更新时间：作者：小小条
我省2019年普通高中学业水平测试必修科目考试（被称为“小高考”）昨天开考，全市共设14个考点，约2.2万名考生参加考试。与往年相比，今年小高考取消见A加分政策。昨天进行的是物理、政治、地理、生物四门科目考试。今天还将进行最后两门历史、化学科目的考试。
考前加油鼓劲
昨天中午12点，小高考物理、政治两门学科的考试结束。考生们普遍反映，两门学科试卷较为平稳，考试时间充足，与平时模拟卷难度相差不大。今年小高考取消见A加分，考试结果以合格与不合格计。
“跟平时模拟考试差不多，感觉挺好的。”“物理还好，政治也不怎么难。”采访中考生普遍反映，合格问题不大。
“政治考到了改革开放40周年、嫦娥四号，还有中国农民丰收节……”相比物理学科，同学们表示政治学科印象相对深刻。题目虽然引用了不少材料，也很有时代气息，但问题直接明了，都和书上知识点有关，比如选择题中问到世界最长的跨海大桥。
考生以饱满的精神状态参加考试
目前执行的江苏高考方案总分不高，分分必争。但从今年“小高考”开始，取消见A加分，在2020年高考时，以往1到5分的加分也随之消失。在此背景下家长的心态相较往年，略显轻松一些，但考生们表示仍不敢掉以轻心，想争取最好成绩。
“还是要尽全力考，尽量分数考高一些。”昨天下午考试结束，从邗江中学考点走出的一考生告诉记者，虽然明年高考时“小高考”成绩是以合格与不合格计算结果，但是四门选修科目的考试成绩，最终也会附到高考最终成绩后面，供高考录取参考。
同时不少家长表示，高校在进行专业录取时，应该是先看语数外分数，再看选修科目成绩，最后也会看到必修科目的成绩，“如果前面的分数都一样，那么可能高校会拿必修成绩进行比较吧！”
根据江苏省08高考方案，2019年江苏省学业水平测试今年是最后一次，现高一学生将采用新高考方案，而且2019年“小高考”取消了“见A加分”的政策，只分“合格”和“不合格”。
“今年小高考政策调整后，相较往年，我们的复*迎考工作有所调整。”昨天，扬州中学教务处副主任孙干介绍，扬州中学优秀学生很多，往年为了争取见A加分，临近小高考时，会调整教学安排，全力备考。今年，没有太多调整，教学秩序得到了保证。
“心态平和很多了，家长也理性了很多。”不过，孙干表示，对于“小高考”，无论是学生、家长和老师，仍然非常重视。“一方面要保证通过，另外一方面，争取更高的分数也是有意义的。”面对变化了的高考形势，蒋王中学高二年级主任奚桂云坦言不敢掉以轻心。
“因为不清楚传说中的难度降低到底降低到什么程度，难度再低，总会有不过关的，这是学校、老师、学生、家长都不愿意看到的情况。”奚桂云解释，以前不过关尚有补考，但就目前而言，江苏省未对今年不过关的学生明年补考做特别说明；再加上考虑今年难度降低，学生过关更容易，只有尽力考一个好分数，参加高考才没有后患。
为保证人人过关，新学期以来，蒋王中学调整小高考复*科目老师，选调有对付小高考经验的老师充实到高二。同时，想法设法调动学生、家长参与小高考复*的热情，加强家校合作。每次模拟考试后，对特殊学生都要求家长到校，形成合力加强学生对小高考的重视。
针对“小高考”大多数是记忆内容，学校每天增加一节晚读课，班主任全程陪伴孩子，督促学生记诵小高考内容。同时，重视每一次小高考模拟分析，每个学科的备课组针对学生成绩调整进度和策略。加强对特殊困难学生的追踪和个别辅导，老师们利用课余时间，对困难学生进行一对一的辅导。
“小高考”首日卷到底难不难？本报记者昨第一时间邀请市一中一线名师“评”卷，评析试题考点、试卷特点。
物理：贴近生活取材生活情境
点评人：刘海林（中学高级教师、扬州市学科带头人）
从考试试题可看出，试题充分体现学业水平测试的命题原则：重点考查学生对高中物理的基础知识、基本技能和重要物理思想方法的了解、理解和掌握程度。
试题的呈现注意贴近学生生活，取材于学生熟悉的生活情境，让学生感觉亲切，启发学生注意运用物理知识去感知生活、理解生活。试题的呈现也充分体现物理学科特点，不少题目都与物理实验有关。试题也体现了测试对学生能力要求差别，三道计算题主要考查了学生对几个高中物理“主干知识点”在理解基础上，在新的情境中应用相关知识解决问题的能力。
