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我还可以在文科学位上成为医学博士吗？答：这不是不可能的。中国的临床医学主要培训系统通常是“ 5+3”，即5年的本科教育和3年的研究生教育，但北美的模型是“ 4+4”，也就是说，本科毕业生被招募了4年的医学教育，并且本科学位也可以是非医学专业的专业。目前，中国的一些医学学院，包括北京联合医学院和上海北*学医学院，已经推出了“ 4+4”培训模型。上海Jiotong大学医学院早在2002年就开始了相关的飞行员工作。北京联合医学院的第一届“ 4+4”试点学生的学生也于2023年毕业，并进入医院工作。

最近发表的研究论文表明，现有数据表明，“ 4+4”培训模型下的学生的学科分数与传统的八年模型没有显着差异，但是他们的临床能力和科学研究成果略低于传统的八年学生。 “ 4+4”学生的科学研究能力有限。有些人可能会问：在道路中途成为僧侣的医学生是可靠的吗？最近发表的论文《“4+4”临床医学人才培养模式改革探索》指出，现有数据表明，“ 4+4”培训模型下的学生的学科分数与传统八年模型的学科分数没有显着差异，但是他们的临床能力和科学研究成果略低于传统八年学生的成果。

研究人员比较了北京联合医学院的2024年“ 4+4”试点学生的统一评估结果和两年来同一班级的八年学生。结果表明，这三个科目的“ 4+4”试验班的学生的成绩没有显着差异。这些评估包括全国大学学生的英语CET-4和CET-6考试，一般医学理论和初级学院理论。就科学研究能力而言，学校在学校期间八年学生的科学研究成果和分数的数量要比“ 4+4”学生的学生更好，但研究人员指出，这与学年有关。就临床技能而言，试点学生的2024年实践医师资格考试率为95.2，而8岁的学生为98.5。在就业方面，2023年和2024年在医疗行业的“ 4+4”试点班的毕业生比例分别为100.0和95.7；八年学生的人数为97.4和97.1。实际上，早在2002年，上海Jiaotong大学医学院就推出了“ 4+4”培训模型。 2008年发表的一篇论文分析了2002年和2003年学校级别的37名学生的学*情况。研究结果表明，在基本综合检查和临床综合检查的两年平均得分中，“ 4+4”的学生高于同年的五年学生。该论文《临床医学专业“4+4”毕业生临床胜任力培养的问卷调查与分析》于2024年发表，发现“ 4+4”学生的临床研究能力需要改善。这项研究的研究学科是2013年至2018年的临床医学博士毕业生，包括50个“ 4+4”毕业生，218名八年的博士学位毕业生和222名三年三年博士学位毕业生。结果表明，“ 4+4”学生与专业素养，临床诊断和治疗能力以及临床交流能力领域的其他两个博士学位毕业生之间没有差异，但是“ 4+4”毕业生的科学研究和创新能力略低于其他两个博士学位。该研究还认为，简短的学术系统是“ 4+4”学生具有略低的科学研究创新能力的原因。他们在学校几乎所有的时间都花在临床学*和实践上，导致科学研究培训时间不足。本科生不仅限于北京联合医学院在2018年启动一项试点计划。2019年，“临床医学改革的试点班级大型培训模型”（即，“ 4+4”试点班）正式实施。它招募了来自多个学科的杰出本科毕业生，例如科学，工程和文科，来自世界各地的高级大学接受医学教育。学术系统为4年，所有合格的毕业生均获得医学博士学位。根据官方网站的说法，只要学生不在本科学*中学*医学专业的专业，并且正在世界三个世界大学排名，QS，时代或美国纽约大学或美国前20名文科学院中的前100名大学学*，他们就满足了飞行员班的应用要求。

