更新时间：作者：佚名
大家好，今天给各位分享高考后的世界是什么样的？北大副教授对话高考状元：“当状元”是我的黑历史的一些知识，其中也会对进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
作为高考得主，这些年轻人往往被寄予厚望。
近日，北京大学教育学院副教授、十年前的高考状元林晓英在纪录片《十年前的高考状元，过得好吗》中进行了一段对话。状元们走出考场后面临同样的问题：我还能继续优秀吗？生命会不会就这样走进“荒野”？
纪录片的主人公吴成杰是2014年江苏省科学冠军，总成绩比第二名高出10分。
高考前，吴成杰收到了北京大学校长的实名推荐。他考上北京大学几乎是板上钉钉的事了。在他的想象中，他会去北大学*新闻专业，毕业后当一名记者，最后靠写作谋生。
高考成绩公布，省状元称号让局势变得复杂起来。
顶尖的成绩给了他更多的选择，但也“屏蔽”了一些可能性。
知道他想学新闻专业的人都会问他：“状元状元去当记者会不会很可惜？” “这么高的分数，学新闻专业岂不是浪费了？”
在接受媒体采访时，面对这位“潜力”同事，记者朋友也用自己的亲身经历劝他辞职，告诉他做记者很辛苦，工资又低，状元一般都会选择商学院。
那年夏天，吴成杰终于没有“浪费”自己的高分，进入了当时最受欢迎、成绩最高的北大光华管理学院。
《第一名》让吴成杰从小就尝到了成功的滋味，同时也让他知道，成功的滋味也不过如此。
吴成杰就读于乡村小学和县高中。在传统教育中长大的他承认自己收获了“红利”。
因为他很擅长考试，而在他读书的时候，考试几乎是大多数学生进步的唯一途径。
善于考试的孩子会成为尖子生。进入大学后，他们遇到了考试无法解决的问题，比如社交。
当时，北大光华管理学院被视为精英教育的象征。吴成杰入学时，系里有30多名省冠军，甚至还有一个俱乐部，全是省冠军。
进入大学后，吴成杰参加了多次俱乐部面试，但大多都失败了。
当他去面试公认实力学院的辩论社时，学长们审视的目光让他感觉自己就像是一个被评价的商品，陷入了自我怀疑。
一位来自同省的大四学生出于善意，告诉吴成杰他应该如何度过在光华管理学院的四年。
大一的时候，你要疯狂刷成绩，尽量选择水课程，不管你是否对这门课程感兴趣；
暑期实*一定要去大机构、大公司；
当你大三的时候，你需要思考一下自己的未来，是读研究生，找工作，还是出国继续深造？
如果你在前三年表现不错，到了高年级你就可以“高枕无忧”了。今年，你所需要做的就是在众多选择中做出最适合你的选择。
大学生活就像一本手册，步骤清晰。学生们遵循统一的程序，成为“预制”的大学生，不断寻找权重，为自己铺就一条更加确定、良好的道路。
纪录片中，另一位以第一名的身份进入北大的学生也表示，生活中有太多的不确定因素和问题，这让她在做出选择时更喜欢走看起来更有确定性的道路。
“预制大学生活”与大多数人想象的大学四年完全不同。然而，在吴成杰的观察中，在大学里，他身边的同学似乎都在扮演着“精英”的角色，希望自己能够快速成熟起来。
林晓英将这些“预制”的生活比作一个系统。
80、90年代的大学生是在不断学*的状态下进入大学的，但现在的孩子接受了太多的信息，家长也学会了一套又一套的教育理论。
高考前，学生被放进一个系统，叫你好好学*，考上好大学；
高考成绩出炉后，学生被纳入分析专业前景和区域优势的系统；
当你进入大学时，你又被放入一个体系中，如何高效、稳定地走好每一步，以获得最大的“效益”。
想要避免成为“预制大学生”，家长要做的就是在每个阶段帮助孩子找到自己最不想做的事情，把多余的App一一从系统中删除。
这样，我们的孩子就能在逐渐突破统一评价体系的同时，培养批判性思维、创造力和终身学*能力。
“状元”的称号成为了“枷锁”，将吴成杰从报考到毕业工作都束缚在成功的逻辑之中。
—— 你曾经是世俗标准的胜利者，所以在你的余生中，你仍然必须成为“别人的孩子”，你仍然必须从事特权和体面的职业。