试题的呈现也充分体现一个“新”字：“材料题”是以中国航天科技集团公司研发的彩虹-4 无人机（代号：CH-4）为背景多角度设计问题；计算题最后一题，是以2019年2月23日，在白俄罗斯举办的自由式滑雪空中技巧世界杯比赛中，中国队获得女子组前三名为背景设计问题，试题描写生动，旨在引导学生关注时事、关注科技创新，激发学生的学*热情，激发学生的民族自豪感。总体试卷平稳，由于学生备考充分，学生们考试感觉良好，也对接下来的学*充满信心。
政治：体现政治认同，渗透法制意识
点评人：江平（中学高级教师、扬州市学科带头人）
学生普遍反映今年的政治试卷比较容易，试题语言简洁、规范，题目设问合理、直接，不论是客观题还是主观题做得都比较顺手，过关比较容易。
1、立足基础知识，考查运用能力
试卷结合社会现实材料，重点考查教材主干知识与学生的综合能力，例如市场经济的弊端、规范市场经济的治本之策、社会主义民族关系、处理民族关系的原则、社会存在和社会意识的关系、政府的职能、就业观、矛盾的特殊性等等，整份试卷理论联系实际，启示我们要注重理解和灵活运用，不能单纯死记硬背。
2、结构分布合理，内容覆盖面广
从考查的知识内容覆盖面来看，涵盖了课程标准中规定的《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》三本书中的基础知识，四道时政选择题也是学生应该掌握的，试卷容易题、中等难度题、难题的分值比例符合“8：1：1”，全卷结构简明，文字量恰当，呈现平稳的特点。
3、富有创新探索，考查思维品质
试题在考查的内容和形式方面均有一定的创新探索。如针对“企业根据市场需要开发app”进行辩证地思考，对学生思维品质提出了较高的要求。试卷选材体现时代发展，关注与学生相关的话题，如探究题中用图表的形式列出我国近几年职业技术人才的缺乏，启发学生对社会现象进行多角度的分析和提炼，引导学生积极主动地认识和适应时代的变化。
4、体现政治认同，渗透法制意识
试卷紧密联系国家大政方针、社会热点，立意较高，凸显对“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”等思想政治学科核心素养的关注。试卷以时事热点为背景材料，加强对相关核心知识与素养的考查，引导学生理解、认同党和国家的大政方针。以修改法律为背景渗透了对学生法治意识的关注。
生物：立足基础，突出主干知识
点评人：张海侠（中学高级教师）
试卷中35条选择题直接考查对基础知识的识记和简单理解，如口腔上皮细胞中含量最多的化合物、生物膜的基本支架即磷脂双分子层图解的识别、质壁分离过程中液泡颜色的变化等等。选择题重在基础，有利于绝大多数学生达到合格要求。5条非选择题，依然是突出主干知识的考查，学生普遍反映难度小于2018年非选择题。第36题是考查叶绿体和线粒体两种细胞器，第37题是甲状腺激素负反馈调节机制，第38题是生态农业，第39题是遗传系谱图，第40题是实验题。试题在设置情境时，注重贴近生产、生活实际，强调生物学知识在生产、生活中的应用。如第38题生态农业利用桑基鱼塘为背景命题，充分体现了生物学知识在生产和环境保护方面的作用。第39题遗传系谱图涉及两种遗传病，要求学生有一定的分析、推理能力和计算能力。实验是促使学生达成生物学科核心素养的重要支撑，实验大题往往是难点所在，如第40题实验题，赤霉素相关实验要求写出实验步骤，学生需具备一定的实验设计能力和语言表达能力。
地理：考查综合思维区域认知等
点评人：于萍（中学一级教师）
2019年江苏省普通高中学业水平测试地理学科试卷力求反映学生学*高中必修课程应该达到的基本要求，力求突出科学性、基础性、时代性、公平性和创新性。
学生反映试卷总体比较基础，设问也比较直接，难度上比往年容易，容易题、中等难度题与难题分值比例大约为8:1:1。试卷的题型与往年一样：客观题题型包括单项选择题、判断题。主观题题型为综合题。
客观题和主观题的分值比例约为7:3。试卷充分考虑考点的覆盖度，注重对主干知识的考查，整卷无偏题、怪题，命题关注社会生活，采用贴近社会、贴近生活的素材创设问题情境，体现出较强的时代性和生活性。试题情境涉及 “嫦娥四号”、“成渝经济区”，考查基本知识和技能的同时，凸显学生综合思维、区域认知、人地协调观等核心素养的考查。另外，强化地图技能的运用，如读图比较水稻和小麦种植比例的变化，体现地理学科特点。
编辑 张婷婷
记者 楚楚 刘冠霖
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