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第7单元 测试卷 2025-2026学年 统编版（五四学制）初中语文 六年级上册

一、基础达标题 (共35分)

（一）单项选择题 (请将正确答案的序号填入题后括号内，每小题2分，共16分)

请将答案填入下表：

题号	1	2	3	4	5	6	7	8
答案

1. 下列词语中，字形和字注音完全正确的一项是（ ）

A. 洪亮 恐怖 盲（máng）人 蟋蟀（shuài）

B. 丑恶 证实 单调（diào） 钵（bó）子

C. 机遇 领域 纬（wěi）度 盐（yán）酸

D. 齿轮 蟋蟀 鄙（bì）夷 钉（dīng）扣

2. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 童年时的“我”对父亲的表充满了好奇，总觉得里面藏着一个司空见惯的生物。

B. 科学发现并非一蹴而就，往往需要研究者坚持不懈地探索。

C. 这篇科幻小说情节引人入胜，让我们对未来的教育模式产生了深刻的思考。

D. 面对两小儿的争辩，孔子实事求是，没有不懂装懂。

3. 对《表里的生物》中“我”的形象分析，不正确的一项是（ ）

A. 童年的“我”是一个充满好奇心和想象力的孩子。

B. “我”对于父亲的表里住着生物这一“发现”坚信不疑，体现了儿童的固执。

C. “我”通过细致的观察和推理，得出了表里有蝎子的结论，展现了儿童独特的逻辑。

D. 文章通过“我”的视角，展现了儿童探索未知世界的天真与执着。

4. 《真理诞生于一百个问号之后》一文的中心论点是（ ）

A. 科学并不神秘，真理并不遥远。

B. 发现真理需要具备三个条件：见微知著、独立思考、锲而不舍。

C. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，就能发现真理。

D. 在科学史上，许多定理、定律都是在解答“一百个问号”之后发现的。

5. 下列对《他们那时候多有趣啊》的理解，不正确的一项是（ ）

A. 小说通过未来儿童对过去学校的向往，反思了未来高度技术化教育的弊端。

B. 玛琪讨厌她的“机器老师”，主要是因为它的教学进度太快，她跟不上。

C. 课文运用对比手法，将未来的个性化教学与过去的集体化教学进行对比。

D. 小说启示我们，教育中人的情感交流和集体生活的体验是不可或缺的。

6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 通过阅读《表里的生物》，使我回忆起了自己童年的趣事。

B. 真理诞生于一百个问号之后，这是一个不依赖人的意志为转移的客观规律。

C. 我们不仅要学*曹冲的智慧，但是要学*他善于观察和思考的品质。

D. 能否保持一颗好奇心，是探索世界的重要动力。

7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A. “爸爸，这是什么？”我指着手表里面问。

B. 纵观千百年来的科学技术发展史；那些定理，定律，学说的发现者，创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的自然现象中看出问题。

C. 玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校，他们那时候多有趣啊！

D. 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

8. 下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 《两小儿辩日》中，两个小孩分别从视觉和触觉的角度提出观点，说明他们的观察很仔细。

B. 两小儿“笑曰：‘孰为汝多知乎？’”，这里的“笑”含有嘲讽的意味，说明他们不尊重孔子。

C. 《曹冲称象》的故事体现了曹冲善于观察、灵活运用知识解决实际问题的聪明才智。

D. “置象于船上，刻其水痕所至”中的“其”指代的是“船”。

（二）综合性学*活动 (共19分)

1. 本单元围绕“探索与发现”展开，班级将举办主题学*活动，请你参与并完成以下任务。

（1）【童年发现】模仿《表里的生物》中充满童趣的表述方式，用第一人称“我”的口吻，写一段话，描述你童年时对某件事物（如：影子、回声、蚂蚁搬家等）的“重大发现”或奇特想象。（不少于80字）（6分）

我的童年发现：
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（2）【观点论证】《真理诞生于一百个问号之后》运用多个事例来证明观点。请你仿照这种写法，从“善于观察是成功的关键”或“创新源于对生活的思考”中任选一个观点，举出一个具体事例（可以是课内外的名人故事或自己的经历）进行简要论证。（7分）

我选择的观点是：
_________________________________________________

我的论证：
________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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（3）【时空对话】如果你是《他们那时候多有趣啊》中的玛琪，有机会给过去的“学校”里的孩子写一封信，你会说些什么？请以玛琪的口吻写一段信的主要内容，表达她的感受和思考。（不少于60字）（6分）

亲爱的过去的同学们：

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你们未来的朋友：玛琪

二、能力提升题 (共40分)

（一）阅读《表里的生物》选段，完成10-14题。(18分)

①我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

③一天，我对父亲说：

④“我爱听这表的声音。”

⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

⑥“只许听，不许动。”

⑦停了一会儿，他又添上一句：

⑧“小孩儿不许动表。”

1. 选段第①段中，“我”判断生物的标准是什么？作者这样写有什么用意？（4分）
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2. 请分析第②段在文中的作用。（4分）

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3. 从第⑤-⑧段父亲与“我”的互动中，可以看出父亲怎样的态度？这对“我”产生了什么影响？（请结合全文理解）（4分）

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4. 文中“这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些”一句，体现了儿童怎样的感知特点？（3分）

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5. 结合选段和全文，谈谈你对课文标题《表里的生物》的理解。（3分）
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（二）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，完成15-18题。(12分)

①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

②波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花园时，阵阵花香扑鼻而来，他这才发现花园里的紫罗兰开了。他凑近花瓣，想闻闻花香，不料一阵酸雾飘来，溅到了花瓣上。爱花的波义耳连忙用水冲洗，过了一会儿，他惊奇地发现，紫罗兰花瓣变成了红色。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

1. 请用选段中的原句解释“把‘？’拉直变成‘！’”的含义。（2分）

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2. 选文第②段叙述了波义耳发现石蕊试纸的过程。请根据文意，将这一过程的几个关键步骤补充完整。（4分）

① 偶然发现：______________________ → ② 提出问题：______________________ → ③ 进行实验：______________________ → ④ 得出结论（取得成果）：______________________

3. 作者叙述波义耳的事例，是为了证明什么观点？这个事例是如何证明这一观点的？（4分）

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4. 结合选段内容，你认为一个科学研究者应该具备哪些基本素质？（2分）

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（三）阅读文言文《两小儿辩日》，完成19-22题。(10分)

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1. 解释下列句中横线上的词。（2分）

（1）问其故 __________

（2）我以日始出时去人近 __________

2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

孔子不能决也。
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3. 两小儿各自的观点是什么？他们各自的依据又是什么？请完成下表。（4分）

人物	观点	依据（用原文回答）
小儿甲	①______________________	②______________________
小儿乙	日中时近	③______________________

4. 这个故事对你有什么启示？（请从两个不同角度简要回答）（2分）

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三、拓展培优题 (共25分)

1. 比较与思辨。

（1）【探索之趣】《表里的生物》中的“我”和《两小儿辩日》中的“小儿”，都在进行自己的“探索”。比较两者的异同，完成下表。（8分）

比较点	《表里的生物》中的“我”	《两小儿辩日》中的“小儿”
探索对象	① _______________	太阳的远近
探索依据	基于生活经验（会发声的是生物）和有限观察	② _______________
探索结论	表里有蝎子等生物	各自得出了看似有理的相反结论
相同点	③ _______________ （至少写出两点）

（2）【未来之思】《他们那时候多有趣啊》和《真理诞生于一百个问号之后》分别描绘（或涉及）了对未来和过去的看法。请结合两篇课文，谈谈你对“科技发展与人的成长”之间关系的思考。（7分）

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2. 迁移与运用。

《曹冲称象》的故事闪耀着创新思维的光芒。假如现在有一个类似的难题：如何在不直接测量重量、没有足够大量程秤的情况下，估算出一艘大货船上所载货物的总重量？请你借鉴曹冲的智慧，设计一个可行的方案，并简要说明原理。（10分）

我的方案：
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原理说明：
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参考答案

一、基础达标题

1. A (B. 钵bō；C. 纬wěi；D. 鄙bǐ)

2. A (“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，与句意中“好奇”的语境不符)

3. B (并非“固执”，而是儿童对自身基于观察和想象的“推理”结果的天真诚信)

4. C

5. B (玛琪讨厌机器老师，主要是因为它的教学方式枯燥、缺乏互动，且时常故障)

6. B (A.缺主语，删“通过”或“使”；C.关联词误用，“但是”改为“而且”；D.两面对一面，删“能否”或在“是”前加“是否”)

7. D (A.问号应在引号内；B.分号应为逗号，后面几个逗号应为顿号；C.叹号应在引号内)

8. B (这里的“笑”更可能是天真、顽皮的笑，理解为“嘲讽”过于成人化，不符合语境)

9. （1）略。评分标准：以第一人称叙述，描述童年时对某事物的独特“发现”或想象，体现童真童趣，语言生动，字数符合要求。

（2）示例（观点：善于观察是成功的关键）：牛顿因为观察苹果落地这一司空见惯的现象，进而深入思考，最终发现了万有引力定律。这说明，许多伟大的发现就隐藏在日常生活的细节中，关键在于我们是否有一双善于观察的眼睛和一颗勤于思考的心。正是细致的观察，打开了成功的大门。

