美国留学

(总分120分 考试时间120分钟)

注意事项：

1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。

2.本试题不分Ⅱ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。

3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。

一、积累与运用（共20分）

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)

青春总是与梦想相伴而行。同学们将要初中毕业，迈入高中校园。愿你们青春正好，不负韶（ ）

华，都能成就梦想。立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，在实现中国梦的历史进程中放飞青春梦想，让青春在不懈奋斗中绽放xuàn（ ）丽之花。

.①韶 ②xuàn

1．答案：（1）韶 sháo （2）xuàn 绚

2.依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（ D ）（ 2分 ）

.①读书，可以让我们从新的角度（ ）老问题。

②随着社会的发展（ ）教育越来越引起人们的关注。

③智慧的人能够在失败中吸取教训，改变自己的思维和行为，以免（ ）而悔之莫及。

④我们（ ）继承和发扬长征精神，（ ）能把新时代的长征之路走得坚定，走得稳健，走得昂首阔步。

A.审视 终生 重蹈覆辙 只有……才 B.审查 终身 循规蹈矩 只要……就

C.审查 终生 循规蹈矩 只要……就 D.审视 终身 重蹈覆辙 只有……才

2．答案：D【解答】（1）审视：仔细地看，反复分析。审查：审核、调查，或者说是对某项事情、情况的核实、核查。根据“从新的角度”“问题”的提示，选“审视”恰当；

（2）“终身”跟“终生”都指人的一生、一辈子，但是，在语义侧重点上有所不同：“终身”侧重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面。“终生”则侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面。根据“教育”的提示，选“终身”恰当；

（3）重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。循规蹈矩：拘泥于旧准则，不敢稍做变通。根据“改变自己的思维和行为”“以免”的提示，选“重蹈覆辙”恰当；

（4）“继承和发扬长征精神”和“能把新时代的长征之路走得坚定，走得稳健，走得昂首阔步”是唯一条件关系，用“只有……才……”连接。

3.下列句子中没有语病的一句是（ A ）(2分)

A.在当下的中国，建设人人有责、人人担责、人人尽责的社会治理共同体，既需要科学把握社会运行规律和治理规律，也需要及时回

应不同社会群体的利益诉求。

B.郑万高铁重庆段铺轨首次运用了BLCP5O0型本邻两线长轨铺设机组，在第一条线路铺设完成、不需要中转的情况下，对邻线进行长

轨铺设，大幅增强了铺轨作业效率。

C.他在班上的表现到底怎么样，据他的科任老师反映，真正的情况并非如此。

D.目前京津冀已取消漫游费和长途费，出台了面向所有用户的套餐内流量当月不清零，固定宽带和移动流量平均资费水平下降均超过

30%。

3．答案：A【解答】B.有误，搭配不当，可以把“增强”改为“提高”；C.有误，语意不明，可以把“到底怎么样”改为“很好”；D.有误，成分残缺，可以在“不清零”后面添加“的政策”。

4.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）(2分)

.A.周敦颐的《爱莲说》将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。

B.春天到了，凤凰广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。

C、我国第一部诗歌总集《诗经》。既是“饥者歌其食，劳者歌其事。”更有“智者歌其恩”寓于其间。

D.禁止归禁止，不可否认自拍神器已迅速风靡全球，引人思考的是我们为什么如此迷恋用自拍杆自拍时鸟瞰自己的感受？

4．答案：A【解答】B．有误，“桃花啊”“杏花啊”后的顿号都应为逗号，带有语气词的并列词语之间不用顿号；

C．有误，属于非独立引用，第一个双引号内的句号应该改为逗号，并且放在双引号外面；

D．有误，为陈述句，不是疑问句，句末应为句号。

5.填空。(5分)

.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：“（ ），（ ）。”

②《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：“（ ），（ ）。”

③苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：“（ ），（ ）。”

④（ ），（ ），,欲与天公试比高。（ ），（ ），（ ）。

5. 答案：①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。②闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。③但愿人长久，千里共婵娟。 ④山舞银蛇，原驰蜡象 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

评分：①-③每小题1分，第④小题2分，共5分。所有小题出现错别字或添字﹑漏字该小题不得分。

6.名著阅读。(2分)

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

以上文字出自《艾青诗选》，全诗采用了（ ）的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前的人

格，礼赞（ ）的民族精神。

6. 答案示例：象征 乐观、自信 坚强、豁达、无畏

7.综合性学*。(5分)

