美国留学

\ r 07他们在2013年遭受了心理伤害，美国新闻报道了有关大学生心理健康危机的统计数据，其中服用抗抑郁药的学生人数尤其令人心碎。芝加哥拉丁语学校是一所私立中学，约有1100名学生。学校退休的董事长查理·高芬（Charlie Gofen）通过电子邮件将数据发送给另一所学校的同事，并问：“您认为学校的父母宁愿他们的孩子在耶鲁大学过着沮丧的生活还是在亚利桑那州的幸福生活？”这位同事毫不犹豫地回答：“我想有75的父母宁愿他们的孩子在耶鲁大学感到沮丧。他们认为孩子可以在二十多岁的时候解决自己的情绪，但他们不能回去从耶鲁大学获得本科学位。”

我们的意图太合理了：因为我们非常爱我们的孩子，并希望他们能在一切中获得最好的一切。但是，由于担心安全，武器种族式的大学录取，也许是由于我们的自负，我们的看法完全不平衡，这是什么是“最好的”对儿童的“最好”。我们不是希望我们的孩子流血，不希望他们在情感上受到伤害，而是愿意冒着在心理健康方面遇到问题的真正风险？

增长观察室如何在2013年培养成人，对大学心理咨询中心主任的一项调查显示，有295的受访者认为，大量心理问题的学生在大学校园里越来越令人担忧。 70的人说，在过去的一年中，学校中有严重心理问题的学生人数增加了，有24.5的学生访客正在服用精神药物。这些药物可以改变大脑中的化学物质并影响情绪和行为。最常用的是抗精神病药，抗抑郁药，抗焦虑药，以及注意力不足多动症药物和情绪稳定剂。

2012年，同一项调查显示，自2000年以来，对学生心理健康中心的访问增长了16。此外，诸如抑郁症和焦虑之类的严重心理健康问题已经取代了情绪关系问题，并成为大学生寻求心理健康服务的主要原因。

2013年，美国大学健康协会对153所学校的100,000名大学生的健康调查。 3当被问及过去一年中受访者的经历时，获得了以下结果。

\ r84.3的人不知所措。 79.1的人感到精疲力尽（不是由于体育锻炼）。 60.5的人感到非常难过。 57的人感到非常孤独。 51.3的人感到非常焦虑。 46.5的人感到绝望。 38.3的人感到非常生气。 31.8的人感到非常沮丧，无法做到。 8的人认真考虑了自杀。 有6.5的人有意削减或伤害自己。 \ r接受调查的153所学校涵盖了美国50个州的小型艺术和科学学院，研究大学，宗教大学以及中小型非宇宙。心理健康危机不是耶鲁，哈佛或斯坦福大学独有的问题，而是在各地的儿童发生。大学生的心理健康问题的增加反映了我们向儿童努力取得学业成绩的严重性，但是由于各个学校的儿童出现了这些问题，因此这似乎不是进入精英大学的成本，而是美国风格的童年本身的某些方面。

过度促进和心理健康的结论是正确的，但是为什么过度升级会导致心理健康问题的增加呢？您怀疑这是很有意义的，因为没有研究证明两者之间存在明显的因果关系，但是最近的研究表明，它们确实存在着相关性。

2010年，德克萨斯大学奥斯汀分校的一项研究明确了，4承认到目前为止对该主题的研究不足，强调了从轶事转变为实证研究的重要性。学校的研究人员帕特里夏·萨默斯（Patricia Somers）和吉姆（Jim）定居于美国190所大学和大学的学术和学生事务专业人士采访，他们估计，他们大学的直升机式父母比例在40至60之间。夏天和定居者试图区分有益的和有害的父母行为。

增长的力量如何提高成年人，以下情况会带来积极的结果：父母的直升机行为适应孩子的年龄；父母与学生进行对话；父母使学生有能力采取行动；父母只有在学生需要额外帮助的情况下进行干预。

