的知识。这是一场运动的能力。这是一项运动能力。在1级领域的30级怪物，因此玩家通常可以非常安全地完成具有挑战性的任务。”

另一位老师指出了《魔兽世界》的反馈和评估机制的及时性。 “我可以看到我在不断发展，这对我来说很诱人。与此同时，我的成绩也在不断上升，这使我非常高兴。在教育领域，这项技术很难看到。”

3。魔兽世界教室的教学设计

从这个示例中，我们可以看到在线游戏的身临其境的虚拟环境提供了一种学*情况，使学生可以完全参与。教学已经从推动力变化。精心设计的情况可以触发学生的内部学*动机，并将“教学”从痕迹中脱颖而出。这表明可以将一般在线游戏与教学集成在一起，魔兽世界课程的设计也可以用作“基于游戏的学*”的参考模板。让我们看一下如何设计魔兽世界课程！

以中学语言课程为例，“ wow in school:英雄之旅”是一门中学语言课程，其目标是在课堂上应用游戏原则，并尝试游戏化的经验。在游戏中，学生起草公会的使命和目标（游戏中的公会）。教师将任务（任务系统）作为每个小阶段学*的目标。学生主要通过各种挑战来完成经验价值：

挑战分为以下类型：

1。小酒馆谈话：小酒馆是传奇开始传播和冒险开始的地方。与小酒馆或实时在线讨论中的同学进行主题讨论，以及关于Moodle游戏体验（课程管理系统）的主题讨论，通常包括同行和老师，以及有关内容，语法和拼写的反馈。

2。《英雄杂志：反思性写作》，鼓励学生与霍比特人和日常生活中的游戏中的体验联系。

3。现实生活（在现实生活中）：一种隐藏的语言词游戏，用于现实生活。这些挑战基本上发生在游戏之外的现实世界中。您所有的挑战均以在线格式进行，您可以在每项挑战中提交工作，也可以将其与现实世界的体验联系起来，将霍比特人与现实世界进行比较。

4。艾泽拉斯的冒险：这些挑战基本上发生在魔兽世界中。体验英雄之旅，精选的球员角色，以及如何通过探索艾泽拉斯的在线世界来帮助艾泽拉斯的好公民与您的经验点有关。大多数挑战都发生在这里，您并不孤单，而是与您的朋友组成一个球员协会，并在冒险中互相支持。

5。传说和传说：这些挑战涉及教科书学*和课外阅读材料。为了在游戏外阅读，建议使用J.R.R.托尔金（Tolkien）的《霍比特人》霍比特人（Hobbit），看看比尔博·巴金斯（Bilbo Baggins）如何面临挑战，以及与您面临的挑战相比，您还可以选择其他类型的其他出色的阅读材料。

6。其他写作任务：

合作故事写作：学生组成群体，写自己的冒险故事和英勇的行为，一次写一句话。

以节日为主题的谜语：学生创建谜语来模仿霍比特人中发现的句子图案。

实时推文：随着游戏的进行，使用这种丰富的故事情节驱动的游戏变化，调整课程管理系统并适应基于Twitter的写作模型，学生从游戏角色的角度看待事件的展开。

您接受的每个挑战都将获得相应的体验价值。经验值的数量取决于完成的工作质量。学识渊博的沃克将告诉您每个任务的经验点以及如何赚取最多的经验价值。随着您的经验点的增加，您的英雄水平将上升。

经验值/级别（XP/级别）

这就是像《魔兽世界》这样的游戏向玩家展示游戏结果的方式，表明角色需要达到一个新的水平，通常在与怪物打架或完成任务时通过奖励获得。随着学*者一一完成挑战，他们可以获得经验值，并且随着玩家积累内容，他们可以提高水平。

忠诚者

老师所扮演的角色更多是在学生周围成为一名经验丰富的教练来传达我们对工作的渴望，而不是传统的教师。

英雄

学生扮演的角色旨在激发学生并给他们一种冒险感，顺便说一句，这也意味着他们的表现将比成为“学生”更好。

其他元素

游戏外还有一些支持，例如选择角色扮演（RP）服务器。尽管它并不严格遵循与角色扮演有关的规则，但该服务器的形式与学*者的目标一致。此外，它需要以联盟的形式进行，该联盟与“英雄之旅”的形式相匹配。