在我国，“道”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘道’文化的魅力”综合性学*。

【源流追踪】

.(1)“道”：甲骨文“ ”，“ ”(四通的大路)；“ ”(人，行者)。《诗经·小雅·大东》“周道如砥，其直如矢”即用其本义（ ）。

《论语·卫灵公》“道不同，不相为谋”则用其引申义（ ）。(2分)

7. 答案示例：（1）道路 思想主张

【解析】“周道如砥，其直如矢”通京大道如磨刀石般平坦，又好像射出的箭一样笔直。道：道路。“道不同，不相为谋”意思是有不同志向的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。“道”引申为：思想主张。

(2)试根据下面的材料，概括“道”包括哪些方面的思想内涵。(2分)

①穷则独善其身，达则兼济天下。(《孟子》)

②季布平生，不负人托。黄金百斤，不及一诺。(《二十四信·季布一诺》)

③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

④业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈《进学解》）

（2）答案示例：君子处世之道，得志便以天下为念，不得志便修身养性，涵养自身；君子为人之道，以诚信为本，一诺千金，言出必行；君子报国之道，不畏牺牲，不惧生死，为国为民；君子求学立业之道，事业、学问成于勤奋与思索。

评分：第（1）题每空1分，共2分。意思对即可。第（2）题答对三个方面得1分，答对四个方面得2分。第（3）题1分。（2）（3）两题其他答案符合题意亦可。本题共5分。

【解析】①“穷则独善其身，达则兼济天下”强调的是得志便以天下为念，不得志便修身养性。

②“季布平生，不负人托。黄金百斤，不及一诺”强调的是以诚信为本，一诺千金，言出必行。

③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是说君子不畏牺牲，不惧生死。

④“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”强调的是求学立业之道，事业、学问成于勤奋与思索。

(3)班级举办“‘道’行天下”文化传承活动，请提出一项倡议。(1分)

（3）示例一：举办“‘道’存于心”征文活动，弘扬道义。

示例二：开展“严以律己，诚信待人”手抄报宣传活动，向社会传递“诚信待人”的正能量。

示例三：举行以“祖国在我心中”的主题演讲，让以国为家的理念深入人心。

二、阅读（共50分）

阅读下面的文字，完成8~22题。

(一)(4分) 夜坐

张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

8.“梧桐”形象在诗中有何作用？(2分)

8. 答案示例：“梧桐”通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀，对生命凋谢的伤感。此诗写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神、借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。

评分：一个要点1分，共2分。意思对即可。

9.严羽《沧浪诗话》曾标举此诗“言有尽而意无穷”，对此任选角度谈谈你的理解。(2分)

9. 答案示例：示例一:使用了托物言志的手法。梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声:作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。

示例二:寓情于景，情景交融。这首秋夜即景诗，上联写景，突出了清幽寂静之意:下联景中寓情用残叶迎风尚有声响来抒发“烈士暮年，壮心不已”的胸怀与抱负，诗写得苍凉悲壮，雄劲有气势。

示例三:运用衬托手法。紧扣诗题，写了明月、寒霜，营造了秋夜萧瑟清寒的氛围:为写梧桐做铺垫，同时起到了衬托的作用。

评分：答对得 2 分，共 2 分。其中写法答出其中的一个角度即可，其他答案符合题意即可。

(二)(8分)

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲：居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进

亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人吾谁与归？(选自《岳阳楼记》)

【乙】齐王使使者问赵威后。……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；

有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业①也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？”(选自《战国策·赵威后问齐使》)

【注释】①业：成就功业。

【译文】齐襄王派遣使者问候赵威后。她接着又问:“齐有隐士钟离子，还好吧?他主张有粮食的人让他们有饭吃，没粮食的人也让他们有饭吃;有衣服的给他们衣服，没有衣服的也给他们衣服，这是在帮助君王养活百姓，齐王为何至今未有重用他?叶阳子还好吧?他主张怜恤鳏寡孤独，振济穷困不足，这是替大王存恤百姓，为何至今还不加以任用?