与积极参与相反，“负”直升机行为包括“不适当，有时偷偷摸摸地侵入儿童的生活和人际关系”。

同样在2010年，新罕布什尔州基恩州立学院的心理学教授尼尔·蒙哥马利（Neil Montgomery）对全美大学的300名新生进行了调查，发现如果父母拥有直升机风格的育儿行为，那么学生就会不太愿意接受新的想法和行动，并且更容易受到伤害，并且经常感到焦虑和不适。蒙哥马利发现：“如果父母承担责任，他们并不总是监督他们，并使他们被所谓的'自由流浪者'，相反。” 5

2011年，查塔努加田纳西大学的Terri Lemoyne和Tom Buchanan检查了300多名学生，发现拥有直升机父母的学生更有可能服用抗焦虑和抗抑郁药。他们进行这项研究的原因与他们在课堂上看到的内容有关：“一开始，我们遇到的一些学生很棒，有能力，他们非常擅长进行作业……但是，一旦涉及独立的决定，如果他们没有得到特定的指示，他们将会感到沮丧。”

2012年，《青春期杂志》（青春期杂志）发表了438名学生的研究，说“初步证据，这种育儿风格与成年期间出现的发展问题有关，因为它限制了儿童在成人过程中练*重要技能的机会，并在2013年的学生中释放了他们的研究。这发现，在抑郁水平和对生活的不满方面，拥有直升机父母的大学生的人数明显高于其他同龄人。研究人员认为，学生幸福感低的原因是“对自治和能力的基本心理需求受到阻碍”。 8

2014年，科罗拉多大学博尔德分校的研究人员领导了指出，高度结构化的童年与执行功能较低有关。 9执行功能是指确定何时以及执行哪些目标行动的能力，并且患有注意力缺陷障碍或注意力缺陷多动障碍的儿童缺乏这些能力。孩子参加结构较低的活动的机会越多，自主执行功能就越强；否则，它表明自主执行函数很差。

洛杉矶Beit T'Shuvah治疗和恢复中心的研究人员最近进行的一项研究发现，在与富裕家庭一起长大的青少年和年轻人中，抑郁和焦虑的发生率与监狱中的青少年相当。 10导演哈里特·罗塞托（Harriet Rossetto）说：“如果您出生，您的父母就为您做出了所有选择和决定，然后将您送入大学。这就像一个国家，立即独立地崩溃了。他们进入大学。他们不了解，但是他们不了解为什么要做什么，他们不知道会有一种痛苦的感觉，他们会在痛苦的情况下进行痛苦。空虚和绝望。

生活能力的缺陷和心理健康问题，如果父母*惯于帮助他们的孩子生活中的小事，例如醒来，提醒，提醒截止日期，功课，支付账单，提出账单，提出问题，做出决定，责任，与陌生人交谈，甚至与掌权的人打架，那么当父母在他们上大学后，他们可能会感到非常震惊，他们可能会震惊的是，他们在上大学之后就会让他们面对世界。他们会遇到挫折，对他们而言，挫折等于失败。他们无法很好地处理失败是矛盾和讽刺的，因为他们在这方面没有太多实际经验。

一个孩子看起来很健康，但通过过多的育儿长大。上大学后，他经常发现很难应付他遇到的各种新情况。例如，室友对“清洁”有不同的理解，教授要求修改本文，但没有清楚地指出“错误”是什么，朋友不再是如此友好，他们只能选择一个夏季学*课程和服务项目……在这些时候，他们会觉得很难前进，并且不知道如何处理差异，更不用说无法进行不可思议的方法，而不是确定的，而不是确定的，并且决策。与忍受一定程度的不适，思考各种选择，寻找某人进行讨论然后做出决定，这种无能的感觉本身就是一个问题。

心理学家Karen Eble博士（化名）在中西部一所大型公立大学的心理咨询和心理服务中心工作。她还在工作中遇到了这样的孩子。这所大学的学生中约有90居住在校园几公里之内。由于作品的敏感性，她要求匿名。

EIBEL根据他们的临床经验指出：“过度交流的育儿方式严重损害了大学生的心理健康，他们无法平衡父母并独立做出决定。” 12

她向我解释说，她与学生的对话是这样的：“一开始，一旦感觉到他们需要帮助，他们就会立即与父母联系。从心理学的角度来看，他们并不需要真正的帮助。如果他们能够在不知道该怎么做的不适时期里幸存下来，那么基本上会像练*一样，或者以后能做到这一点。给父母的短信，他们没有按照我希望的方式练*这些技能，这意味着他们仍然没有掌握他们。” 13 13