（注意：角色扮演的意思是“在游戏中发挥作用”。在RP服务器中必须有某些规则，这意味着，如果您在演奏夜间精灵，您将无法与RP服务器上的另一个矮人交谈- 您最好避免谈论与游戏中游戏中的游戏无关的事物。在命名游戏时，您也应该像一致的氛围一样，如果您可能会变得一致。在RP服务器中，通常会警告您。

卢卡斯·吉利斯皮（Lucas Gillispie）创立了一个致力于教授Wowinschool的网站，该网站专门由教师在课堂上的教学。在此页面上，您可以根据魔兽世界制定所有课程计划，资源和完整的课程设计计划。它们都可以使用。那些感兴趣的人可以自己搜索（温暖的提醒：您需要越过墙）。

4。传统教室和魔兽世界教室之间的比较

卢卡斯曾经解释过他为什么要促进基于游戏的学*。

学*资源：

传统教室：有限的信息，老师，教科书和练*书；

魔兽世界：内置资源，有趣的网站，博客，Facebook，Twitter，Wowwiki，自定义应用程序等。

学*时间：

传统教室：只有有限的时间，只有仔细聆听的时间您才能掌握知识，并且成就可以改变。

魔兽世界：无限的时间，根据学*者的速度掌握知识。

团队合作：

传统的教室：不允许说话，机会主义者总是可以乘坐小组学*；

魔兽世界：合作对于成功是必要的，每个人的能力都可以为团队带来一些成就，机会主义者将失败，而公会为更大的社区提供了。

分化：

传统教室：每个人的内容相同的内容主要是让大多数人学*学*过程中学*者几乎没有选择或讲话机会。

魔兽世界：您可以选择适合您的游戏或学*风格，以及定制的学*体验。

评估方法：

传统主题：学生感到害怕和烦恼，并且有统一的评估标准。他们很少衡量深度理解能力，这是分阶段的。

魔兽世界：根据所选路径的不同评估方法，学生梦的不同，完美地衡量学*效果，并且是一个不变的。

失败：

传统教室：失败将受到惩罚。如果最终的课程测试分数为69，则需要重新审查，并且学*者掌握了69的现象。

魔兽世界：实际上是预期的。探索失败意味着您需要重试，尽可能多地尝试征服（虽然您不会回到主要级别）。

订婚

传统教室：学*与学生的个人目标和兴趣几乎没有联系。

魔兽世界：大量参与，学*与学生的目标和情况直接相关。

创造力：

传统教室：很少有机会表达您的学*创新思想。

魔兽世界：艺术，粉丝小说，战略规划等。

V.结论

英国公开大学的Michelle A. Hoyle博士在苏塞克斯大学的博士学位研究中主要研究了“ 《魔兽世界》和学*”，并创建了WOWLEARNING.org网站。她进行了一系列调查，研究了《魔兽世界》中玩家的动机，学*和实践社区。还有流行的《魔兽世界》在线游戏，通常用作语言学*的工具。

中国也有这样的讨论。艾泽拉斯国家论坛上有一个帖子。作为一名小学英语老师的网民正在试图将魔兽世界的游戏元素介绍给理论上的教学，模仿魔兽世界DKP以开发教学系统。尽管我不知道它是否最终会实施，但这确实是一位非常有爱心的老师。

这个示例不是唯一成功的案例，也不是学*语言的唯一方法。当然，《魔兽世界》教室或基于游戏的学*不是灵丹妙药，但这至少可以证明学*可以有趣且内在。游戏学*可以增加内部学*动机并尊重个人学*方式。此外，在这个数字时代，世界需要更多的数字识字公民，知道如何使用技术，并意识到技术如何影响文化和改变人们的行为。

最后，玩过RPG游戏的朋友将谈论他们对魔兽世界课程的看法。尽管每个人都在谈论是否要尝试以前从未玩过的魔兽世界。也许这对您很有帮助，也许您可以分享您的经验！