重新检查过程（照片来源：北京联合医学院的官方网站）根据官方网站信息，联合医学院的“ 4+4”飞行员类的招生分为国内大学和国内大学的冬季批次。 2025年和2026年的招生计划配额均为45。试点课程的学费标准为1至2岁的学年（rmb）/学年，第3至4年和4年级和之后的10,000元（RMB）/学年。根据官方网站的说法，“ 4+4”试点课不仅有来自美国，加拿大，英国，澳大利亚，新加坡和其他地方的著名大学的毕业生，而且还涵盖了本科专业的专业，涵盖了生活学，化学，物理，工程，工程学，地理学，数学，信息，知识，经济学，经济学，经济学，心理学，心理学和其他学科。第一个“ 4+4”试点班的毕业生于2023年毕业，并进入了包括北京联合医学院医院在内的主要医院。上述有关“ 4+4”试点的研究论文的北京联合医学院的试点类别表明，在2019 - 2024年试点班的172名学生中，其中87.8的学生具有科学的本科生主要背景。此外，还有工程，经济学，农业和文学的毕业生，涵盖经济学，经济学，园艺，植物科学和技术以及西班牙语。总体而言，生物学的本科毕业生主要占68.6。实际上，比北京联合医学院早上的上海北海大学医学院提前推出了“ 4+4”模型。根据其官方账户信息，该学校已选择并招募了自2002年以来连续23年的“双重一流”建筑大学和建筑学科的杰出本科毕业生。

该学校在2024年发布的入学宣传信息表明，2025年的入学计划不得超过30个。入学条件包括教育部在2017年宣布的一流大学的大学和大学（36个A级学校）（A级A级学校（在其上，专业的考试都不是在这些课程中，都有良好的考试，并且在其上均获得了良好的培训。在2025年），在非医学专业的研究中对医学感兴趣。

自2005年以来，上海北海大学医学院的“ 4 + 4”入学选择程序（照片来源：官方帐户）除了工会和上海jiaotong University，这是惠江大学医学院的“不好年份医学班”，也是非医学专业少校+ 4年医学博士学位4年的培训模型。但是，该项目是一个“八年一致”的系统，入学目标是重新选择学校入学考试候选人和学校的新生。 In 2023, the Ministry of Education issued 《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》, proposing that in order to strengthen the construction of new medical science, we must target the forefront of the development of medical science and technology, vigorously promote the deep integration of medical science and science, engineering, and liberal arts disciplines, and cultivate emerging disciplines such as "medicine + X" and "X+ medicine". 2025年3月，上海Jiotong大学医学院宣布，医疗和工业工人的“ 4+4+X”跨训练模型首次推出。根据学校的官方帐户，4+4+X是该博士学位的完整工作，包括4年的本科学位和4+X年的博士学位。在杰出的学生进入博士学位培训阶段之后，他们实施了跨双辅导医学和工业的辅导系统，学生最终可以获得临床医学（MD）和哲学博士学位（工程或医学博士）的双重学位。中国“ 4+4”毕业后教育之间的联系不足。在2008年发表的上述论文中，研究人员认为，“ 4+4”培训模型中的学生具有以下优势：良好的学生质量和稳定的专业思维，这有利于培养高级医学才能；坚实的通识教育基金会，高外语水平，广泛的知识和强大的自学能力，有利于教学改革和能力培养；良好的学*成果和出色的学*成绩；良好的就业条件有助于毕业后持续改进。在北京联合医学院的“ 4+4”培训模型下，学生必须在学校的第一年学*12个课程模块，并在第二年学*临床核心模块课程。临床实*和临床核心课程学*将同时进行，临床实践将在第三和第四年进行，在第四年，将有两个自选择的模块供学生进行个性化学*。

但是，在第一和第二学年，学生必须参加评估，并根据评估结果采用严格的转移机制。那些未能评估的人将无法进入下一阶段的学*阶段。但是，在上面的两篇有关国内“ 4+4”学生的论文中，研究人员还清楚地指出了该培训系统的当前缺点，例如限制了学生的科学研究和创新能力，并进一步提高了学生的医学知识和技能。一些研究指出，我国的“ 4+4”模型的人才训练位置高于美国。北美的医学院专注于培养学生的临床技能，而科学研究能力的培养是研究生教育。在美国获得博士学位后，“ 4+4”模型下的毕业生需要成为一名出色的临床医生，他们仍然需要接受1年的实*医师培训，2 - 3年的居住培训和3 - 5年的专业培训。但是，我国“ 4+4”学生的临床和科学研究能力的培养已进入学校教育，目前对住院医师的标准化培训以及我国专业医生的培训系统仍在发展和改善。如何有效地将大学教育与研究生教育联系起来。资料来源：中国商业新闻