埃布尔和我并不是说成年子女永远不要给父母打电话。 “魔鬼”在对话的细节中存在。如果他们呼吁谈论问题，或者需要做出决定，我们会告诉他们该怎么做吗？或者，我们可以若有所思地倾听，根据我们对情况的看法提出问题，然后说：“好吧。您认为可以做什么？”埃布尔补充说，社交媒体加剧了这种趋势：学生将首先寻找父母，而不是找出自己的方式，而父母立即做出回应：“这发生得太快了，他们没有时间来弄清楚该怎么做。”

年轻人不能将自己与父母分开，这是需要解决问题的本质。一些年轻人可以发展这种自我意识，但是对于其他人来说，难以区分的性可能会导致更严重的心理健康问题。

成年子女如何抚养成年子女的力量不能学会在不给他们独自挣扎的空间的情况下很好地解决问题。他们不会对自己的能力产生信心，因此他们的自尊心将受到影响。永远不必努力解决另一个问题：您永远不会遇到失败，因此您可能非常害怕失败和害怕让他人失望。无论是缺乏信心还是对失败的恐惧，都会导致抑郁或焦虑。

幕后一眼就能看见孩子在离开我们的视线后可能会遇到什么，父母可能会觉得自己穿着紧身的西装。我们还应该做什么？当孩子们远离家人并感到困惑，困惑，恐惧和悲伤时，谁能来帮助我们以外的人？

这是关键点。直到最近，我才意识到这有多重要。研究指出，“寻找解决问题的方法是心理健康的关键因素。”当孩子遇到麻烦甚至危机时，这一事实是不可接受的，但是从长远来看，这是他们最好的药物。如果您的孩子还很年轻，您有足够的时间正确地做到这一点。

导致心理学家和作家Madeline Levine博士在加利福尼亚州马林县开设了一家诊所。这个地方位于金门大桥以北，以其美丽的风景而闻名。周围有许多葡萄酒庄园，使其成为一个丰富的地方。莱文（Levine）在全美著名，拥有最畅销的书籍《儿童与家庭研究杂志》（特权的价格）和《纽约时报》（教您的孩子很好）。在她的书中，她阐述了中产阶级年轻人的压力和紧张感。她受到了美国各地的父母和老师协会，学校董事会和社区中心的邀请，以进行演讲，告诫各地的父母平静下去。 14正如莱文所说，在儿童生活中隐藏的最大伤害不是偶然的事件，例如陌生人从街上的天空中掉下来，而是父母为孩子做太多事实，导致他们的心理健康下降。

近年来，莱文（Levine）向成千上万社区中成千上万的父母讲道了这个话题。在2014年1月的一个寒冷的夜晚，我听了她的演讲。自从我加入挑战委员会成功委员会以来，与她和丹妮丝·波普（Denise Pope）共同创立的挑战委员会之后，我们已经成为朋友，一个集中在儿童面临的压力上。因此，我参加了她的演讲，其主要目的是欢迎她来到我们的社区，以表示对她的演讲的支持，题为“抚养孩子并取得真正的成功”，与此同时，我也离开了这本书。我想看看父母对她对过度崛起的危害的研究有何反应。

演讲在甘恩中学举行。这所学校是我儿子索耶（Sawyer）上学的美国顶级公立中学之一，我的女儿艾弗里（Avery）很快就会成为一名学生。因此，我不仅是作为演讲者的朋友和对演讲主题感兴趣的作家的朋友，而且还参加了父母。我丈夫也去了那里，还有数百名其他父母参加会议。莱文博士通过关于父母的看法的开幕词点燃了我们的热情。她的话大致如下：

“目前，一个非常有说服力的流行故事说，成功是一条直线，从右中小学到右边的大学到正确的实*，再到正确的研究生院，再到所选职业。如果这是您所采取的道路，请举手。”约有5的人举手。

她说：“是的，在所有人群中，只有1至10的人直行，大多数人的道路都是曲折的。”