（3）示例：你们好！我在一本古老的纸质书上读到了你们的学校。真羡慕你们能每天和朋友们一起上学，在真正的教室里听老师讲课，课间还能一起玩耍说笑。我的“老师”是一台冰冷的机器，它只会给我做测验，错了就惩罚。我真想知道，和那么多同学在一起学*，到底是什么感觉？那一定非常有趣吧！

二、能力提升题

1. 标准：凡能发出声音的，都是活的生物。用意：① 生动展现了儿童天真、幼稚的认知世界的方式。② 为下文发现表的“异常”（死的东西能自己发出声音）做铺垫，制造悬念。③ 突出儿童强烈的好奇心和求知欲。

2. 作用：① 内容上：描述了表的“异常”表现（自己走动、发出声音），这与“我”的原有认知（第①段）形成尖锐矛盾。② 结构上：承上启下，既承接了上文“我”对生物的判断，又引出了下文“我”对表里世界的强烈好奇和探究行为。是推动故事情节发展的关键。

3. 父亲的态度：神秘、禁止。他禁止“我”动表，强化了表的神秘感。对“我”的影响：父亲的禁令不仅没有打消“我”的好奇，反而更加激发了“我”的探索欲望，使“我”对表里的世界充满了更丰富的想象，坚信里面有一个神秘、珍贵的生物世界。

4. 体现了儿童感知世界时，善于将新事物与熟悉的旧事物进行类比、联想的特点。用已知的“蝉鸣”、“虫的歌曲”来描摹陌生的表声，既具体可感，又充满童趣。

5. ① 指童年时的“我”凭借想象，坚信父亲的表里面关着蝎子等活生生的生物。② 象征了儿童时期那颗充满好奇、探索和想象的童心。③ 表达了作者对童年天真、执着探索精神的怀念。

6. 善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，最后找到真理。

7. ① 酸液溅到紫罗兰花瓣上，花瓣变红。② 紫罗兰中什么物质遇酸变红？其他植物呢？等一连串问题。③ 进行了许多实验（用各种花草、酸、碱进行测试）。④ 制成石蕊试纸。

8. 观点：科学领域的建树者，都善于从细微现象中发现问题，不断探索，从而找到真理。证明：这个事例完整呈现了波义耳从“偶然发现”异常现象，到“主动提出”一系列科学问题，再到“持续进行”实验探索，最后“成功取得”成果（发明石蕊试纸）的全过程，正是“从问号到感叹号”的典型例证，有力地证明了中心论点。

9. 示例：善于观察、勤于思考（或：具有问题意识）、勇于探索（或：具有实验精神）、坚持不懈。

10. （1）原因，缘故 （2）认为

11. 孔子不能判断（谁对谁错）。

12. ① 日始出时近（日中时远） ② 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ ③ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

13. 示例角度一：知识是无穷尽的，即使博学如孔子也会有所不知，我们要保持谦虚好学的态度。

示例角度二：要学*两小儿大胆质疑、勇于探索、独立思考的精神。

示例角度三：观察事物要注意角度，不同的角度可能会得出不同的结论。（任选两个即可）

三、拓展培优题

1. （1）① 表（或手表）的内部世界/表为什么会发出声音 ② 基于直接的感官经验（视觉：大小；触觉：冷热） ③ 相同点：都对世界充满好奇心；都进行了自己的观察和“推理”；都得出了在成人看来可能幼稚但在他们逻辑里自洽的结论；都体现了积极探索的精神。

（2）示例：科技发展能极大地促进人类对世界的认识（如文中的科学发现），也能改变生活方式（如未来的教育模式）。但科技是一把双刃剑。一方面，它为我们探索真理提供了强大工具；另一方面，如果过度依赖科技而忽视了人的情感、体验与合作（如玛琪的孤独），则可能不利于人的全面成长。理想的状态应是科技为人服务，助力人的成长，而不是使人变得孤立和机械化。

2. 示例方案：可以先让空载的货船平稳停靠在有水位标尺的码头边，记下此时船身在水位标尺上的吃水刻度A。然后让货船装载货物，在同一位置、相同状态下，记下此时的吃水刻度B。根据船舶设计原理，船体排开水的重量等于船体受到的浮力，也等于船的总重量。吃水深度的增加量（B-A）对应着排开水体积的增加量，再乘以水的密度，即可估算出货物的总重量。

原理说明：利用了“等量替换”和“浮力原理”（或阿基米德原理）。曹冲称象是将大象的重量替换为等重的石头，再分次称量石头。这里是将货物重量转化为船体排开水的体积变化量，通过计算水的重量来间接得到货物重量。本质都是将无法直接测量的量，转化为可以测量或计算的量。

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