另一位北大高材生也提到，自己的职业规划是当一名教师，但他周围的人却认为：“对于一个考了北大的人去当一名教师，是不是有点不公平？”
当鲜花和掌声从人群中涌来时，状元们要求自己不断验证自己的“成功”。 —— 科学第一、业务第一、事事第一，做符合大家期望的“状元”。
不然我就对不起那些鲜花和掌声了。
心理学家爱德华·L·德西总结说，人的动机分为两种：内在动机和外在动机。
被内在动机驱动的人是自己生活的主人。他们根据自己内心的感受做事。他们首先考虑的是“我想要”，感受到的是动力；
受外在动机驱使的人，就会成为外在因素的奴隶。他们的行为是由外部力量驱动的，例如义务、恐惧、奖励、惩罚、最后期限和他人的认可。他们认为“我应该”并感到压力。
“对不起鲜花和掌声”的心态是典型的内在动机的外化。
林晓英在谈到“体量”这个话题时，也谈到了这个现象：无效的过度竞争。
如果你学*只是为了赢得别人，你就没有时间去关心自己内心是否有真正的收获或真正的快乐。这称为“滚动”。
是因为身体被束缚了吗？灵魂被束缚了吗？哪些障碍和限制是外部强加的，哪些是自我的过度认知？
好好看看，是自我从“过度内卷”中解脱出来的一种方式。
如何提高孩子的内驱力一直是家长关心的话题。
其实家长也可以回顾一下。它是否可以帮助孩子将兴趣转化为激情而不是成绩？是否让他们体验到学*的快乐情感或者知识本身的乐趣，真正明白“为什么学*”和“为谁学*”？
纪录片中有一个细节。当林晓英提到“状元第一人”的称号时，吴成杰移开了目光：“是的，这是我的‘黑历史’，也许我死后，我的墓志铭上会写着‘2014年江苏省科学状元第一人’。”
从北大毕业后的一两年里，吴成杰从来没有主动提起自己是北大人，而且特别害怕别人提起。
因为那几年我几乎“一事无成”。
刚辞职时，他干脆把头发染成红色，在工作日出现在家乡。村支书看到他的第一句话就是：这不是我认识的吴成杰。
吴成杰，这个大多数人都知道的村支书、顶尖学者，考上北大光华管理学院的吴成杰，现在肯定已经赚了很多钱，有一份体面的工作，或者已经成功创业，取得了巨大的成就。
商科专业毕业，选择了一份“不屑底层”的纯文科工作，辞职，失业在家，听起来太像一个顶尖学者陨落的故事了。
如果从另一个角度讲述他的故事会是什么样？
放弃新闻理想，理科尖子生选择了当时北大最有实力的学院——光华管理学院。毕业后，他放弃了“更确定”的道路，成为了一名记者。
他当了十年记者，写出的报道经得起检验。去年，他去瑞士参加“全球真实故事奖”，写了一个年轻人换了19个“狗屁工作”的故事。
@武成杰社交媒体
他做了播客专栏，谈论了一些“不能搬上舞台”的个人话题，并获得了所有文艺青年都想获得的传奇豆瓣奖。
他从事自媒体、拍短片，过着刚成为状元时所设想的生活：靠写作谋生。
吴成杰和他的一号秀小伙伴们的现状是：周一到周五努力工作，每个周末一起打羽毛球，打完球就吃火锅。谈话的话题无非谁有新欢、谁换了工作、下个月要不要一起去看偶像的演唱会。
当然，这样的畅快生活可能还是达不到大多数人对于状元秀的期待。
但在成为状元秀十年后，他治愈了“好孩子综合症”并摆脱了精英统治。他想明白，成功只是世间万物中的一件小事。
纪录片中的尖子生在上学路上似乎都有着同样的焦虑：如果我做不好一件事，我的人生就完了吗？
如果你小学基础没有打好，没有养成良好的学**惯，那你就完蛋了；
如果你初中数学、物理、化学都没有掌握，那你就完蛋了；
如果你在高中时没有选好科目，你就会完蛋。
一步错了，人生就完蛋了。
面对同学们提出的“完蛋”焦虑，林小英平静地向同学们讲述了自己两次申请研究生失败的经历。如果你失败了，那就失败吧。未能申请研究生并不意味着你的人生就结束了。
她给学生缓解焦虑的建议是：高考仍然是改变命运的机会，但我们可以弱化一次选择对人生的影响。
人生没有所谓的“正路”。尝试和错误是成长的一部分。重要的是要保持学*能力，随时调整方向，而不是拘泥于固定轨迹。