“但是孩子们不知道这个故事，”莱文继续说道。 “您的孩子认为您是个天才。他们不知道您挣扎和失败了，这是我们不让孩子知道的最大秘密。孩子们需要了解我们面临的日常挑战，我们应该告诉他们我们的生活道路，尤其是我们的失败。”

出席的父母面对经验和态度之间的疾病。莱文还有很长的路要走。她交谈了大约一个小时，然后是时间提出问题并回答问题。

Levin传达的信息是：我们应该为孩子们提供支持自己成为自己的机会，而不是试图使孩子成为我们认为应该成为的人，并接受尝试和犯错误的好处。这种观点使我感到安慰，我觉得当时有许多人也有同样的感觉。莱文随后分享了她的发现，她认为有三种过度父母的方法可能造成心理伤害。

\ r做他们可以为孩子做的事情。 做他们几乎可以自己为孩子做的事情。 育儿行为的动机是基于我们的自我。 15 \ r一旦我们开始以这三种方式抚养孩子，我们将剥夺他们展示创造力，试图解决问题，发展应对技能并形成对挫折的抵抗，并没有机会探索什么可以带给自己的幸福，并且无法理解我们是谁的机会。简而言之，我们剥夺了他们成为人类的机会。尽管过度努力的目的是保护儿童并可能带来短期的福利，但事实是，我们的行为传达的信息对他们的灵魂极为毁灭性：“没有我，孩子们，您无能为力。”这增加了患有抑郁和焦虑的儿童的可能性，使他们将刀片指向自己，甚至打算结束生命。 16

在莱文博士的讲话之后，房间的气氛从紧张局势变成了“我们一起经历了所有的经历”，我觉得也许有些人会感到勇气改变我所说的“在当地一级”的家庭餐，从而对他们的孩子的生活质量产生了一定的影响，即使我们对房屋外的规则无能为力。

然后，列文要求大家问问题。父母问了几个问题。有人问如何激励参加考试C的学生；一位父母说，当每个人都在圈子里时，她的孩子仍无法安静地坐着，他想知道该怎么办。另一位父母想知道如何激发她的四年级儿童对学*的热情，她说：“我的女儿真的很喜欢写作，老师说她拥有稀有才华。我一直鼓励她参加写作比赛，但她拒绝了。她说她不会赢得比赛，而且她只是很幸福，但她可以做得很好。

我和我丈夫抬起眉毛，互相看着对方。房间里的节目清单上有一种沙沙声。有人环顾四周，好像在说：“她不明白。”但是莱文接受了这个问题，笑着说：“你的女儿喜欢写，那太好了！不要干涉她，让她写作。”少数父母表示赞赏和同意，包括我的丈夫和我。从掌声中，可以推断出，与不称赞莱文观点的人要少得多。后者可能会在他心中思考：如果您不强迫她参加比赛是什么意思？你不知道这是在帕洛阿尔托吗？

为“失败”支付的心理健康费用有些父母主张一种专制的育儿方式，为孩子指定狭窄的学术和课外目标，如果他们的孩子不继续取得出色的成绩，则会受到惩罚。这样的父母常常忽略或不相信我们讨论的心理健康问题。我在所有种族和社会经济阶层中都遇到了这样的父母。

Chua在她最畅销的回忆录《给孩子金钱买不到的富足》（Tiger Mother的战斗赞美诗）中如何培养成年人的成长观察室，谈到了一种高度结构化的，所谓的“中国裔美国人育儿风格”。她希望我们相信孩子在内化父母的指导，目标和价值观时表现最好。 17她的名单上有一句著名的报价：她的两个女儿永远不会“在朋友的家中度过，玩伴，参加学校戏剧表演，抱怨他们不能参加学校戏剧表演，看电视或玩电脑游戏，选择外课外活动，自己的得分少于A的胜利，在每个主题和戏剧中都没有赢得任何一场比赛，没有任何一场比赛或扮演Pira或Pira'或Diale'或Diale'或Viale''