10.解释下列句中加点的词。(2分)

(1) 予尝求古仁人之心 求： (2)微斯人 微：

(3)齐王使使者问赵威后 使： (4)有粮者亦食 食：

10. 答案：（1）探求 （2）没有 (3)派，让 (4)吃，给

评分：每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。

11.【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？【甲】文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？(3分)

11. 答案示例：要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大。【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。（意思对即可。）

12.简要分析两文在写法上的不同之处及其作用。(3分)

12. 答案示例：甲文用了议论的表达方式:揭示了古仁人之心的内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负;勉励友人，点明中心。乙文以记叙为主，运用了语言描写，表达了要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大的思想。（意思对即可。）

(三)(8分)

阅读《邓稼先》节选内容，完成后面的题目。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时*小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

13文章引用《吊古战场文》有什么作用？(4分)

13. 答案示例：（4分）表现了自然环境的恶劣（1分），说明邓稼先工作条件的艰苦，（1分）衬托人物顽强的意志和崇高的精神（1分），把读者引入中国历史的深处，增加了文章的厚重感（1分）。（意思对即可。）

答：①交代邓稼先工作环境的神秘、荒凉，渲染凄凉的气氛，突出邓稼先工作环境的极其恶劣，显示邓稼先工作条件的艰苦、工作生活的艰辛。

②用自然环境之恶劣，反衬出邓稼先对自己所从事的工作的坚定执著和责任心强、私奉献牺牲的特点，使得人物形象更加高大。

③与下文相映，强化戈壁滩上常常风沙呼啸、气温往往在零下三十多摄氏度的感受，为邓稼先“我不能走”蓄势，动人心弦，产生强烈的艺术感染力。

④更有助于揭示中心，突出了邓稼先的爱国之心、报国之举、用于担当，赞扬了他对自己所从事的工作的坚定、执著和无私奉献的牺牲精神。

2．写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志和崇高精神。

【2题详解】 本题考查环境描写的作用。通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“河水萦带，群山纠纷”“风悲日曛”“蓬断草枯,凛若霜晨”等环境描写，突出实验环境的恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神。

14选文语言很有特色，试任选角度作简要分析。(4分)

14. 答案示例：（4分）例一：语言平实，感情真挚。（1分）“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”（引用原句1分）揣测邓稼先在极端困难的条件下率领部下奋斗时是什么心情，洋溢着作者对老友的一片深情 （分析恰当2分）。（意思对即可。）

例二：语言简洁精炼，铿锵有力。（1分）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。”（引用原句1分）运用短句及排比的修辞，既赞扬了邓稼先卓越的才能，又富有气势，给读者留下深刻的印象（分析恰当2分）（意思对即可。）

2.语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？

参考答案：有时句式十分整齐，又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。

有时长句与短句交错使用，长句和短句就交错使用。

句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。

“要将只手撑天空”一句中“撑”好在哪里？答：“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉想象。

“我不能走”简短的四个字其实表现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质，所以，在揣摩邓稼先心理活动时，应该表现出邓稼先的品质特征。

(四) (14分)

植物也“聊天”

①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。

②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。

③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。

④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。

⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。

⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。

⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。

⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。

15. 答案示例：文章介绍的植物“唠嗑”方式有：①相邻植物通过根部释放的化学物质互相“对话”。②植物可以通过物理信号包括电信号、声波信号等进行交流。③植物可以通过寄生植物进行交流。

评分：答对一点，得1分。意思对即可，共3分。

16. 答案示例：打比方。例如句子：不同植物之间的交流，甚至可以在第三方的帮助下进行，而这位“送信使者”就是我们熟知的菟丝子。运用打比方的说明方法，把菟丝子比作“送信使者”，生动形象地说明了菟丝子在昆虫侵害宿主的时候传输抗虫信号的作用，说明了植物可以通过寄生植物进行交流。

评分：方法、举例、分析作用，各占1分，共3分。举出例句分析或概括说明均可。只举例不得分。其他答案符合题意亦可。

17. 答案示例：①内容上,点明本文的说明对象，点出植物之间会发出信号进行交流。②表达效果上，运用拟人的修辞手法赋予植物人的行为，生动形象地说明了植物之间也会进行交流的特点，以此吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

评分：答对一点，得2分，意思对即可，共4分。

18. 答案示例：形象性。例如“打个招呼”“窝里斗”“发出威胁警告”运用拟人的修辞手法，将植物间的交流生动传神地转化成人的言语及行为，表现出说明文语言的生动形象性。

评分：特点及表达效果各2分，共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。

15.第②段的“热闹”在文中的意思是 （ ） 。（2分）

15.（2分）交流方式多，交流次数频繁

16.本文③─⑥段一次说明的内容是（6分）。

⑴ ；

⑵ ；

⑶ 。

16.⑴植物能通过释放化学物质进行交流

⑵植物能通过发出物理信号进行交流

⑶植物能通过第三方的帮助进行交流

17.第⑦段中“极力”一词不能删除，为什么？（3分）

17.（3分）“极力”是用尽一切力量的意思，准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈，体现说明文语言的准确性。去则无法准确说明这种竞争程度。

