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半岛记者刘金登

得益于在高中积累的学*势头以及发展的良好学**惯，一位毕业生从68号Qingdao出去，参加了Tsinghua大学数学科学系和Yau Chengtong的数学科学中心的2021年的第一批直接博士生。基本上已经确认了直接的博士生，这已成为学校教师和学生朋友圈子中的一个快乐事件。作者从青岛第68号中学获悉，该学校的独特教育方法积累了随后的学生增长潜力，并创造了多元化的发展渠道。现在，学校计划加深与大学建立一个小组的合作，为学生的个人成长和将来的全面发展提供了一个更高的平台。

学生直接将祝福发送给Tsinghua University

随着高中毕业生正在为大学入学考试而冲刺，今年的特殊背景确实会激发人们的灵感。作者从青岛第68号中学中学到，2017年毕业于学校的Song Zhen基本上可以被确认已被送入Tsinghua University获得直接博士学位。 Song Zhen曾在北京科学技术大学大三，主修数学和应用数学，并且可以说他的学业表现非常出色。今年3月，Tsinghua University于2021年发布了数学和科学系和数学科学中心的第一批选择信息。他计划继续学*并直接签约并在选拔中脱颖而出。

Song Zhen感谢他的老师的注意力和培养。他认为，他的成长过程与母校密切相关。他告诉作者，他在中学入学考试中被录取了母校的特殊班级，他的特征与他的爱好相吻合。在认真且负责任的教师培训和班级老师的严格要求下，我建立了良好的学*态度。它不仅获得了知识，而且还养成了学**惯，这积累了以后发展的宝贵资产，尤其是在大学学*中。

“母校的原始名称是Laoshan 2号中学。新学校被启动并更名为68中学。近年来，它迎来了新的开发机会。” Song Zhen一直关注母校的信息，并为母校的发展寄予了祝福。他说，学校的教学主张是多种多样的，并且在学*领域之外提供了更多的机会，这对于个性化的增长是必不可少的。他希望他的大三学生能够努力工作，并在68号中学的青岛领导下实现目标。

特殊教育积累了学生的增长能力

从近年来的情况来看，青岛第68号中学一直是Qingdao担任总理的首位。学校专注于课堂，提高效率，并探讨符合新课程标准和新大学入学考试的课程的实施和改革。促进分层和分类的培训，实施分层和分类的课程选择和班级教学，并建立一个三合一的班级管理系统，“教师双杆管理，学生独立管理和成长导师指导”。

学校的金融教育实验班具有独特的特征，并且对金融教育进行了多年的实际探索。我们邀请财务专家在学校举行讲座，并带头建立青岛金融和商业教育联盟，培养当代中学生的财务素养。此外，它还对培训艺术和体育专业的学生的培训非常重要。足球和排球的专业教练，专业版画，媒体，音乐，艺术，舞蹈等的老师雇用了基于学校的课程。每年，一群学生都会通过独立的入学，艺术和身体专业知识以及科学和技术创新进入理想的大学。

青岛第68号中学有一支出色的教育团队，大力建立了一个“聪明”，“专家”和“创新”教师团队，专注于个人指导。实施了“ ECM班级管理模型”，并在ECM管理模型平台的帮助下完全进行了职业计划教育。学校还为每个学生提供“教育导师”，以提供诸如意识形态指导，心理咨询，生活指导，学*辅导和成长指南等服务。学校中的每个学生都建立了一个增长记录文件，并为未来的发展提出了个性化和合理的建议。

依靠高校来促进教育小组的建设

有了许多机会的祝福，青岛第68号中学正以更加阳光和自信的态度迈向新名片，以进行青岛教育的新名片。学校与山东大学等大学合作，引入高质量的培训资源并提高教师水平。它连续与许多大学合作，例如兰州大学，中国石油大学，中国矿业与技术大学，西北大学，山东农业大学，上海海事大学等，以建立优秀的学生来源。我们还建立了有五所外国学校的友好学校，为学生建立了一条多元化的途径，以实现自己的职业生涯。通过学*友好的学校，美国南卡罗来纳州Luo Town预备学校和密苏里州立大学预科课程，我们帮助学生实现他们的出国学*愿望。

对于青岛第68号中学，进入新校园并被归类为局后，开始了新的旅程并取得了惊人的成绩。 Qingdao No. 68中学的首席Zhai Zhaodong介绍了“使每个老师感到高兴并使每个学生变得奇妙”以及“以人为导向和和谐的发展”的管理理念来遵守学校管理哲学，该学校正在努力创造一种新的学校风格，以“人性，温暖，故事，故事和美女”的方式创造一种新的学校风格。该学校在2019年的大学入学考试中取得了巨大的成果，本科生，主要的本科，本科生以及其他主要的本科生和其他专业的专业都大幅提高，这都受到了社会所有部门的广泛称赞，并得到了高级部门的全面认可。

目前，Daocheng教育正在促进基于小组的学校管理，并组建了许多高质量的基于小组的学校。基于青岛科学技术大学附属中学的建立，青岛第68号中学正准备加深合作以建立一个小组，依靠科学与技术大学探索课际培训，以实现双方之间教师资源的互操作性。该大学的实验室和图书馆向第68号中学的学生开放，有利的专业将尝试为高中生制定大学的课程。随着高中与大学之间的密切合作，最终的目标是促进学生的个人成长和全面发展。