这些听起来有点有趣，直到您意识到Chua绝不是开玩笑的。她自豪地写道，她以口头贬义和物质剥夺对孩子们进行了纪律，她还写了有关他们的眼泪，抵抗和服从的文章。她告诉读者，从长远来看，这些做法是值得的，因为她的女儿“走进”卡内基霍尔（Carnegie Hall）并进入享有声望的学校。

弗兰克·吴（Frank Wu）是一位中国裔美国人教育家和激进主义者。我没有提到与我交谈过的大多数人的种族背景，但是自从Mei-Cai称她的霸气育儿为“中国美国风格”以来，我想咨询中国美国社区的人们。像梅尔一样，弗兰克·吴（Frank Wu）也是中国裔美国人。

弗兰克（Frank）是加利福尼亚大学黑斯廷斯大学法学院的院长。该学校位于旧金山，已经与许多机构建立了联合关系，包括密歇根大学法学院和历史悠久的黑色霍华德大学，加洛德大学，该大学招募了聋人，而只有26名男孩的聋人和深泉学院。弗兰克（Frank）已有近50岁的弗兰克（Frank）在美国和其他国家看到了大量所谓的“受伤的小虎”，即霸主的“老虎父亲和老虎母亲”的孩子。他本人也有类似的经历，而18也对此发表了广泛的著作和演讲。

弗兰克对我说：“我写了一篇有关《给孩子软实力》的文章，标题为'亚洲移民父母教给我什么是毫无用处的。” “我认为读者会向我扔西红柿，但相反，所有亚裔美国人都以认可，然后我意识到，‘哇，我发现的问题’。”他担任法学教授和院长的职业生涯榜首，但他说：“我的母亲仍然要我去医学院。”他不是在开玩笑，他解释说，像许多亚裔美国人的父母一样，他的父母相信只有足够聪明的人学*“ stem”，即科学，技术，工程和数学，才能研究法律和人文学科。 “老虎型父母的策略可能适合在其他时间，地方或世代使用。”弗兰克（Frank）了解那些急忙逃离专制政权的家庭，并且作为移民，渴望获得美国的第一立场，“但是现在他们正在帮助更糟的人。”

弗兰克认为，老虎父母对成功的定义是僵化而僵化的。 “如果您成为神经外科医生和钢琴家，恭喜，那是由于父母的敦促。如果没有人强迫您做作业和练*钢琴，您就无法做到这一点。但是，在每个类似的成功故事的背后，可能会有99个孩子的生活被破坏。”弗兰克（Frank）如此清楚，以至于他知道那99个人的故事，他们的故事或多或少与主题一致：“亚洲移民押注孩子，他们经常遭受所有困难，直到孩子成人成年，上一所好的学校，进入一所好的学校，进入一所企业，得到一家家庭，并拥有一个美丽的房子，表面上很成功，但这个人仍然很成功，尽管这一人还不是完美的，这是完美的，这是完美的。

弗兰克告诉我，当宣布研究生代表的结果时，生气的不是平庸的学生，但是完全绝望的孩子是第二名的孩子。他们认为自己可能是毕业生的代表。 “并不是受到压力伤害的失败的人。他们非常成功，但是由于他们不是第一名，所以他们觉得自己一文不值。”

当我谈论这个问题时，弗兰克和我有时间比他的助手计划更多的时间，但他想到了更多的故事，所以他继续与我交谈。他的语言既哲学又有趣。只有当他看到下一次会议即将迟到时，他才做出了一个摘要。

增长的力量如何养育成年人，这是站不住脚的，因为90的人不会进入前10。如果我们必须排名第一，否则不值得尝试，那么我们根本不应该起床。这是一个疯狂的标准，它使人们感到，无论您取得了什么成就，它都将永远不够好。

关于儿童心理健康的数据仅证明了这种做法对儿童的危害：我们在生活技能方面的孩子很少要求，并且在坚持我们为他们制定的学术计划以及无尽的学术成就时，我们要求很多。他们在心理上不知所措，没有应对压力的弹性，而我们沿着压力奔跑，好像没有发生这种伤害，或者认为孩子为这种痛苦而挣扎或将来“有价值”是“值得”的。