18.下列对文章的分析和理解，正确的一项是（ 18.（3分）C ）。（3分）

A.第④段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。

B.第⑦段写到不同品种的水稻种植在一起时可以通过产量。

C.标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。

D.文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。

19.第⑤段还需要加入下面的例子，请说明理由。（4分）

英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。

17.（4分）评分说明：例子概括；指出不同国别；指出不同的物理信号；说明效果。

【答案示例】这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现——植物能发出声信号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。

㈤菊 与 城

雷抒雁

⑨小榄镇先前也曾是一个偏僻乡镇，从褪色的旧照片里目睹它的前身，让人难止唏嘘，如今却成了另一种景象。走在小镇大街上，一幢幢干净、明亮、高大的楼宇建筑，让人目不暇给。这里的富庶与先进程度，比起欧洲一些城市，可以说毫不逊色。

⑩这又让我想到菊，想到关于菊的另一类历史品格。不畏严霜，敢于独艳，常是文人雅士看重的菊品。当年，农民起义军首领黄巢，竟以待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲，取菊之不与俗花为伍，一派萧杀之气。千年来，菊之卓然独立，落落不群，成了残酷社会生活的逃避者、抗争者所崇尚的植物偶像。

.①今天，在小榄，气候温和，空气湿润，紫荆花艳艳地纷开在枝头；三角梅，繁盛地绽

.①你无论如何想象不到小小的菊花，在这座南方小镇里会显现出如此神奇的风采和灵性。

②那些黄的菊、白的菊，红的、紫的菊在这里展现出千姿百态。扭缠着的，结成一座座径可一米的圆柱、方柱，使你想起古希腊阿波罗神庙前石柱的庄严与神圣；攀援着的，则依势建筑起一座高可乱真的“岳阳楼”“滕王阁”；飞腾的，成龙成凤；倾泻的，为流为瀑；站立的，单株绽开数以百计的花朵，有的矜持，有的阔笑！

③那些名贵的品类，亭亭玉立，碗大的花朵，有的橙黄如冠；有的粉丝轻垂；有的羞颜半露；实在像一群天仙落凡，或者如一队超女待选。

④时在冬日，北方已是寒霜白雪交加；而南方，则艳阳高照，稍一动腿脚，就会冒汗。举办菊花展览会的镇名小榄，坐落在孙中山先生的故里中山市。这小榄镇地势如一枚橄榄，历史上就有养菊的风*，年年都办菊展，小镇人自称家乡为“菊城”，足见爱菊之深。

⑤自从陶渊明先生写了“采菊东篱下，悠然见南山”之后，这菊花历来就是清高、归隐的象征。“东篱”，自然是成了菊花的雅号。文人雅士总爱咏菊喻志，表明自己的品格与志向。宋人卞伯玉写下《菊赋》，以为菊“不履苦而沦操，不在同而表淑。”故而“伤众花之飘落，嘉滋卉之能灵。”赞扬菊花“振劲朔以扬渌，含凝露而吐英。”

⑥清人王韬在《招陈生赏菊》文中，说花有三品，为神品、逸品、艳品，惟菊兼而有之。神在“高尚其志，淡然不厌；”逸在“傲霜有劲心，近竹无俗态；”艳在“如处女幽人，抱贞含素。”真可为菊花知己。

⑦不过说来说去，自古以来，都唱的是菊的清高、隐逸以及履严冬而不凋。可这小榄镇，是一座南方闹市，虽说人口不多，只15万余，常住外来人口却多达16万。只菊花节开幕当天，说万人空巷，已不足以表达其热闹，一条宽阔大街，塞得水泄不通，站在高处一望，但见人头攒动，红男绿女，青壮长幼，倾家而出。那时，心中直呼，菊啊菊啊，你何以诱人如此！是你坠雅入俗，还是世人脱俗入雅！此情此景，让人难免不想起那两句述说世态变化的诗句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

⑧赏花兼有食花，小榄人把那艳艳黄花，入了各色菜肴，布起一道菊花宴；又以之入茶入饼，做成各类精细小吃，成了送礼待宾的佳物。菊之体，入俗而为食品；菊之魂，升雅而为神品。小镇人之聪明，令人钦佩。

⑨小榄镇先前也曾是一个偏僻乡镇，从褪色的旧照片里目睹它的前身，让人难止唏嘘，如今却成了另一种景象。走在小镇大街上，一幢幢干净、明亮、高大的楼宇建筑，让人目不暇给。这里的富庶与先进程度，比起欧洲一些城市，可以说毫不逊色。小榄镇有着“全国环境优美乡镇”、“广东省教育强镇”种种闪光的桂冠。

