更新时间：作者：小小条
扩展语句是高考语言文字运用板块的核心考点之一，侧重考查联想想象能力与语言表达功底。从近年高考真题来看，该考点主要分为供词扩写型、供句扩写型、补充续写型、情景演绎型四种类型，每种类型均有明确的命题特征与解题路径。
一、供词扩写型：联词成境，意蕴合一
供词扩写型是高考高频题型，通常提供3-5个词语，要求考生围绕词语间的内在联系创设情境，需满足修辞、字数等明确要求，核心在于“以词为骨，以境为肉”。
解题关键
1. 确定核心：明确词语中的核心描写对象或情感载体，避免多词并列无重心。
2. 建立关联：通过时间、空间或逻辑关系串联词语，形成有机整体而非简单堆砌。
3. 强化表达：按要求运用比喻、拟人等修辞，增强语言生动性与感染力。
真题示例与解析
题目：使用“银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零”写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法（不超过60个字）。
解析：核心对象为“银杏树”，需将“初冬”的时节背景、“疾风骤雨”的环境与“凋零”的状态融合。以“疾风骤雨”为触发点，用比喻状风雨，用拟人写树叶情态。
参考答案：初冬的疾风骤雨骤至，银杏树的金黄叶片似蝴蝶挣脱枝头，在风雨中打着旋儿坠落，尽显凋零之态。
二、供句扩写型：添枝加叶，丰富内涵
供句扩写型给出结构简单的主句，要求通过添加修饰成分、补充细节或运用表达技巧，使其具体生动、内容充实，需坚守“不改变原句核心意思”的原则。
解题关键
1. 拆解主句：分析句子主干（主谓宾），明确可扩展的修饰维度（定语修饰名词，状语修饰动词）。
2. 多维补充：从“是什么样的”“怎么样地”“在什么情境下”等角度丰富内容，可结合正面描写与侧面烘托。
3. 贴合语境：根据主句隐含的语体与情感基调（如欢快、悲凉）调整表达风格。
真题示例与解析
题目：扩展“琴声吸引了许多路人驻足倾听”，使其生动具体，70字左右。
解析：主句核心为“琴声吸引路人”，可扩展“琴声”的特质（悠扬的小提琴声）、传播状态（从窗户飘出、穿过树梢）及路人的反应（驻足、如痴如醉）。
参考答案：悠扬的小提琴声从窗内飘出，穿过层层叠叠的树梢，在林荫道上流转。散步的路人纷纷驻足，眼神专注，指尖不自觉随着旋律轻叩，沉醉在这动人的乐曲中。
三、补充续写型：衔接逻辑，承前启后
补充续写型多给出不完整语段，要求补写开头、中间或结尾句，或续写后续内容，重点考查语境把握与逻辑连贯能力，近年常结合名著素材或文化话题命题。
解题关键
1. 梳理逻辑：分析语段已有内容的逻辑关系（总分、因果、递进等），明确补写句的功能（总领、过渡、总结）。
2. 提炼核心：从上下文抓取关键词或核心观点，确保补写内容与原文话题一致、语意衔接。
3. 匹配风格：保持与原文一致的语体色彩（如议论性语段需严谨，描写性语段需生动）。
真题示例与解析
题目：请紧扣“‘和’是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含尚和精神”，结合《论语》内容，运用排比修辞续写，不少于60字。
解析：补写需围绕“《论语》中的尚和精神”，以排比句式列举相关名句，体现“和”的不同维度（行事准则、处世态度、社会理想）。
参考答案：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的处世告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会期盼，字字句句都彰显着儒家的尚和智慧。
四、情景演绎型：还原意境，代入情感
情景演绎型多以诗文名句、简单场景描述为素材，要求展开合理想象，还原情境细节，常需结合人物心理、环境氛围描写，核心是“以文入境，以情动人”。
解题关键
1. 吃透情境：准确把握素材中的核心意象（如“月光”“台阶”）与情感基调（如“悠然”“怀旧”）。
2. 细节填充：补充视觉、听觉等感官细节，或人物的动作、心理活动，增强画面感。
3. 忠于原意：扩展不得偏离素材的主旨与意境，如“悠然见南山”需凸显闲适而非焦灼。
真题示例与解析
题目：根据“小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年”，描写场景，要求用第三人称，有心理描写，不少于100字。
解析：需还原“月夜台阶数蚂蚁”的场景，通过“他/她”的动作（拾级、静坐）、神态（凝视、蹙眉）与心理（对童年的怀念、对时光的怅惘）展现情感。
参考答案：沿着蜿蜒的小路，她缓缓拾级而上，最终坐在第十八级台阶的顶端。清冷的月光倾泻而下，在台阶上洒下银霜。她凝视着阶缝里爬动的蚂蚁，指尖轻轻悬在半空却不触碰，心里泛起阵阵暖意——小时候也曾这样数蚂蚁，那时的时光慢得能数清每只蚂蚁的脚步，如今只想把这细碎的瞬间，数回无忧无虑的童年。
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