典型的美国学区的指导中心公告将发布有关青年咨询服务的信息，以及著名的青年压力专家讲座。最近，我看到了费尔法克斯县公立学校的类似公告。它位于北弗吉尼亚州，靠近华盛顿特区，在美国拥有几所顶级公立学校。费尔法克斯县公立学校努力促进针对青年压力，幸福和反施工的活动，包括有关“压力，生活或学校平衡”，“学术期望的平衡”以及“通过大学招生阶段”等主题的小组讨论，以及有关如何处理抑郁症的方法和评论。每次会议的最后一项是：“参加会议的学生可以接收社区服务点。”

我感谢学区提供类似计划的方法。在学校和其他社区机构的努力下，成千上万的人观看了2010年的纪录片《虎妈战歌》。这部电影由Vicki Abeles执导，研究了“成就文化”的压力。 19观看了视频后，观众兴奋地讨论了现实有多糟糕，许多人的眼中流泪。但是我们为此采取了什么行动呢？

我们需要解决这个问题。参加有关大学招生过程压力的研讨会，使学生能够获得社区服务点奖励，这给大学招生人员留下了深刻的印象。这种做法本身证明了我们面对反乌托邦并复制了美丽的妻子般的情况。

对孩子进行专制培训的父母对他们造成了巨大伤害。 2014年，威廉·德雷塞维奇（William Dresevic）在他令人恐惧的宣言式作品《赫芬顿邮报》（出色的绵羊）中表达了这一观点。 20

成长的力量如何养育成年人”，对学生的恐惧使他们一生困扰他们，而困扰他们的第一件事通常是父母对失败的恐惧。即使暂时失败，价格不仅是真实的，而且是存在的。”

在我看来，Dresevic称为“优秀绵羊”的人是“有性无能的人”。她说，这正是英国教授特里·卡斯尔（Terry Castle）谈到的现象，她说：“尤其是现在，获得智力和情感自由的绝对前提是发展愿意不服从，暴露或让父母失望的意愿。”作为教务长，我目睹了这种私人缺乏智力和情感自由，这是一种无能的能力。我的办公室里有如此“出色的绵羊”。

1990年代后期，学生抑郁症的兴起，过度升级的千禧一代学生开始踏上大学校园，然后，学生的心理健康问题处于我们参与学术指导和学生生活的最前沿的最前沿。学生的心理健康状况正在恶化，会影响他们在教室，宿舍或校园中正常做事的能力。

成长观察室如何在21世纪初期在我们的专业会议上培养成人，学生心理健康变化的动态成为最热的话题。来自美国各级四年制大学的经理聚集在一起，互相学*并寻求专家的答案。无论大小，公共或私人，著名或普通，宗教或世俗的，每所学校都受到影响。没有人说“这发生在我们学校。”我想强调的是，这在四年制大学中发生，因为社区大学的情况有所不同。我的推论是社区大学为不同的人提供服务。他们的学生包括在工作年龄后回到学校的工作学生，父母和学生。这些人具有一定的能力和生活经验，从而使他们摆脱了生活更美好的学生遇到的心理健康问题。

从2006年到2008年，我参加了斯坦福大学心理健康工作组的工作。工作组对此类问题和提议的方法进行了研究，以帮助教师和学生更好地理解，关注和应对心理健康问题。我们还建议学校增加额外的资金来邀请更多的心理治疗师，以便他们可以投入更多时间来处理学生遇到的严重心理健康问题。

有时，我个人将学生从办公室带到心理咨询和服务中心，并陪伴他，直到值班师来接待他为止。大多数学生的需求较少，只需建议他们去中心并跟进，监督并说服他们。这些学生倾向于拥有良好的学术研究，他们忙于家庭作业和课外活动，并从事出色的暑期实*经验。但是在与他们的交谈中，我发现它们在现有问题方面通常显得稀薄，机械性。

在作为教务长的几年中，我听到了许多有关大学生的故事。他们认为，他们必须学*科学，医学或工程学，必须弹钢琴，必须为非洲社区服务等。我与之交谈的一些孩子对他们所学的东西不感兴趣，有些孩子正在做