⑩这又让我想到菊，想到关于菊的另一类历史品格。不畏严霜，敢于独艳，常是文人雅士看重的菊品。当年，农民起义军首领黄巢，竟以“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲”，取菊之不与俗花为伍，一派萧杀之气。千年来，菊之卓然独立，落落不群，成了残酷社会生活的逃避者、抗争者所崇尚的植物偶像。

⑾今天，在小榄，气候温和，空气湿润，紫荆花艳艳地纷开在枝头；三角梅，繁盛地绽放在叶间；玫瑰依然随时展姿；装饰林带路边的太阳花，鲜鲜艳艳地像丝带锦帛七色交并；而这一刻又突现着菊花。万菊之园，不是百花凋零的象征，更不是一花独占的酷景。百花共处，交相辉映，自然界里的和谐景象，竟改写了傲菊独放的景致，小镇，赋予了菊花一种新意。

⑿花与花同时而放，人与人和睦相处。小榄镇人说他们努力实现的这种社会目标叫“无人不饱暖，无处不安康。”“高尚其志，淡然不厌”。菊之神，不正是小榄人倾心以求的志向么！

⒀小镇的秀发，簪一朵菊花，如此美丽，让人心里怦然一动！

19.文章第2自然段中运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要评析其表达效果。（4分）

19. 答案示例：①运用了比喻、拟人、排比等修辞手法.②“扭缠着…攀援着的…飞腾的……倾泻的……站立的……”，运用了排比兼比喻的手法，层层铺排，描绘了菊的千姿百态，使读者感受到了菊的勃勃生机；“有的矜持，有的阔笑”，运用了拟人手法，形象地写出了菊的神奇风采和灵性。（4分）

评分：答对一点得 2 分，共 4 分。意思对即可。其他答案符合 题意即可。

20.作者在文中大量引用关于菊的古诗文，你认为有什么作用？（4分）

20.①引用大量关于菊的古诗文突出了菊的特征，表现了人们喜爱菊的历史渊源，它丰富了文章的内容，使读者对菊的认识更加深刻（2分）；

②引用大量关于菊的古诗文，与下文中写“小榄镇的菊”形成比较、对应，使小榄镇菊的“新意”更加突出，既突出了主题，又增添了文采和文化内涵，增强了文章的可读性（2分）。

（本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。回答此题要从内容和表达效果两个方面去思考：内容上必须联系本文的中心、作者的情感态度；表达效果上既要考虑与上下文的关系，也要考虑引用本身的效果，言之成理即可。共4分）

21.在文人雅士眼中，“菊”通常具有哪些特征？而本文中“小镇，赋予了菊花一种新意”，请结合文本说说“小镇”赋予了菊花什么“新意”。 （4分）

21．答案示例：在文人雅士眼中，“菊”通常具有清高隐逸、不畏严寒、敢于独艳的特征；“小镇”所赋予菊花的“新意”是：菊体入俗而为食品，菊魂升雅而为神品；改写了菊傲然独放的景致，构成了“百花共处，交相辉映”的和谐景象。（4分）

评分：答对一点得 2 分，共 4 分。意思对即可。其他答案符合 题意即可。

22.本文通过描述“小榄镇的菊”，将“菊与城”联系在一起，有什么表达意图？（4分）

22．答案示例：①意在追求花与花同时而放，人与人和睦相处，努力实现“无人不饱暖，无处不安康”的社会目标。②借小榄镇菊与众人同乐，与百花共处，表达一种“高尚其志，淡然不厌”的人生志向与追求。（4分）

评分：答对一点得 2 分，共 4 分。意思对即可。其他答案符合 题意即可。

三、写作（共50分）

23.阅读下面文字，根据要求作文。

我的一个朋友，她把不能穿的衣服洗干净了，叠整齐用袋子装起来再放在垃圾桶旁边，她说如果有人需要它的话还可以再穿，如果直接扔垃圾堆里那它真的是垃圾了。她说话时是那样漫不经心，却深深地触动了我的心灵，我用崇敬的眼神向她善良的心行礼。善良是火种，只有不停止地传递，才能照亮世界的每一个角落。而同样的火种还有很多，比如宽容、正直、热忧等等。

请以“（ ）让世界闪闪发光”为题（在横线上填入恰当的词语或短语，将题目补充完整)，写一篇文章。

要求：①立意自定，内容具体，有真情实感；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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