更新时间：2025-05-18 16:05作者：佚名
每年夏天，Quacquarelli Symonds发布的QS世界大学排名将吸引全世界的关注。根据一家著名的教育咨询公司霍布森（Hobsons）在2017年对30,000多名国际学生的调查：与《美国新闻》和ARWU排名相比，QS排名是海外学生中最有价值的，并且关注程度逐年增加。许多国内公司甚至使用QS排名作为简历筛查的门槛。
那么，QS评估系统可以用作衡量世界大学的科学标准吗？在学生和雇主的眼中，QS排名较高的大学真的是著名的学校吗？本文将对QS世界大学排名指数系统进行深入分析，希望回答上述问题。
图像来源： HOBSONS—— 2015 - 2017年，最受欢迎的大学排名计划被预期国际学生评为。
评估系统：测量六个维度享有声望的大学排名的评估系统，从六个方面衡量大学的卓越。特定的指标和权重如下：
学术声誉学术声誉（40）反映了大学的教学和科学研究力量。数据基于大学场上约83,000名专家的意见。
雇主的声誉雇主声誉（10）反映了毕业生的就业能力。数据基于对42,000名雇主的调查。
教师/学生比例（20）检查了学校的教学环境。
每个教师的引用数量（20）检查了学校的学术研究水平。数据来自世界上最大的学术期刊数据库Elsevier Scopus——。使用教师数量来调整由于不同的学校规模而发表的论文数量的差异。
国际教师比率（5）国际学生比率（5）这两个项目都检查了学校的国际化水平。
从上面的指标可以看出，QS的评估标准非常关注大学的学术实力。整个评估系统中的学术声誉比例高达40，而教师的引用数量也占20。两者都通过同行评估和纸质影响来衡量大学的学术水平。
其次，它还非常关注教学质量。这是教学资源和教学环境的直接反映。雇主的声誉反映了大学毕业生的就业能力，包括竞争力，创造力，能力等。
此外，国际教师比率的两个指标还研究了大学吸引国际才能的能力，并在一定程度上证明了大学的包容性和多样性。
QS排名对中国用户的参考值：需要辩证。除了ARWU外，世界四*学的排名都是由英国和美国商业组织生产和出版的，因此它们不可避免地包含服务于该国高等教育行业的商业价值取向。从排名的结果来看，上游地区的“美国”大学具有绝对的优势，而其他地区则是耻辱的。我们不能否认美国大学的全面教育实力，但是中国学生和雇主仍应客观地看待这一列表并按需选择。
学术和雇主的声誉：太多的主观因素
这两个项目的比例总共达到了一半，并且由于其开放性和透明度以问卷调查和大规模的调查形式引起了很多关注。如果您是一个准备在研究生阶段出国学*的学生，那么这项项目对您来说更有意义，因为本科生参加科学研究的时间远低于本科教育的时间。
根据QS官方数据，学术声誉和雇主声誉的两个指标是大学是否可以进入前200名的最关键预测指标。但是，与ARWU使用国际上可比的目标数据不同，QS的学术调查和雇主调查主要是基于同行的意见，并且有太多的主观指标，这引起了很多争议的指标。
教师- 学生比较：无法反映教学质量的整体情况
QS使用教师比率作为衡量教育能力的指标。但是，该指标只是教育活动的一小部分，无法反映审查学科的教学质量的整体情况。
在QS 2019世界大学排名系统中，加州大学伯克利分校只能排名第27位。主要原因是它在教师比例和国际学生比率方面的得分都太低，而其他指标的得分都接近了。从中可以看出，这种评估教学质量的方式确实相对有限。
尽管雇主的声誉也可以反映一所大学在一定程度上培养人才方面的成就，而对于面向职业发展的学生，通常应关注以下客观数据，例如学校的学生质量，教职员工，毕业就业率，毕业薪水，毕业薪水等
老师的引用数量：非英语研究结果被排除在外
QS与Scopus合作以获取有关此指标的数据，该指标的数据库，文献摘要的数据库以及具有广泛覆盖范围和详细内容的引用。由于英语在国际社会及其广泛使用中的特殊地位，Scopus主要包括英语文学。此外，学术界的大多数核心期刊都将英语用作包容性门槛，例如自然，科学等，这可能会导致在非英语国家（包括中国期刊）中的学术成就不足，从而使他们的学术影响不佳。
国际师生比例：对中国大学不利
从该指标的排名中，这两个项目对新加坡，英国和香港等国际化的国家或地区有益。此外，一方面，英语国家的大学具有语言优势，与此同时，世界上大学的比例已经相对较高，而且它们在这两个项目中也处于有利的位置。
在2019年QS排名中，帝国学院，伦敦大学，新加坡国家和南南技术技术都接近完整的分数，这解释了这些学校超过许多美国著名学校的部分原因，例如普林斯顿，康奈尔，康奈尔和耶鲁大学的整体排名。在这一类别中，中国大陆和日本的著名大学得分较低，Tsinghua大学的数十名国际教师和国际学生分别为29.2和60.6，北京大学为53.8和68.2，而东京大学则为25.5和12.3。东京大学主任Masako Egawa在一篇文章中提到：“而不是专注于排名，而是进行旨在实现大学的战略和中期计划并促进国际化的相关工作，这将有助于提高其国际竞争力。”这也反映了非英语国家对这一国际化指标的态度。
结论自1983年美国新闻界的报告发布了其第一个“美国最佳大学”排名以来，社会的所有部门一直对使用一系列指标来衡量大学成功的赞美和批评。一方面，它的价值反映在为学生和父母理解和比较世界各地的大学的窗口中。另一方面，它还为世界各地的大学提供了参考系统，在一定程度上促进了高等教育系统的发展和改进。
但是，该评估系统不能应用于所有国家和地区，也不能满足每个学生和雇主的需求。因此，了解列表背后的评估系统至关重要。 ——用户需要根据其核心需求选择性地参考特定指标。这是大学排名名单对社会的价值。