事情提不起兴趣却又懒得思考，只是两肩一耸：“我爸妈知道什么对我最好。” 有个孩子的父亲威胁说，如果女儿不学经济学，就要和她母亲离婚。这个学生用了7年时间，而不是通常的4年才完成学业。过程中，这位父亲事无巨细地监管女儿的一举一动，包括要求她每周末去她叔叔家学*。在父亲的坚持下，有一个工作日，女儿在办公时间去见她的经济学教授，但事后忘记给父亲打电话报告这件事的进行情况，结果当天晚上她回到宿舍时，叔叔已经在宿舍大厅等她了。他不得不“强迫”她给她爸爸报告最新情况，为此，他显然觉得很不自在。后来这个学生告诉我：“我对生活缺少控制，几乎要发作惊恐症了。”她倒是学了经济学，可父母最终还是分道扬镳了。 有些学生不动声色，直到终于逃离了父母的巢穴，尽管通常是借由上家长认可的研究生院；有些人会表达出对父母的愤怒。我从他们的眼神中读到了无奈。 成长的力量 HOW RAISE AN ADULT 我感觉到他们在困惑，因为他们逐渐意识到，自己本生活在无限的可能性中，但这些可能性不属于他们，因为他们的脖子上套着缰绳，只好沿着父母规定的道路前行。他们花了多年时间追求并实现父母的梦想，却不可以拥有自己的梦想。 这些学生往往天资聪颖、才华横溢，他们坐在我办公室的沙发上，尽力让脆弱的自己不致分崩离析，他们屈从于这个事实，即这种表面的成功是他们可以拥有的悲惨生活。 费思是一个很好的例子。她是个大二的学生，在美国东北部长大，来自一个中产阶级家庭，在三个孩子中排行老大，我在办公室接待了她。父母让她上医学院，他们每学期都审查她的课程表、安排她的课外活动，暑期实*选项也得经过他们预先批准。谈话过程中，她下巴紧绷、眼神凌厉。我没有发表评论，只是抬抬眉毛表示回应，然后继续问问题。我不确定费思为什么来找我，她强忍泪水解释说，如果她告诉父母，她对这个夏天他们心目中的医疗实*不感兴趣，会怎么样。我俯身向前，点点头，轻轻笑了笑，把问题集中到她的感觉上。她说只要她学业成绩优异，父母可能就会对弟弟妹妹宽容些，说到这里，她眼中闪过一抹光亮。我问到迄今为止她的学*成绩时，她没有表现出明显的自豪，只说她在斯坦福大学的绩点在4.0以上。 这次交谈令我心碎。费思坐在我办公室里，神情泰然自若，美丽而有才华，看着眼前的她，听她倾诉时，我分明感到她好似一个溺水的人，奋力让头露出水面，脸上还挂着笑容。当然，所有这一切对完美的追求，即使学的是不喜欢的东西，从长远来看也可能有一定的“价值”，也许一个不具备特殊才能的孩子将来会后悔：要是父母不允许他放弃弹琴该多好。在本书后面的章节里，我会讨论如何设定恰当的期望。而当前，我想着重谈谈这个问题：当强迫孩子接受不一定合适的苛刻期望时，会发生什么情况。 斯坦福大学的很多学生都在寻求心理健康咨询，有些学生休学了一段时间，有些学生则彻底崩溃了。 要说有形的成功衡量标准，我认为更好的指标是一个城市的青少年自杀率，而不是优异的成绩，或者SAT考分。每次我穿过帕洛阿尔托东梅多大道的铁轨时，这个念头就油然而生。2009年，一群青少年在这里卧轨自杀。他们多数都是我两个孩子所在的甘恩高中的学生。当年我有幸成为该校毕业典礼的演讲嘉宾，盛典的背景是刚刚发生的巨大悲剧，为了找到恰当的说辞，我可谓煞费苦心。 这么多年后，为防止此类事件再次发生，东梅多火车道口安装了一台监视器，火车通过时，乘务员会向监视器敬礼，并拉响汽笛。即便那些悲剧性的死亡已过去这么多年了，每次坐在车里，看着乘务员敬礼，听到孤独的汽笛声响起，我眼中都会翻涌热泪。我们必须住手，不可以把孩子推向这样的绝境。 \r