更新时间：作者：佚名
大家好，今天给各位分享为什么补课对初中有效！但对于高中来说，有透支的潜力吗？的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
在一个普通省城边缘的社区，孩子上初中时班主任对母亲说的那句话，现在很多家长都耳熟能详。
那天有家长会。教室里挤满了人，走廊上也站满了人。班主任一边翻着成绩单，一边抬起头问道：“你的孩子要补课吗？这种情况，我们一定要适应现状，不要坐视不理。”语气并不严肃，但意思却很明确。
妈妈当场笑道：“咱们再看看。”她其实已经打定主意不去弥补了。
家里条件一般。父母都是办公室职员。他们出门早，回家晚。孩子回家后做作业。作业做完后，他自己翻题。晚饭后，他和父亲讨论几何问题，一边争论一边计算。
初二下学期，成绩排名公布的时候，他们的孩子依然排名第一。楼道里不少家长都过来围观。有人窃窃私语：“不补课还能做到这一点，真是太神奇了。”其他人不服气，说不定是偷偷补了课。
同班其他孩子的情况则有些不同。
一个叫浩浩。从初一开始，他就报读了三所补*班。周一至周五晚上均可提供服务。周末，他们上午上数学，下午上英语，晚上上物理。即使老家的奶奶生病了，父亲也总是照顾着，从医院门口把孩子送到补*班。
中考那天，全家人都在楼下等他。考试结束后，他检查了自己的成绩。他数学成绩满分，顺利进入市里最好的高中。他的亲戚们在饭桌上玩了几局。
将时间往前推三年。当时，大家都认为多补课可以提供“保险线”。
老师也很高兴。大部分问题由补*老师讲完后，孩子们回到课堂，听一遍就能明白。班主任批改作业省力了，同步率似乎很高，考试成绩出来了，全年级平均分又上去了。学校必须在会上表扬。
也就是说，大多数人都明白初中老师的想法。
结果，孩子进入了高中并上了第一堂数学课。教室宽敞多了，桌椅都是新的，墙壁还是白色的，课本也刚刚发完。
数学老师一开始并没有讲函数。他扫视了一圈，说出了一句话，让很多人都愣住了：“初中靠补课拿到的高分，到了高中很可能会掉下来，不知道你们心里清楚吗。”几个孩子面面相觑，有的笑了，有的愣住了。
前面不补课的孩子坐在倒数第二排靠窗的位置。窗外就是操场。风一吹，讲台上的粉笔灰都微微晃动。
在高中一年级的第一次月考中，他的数学成绩名列年级前十。妈妈看着成绩单，心情很平静。
而浩浩高中第一次参加数学考试时才八十岁出头。他的成绩从前五十名下降到了两百多名。
回家的路上，父亲骑着电动自行车。他并没有说自己太凶，但他还是按捺不住怒火，问道：“你还能用初中老师教你的模型做几何题吗？”浩浩木讷地回答：“我无法理解这个问题，也无法解决它。”
初中的时候，课堂上关于几何证明题其实是很清楚的。
有的孩子拿着草稿纸，东拉西拉，一步一步推，甚至会和同学争论A角是否等于B角很长时间；有的孩子翻出补课讲义，直接找到对应的“通用模板”，一行一行地写。
分数对比起来相差不大，老师批改卷子也挺开心的。家长群只看到成绩截图，谁关心过程。
高一末期，有一次晚自*。数学老师留下了最后两题，大家都快散了。他留了几个好久没补课的孩子，说道：“你们从初中就开始想了，上课多动动脑筋，别补补课了，应该省钱。”言语很轻松，但意思却很揪心。
他实际上可以分辨出哪些孩子按照自己的榜样生活，哪些孩子能够真正渡过难关。
还有一个细节也很有趣。
重点高中每年招生，老师们私下里都说很喜欢从普通中学“出来”的那一批。
一位院长一边喝茶一边说：“那种考上农村中学的孩子，基础可能不好，但他们很聪明，没见过的题也敢解，他们不害怕。”反正意思就是有些名牌初中的学生太熟悉“套路”了，高一遇到困难的时候就会犯糊涂。
家长之间也存在混乱。
在小区楼下，享受夏日傍晚的凉爽空气，谈论着孩子，高中家长的行为与初中家长发生了变化。
以前，谁报的补*班多，谁就有底气说话。现在，有人开始悄悄问：“你的孩子上补*班吗？老师怎么说？”一位父亲摊手说：“数学老师点名劝阻补*班，我不知道该听谁的，家里老人天天喊着要换班。”一家人发生了激烈的争吵。孩子坐着低头写作业，耳朵都红了。