更新时间：作者：小小条
摘要：高中是学生学业生涯中最为重要的一部分，它起着承上启下的作用，也是教师与家长最为关心的一个阶段。高中英语作为高中较为重要的一门学科，它对学生的总成绩影响很大。而微课作为一种新的教学模式，会对传统的英语课堂中的一些不足，进行改善，使英语课堂更具有趣味性、针对性以及时效性。综上，本文将通过高中英语课堂的微课应用，来进行教学思考。
关键字：微课模式；高中英语；教学思考
引言：
微课是近些年来，较为常见的教学模式。因其自身具有短小性、针对性、简便性，是不少教师运用的课堂教学方式。在微课模式的应用下，学生的学*效率也会较之前的传统课堂，有较大的提高。而教师的讲课方式也较之前发生了很大的改变。教师只需要手机录制讲课内容，就完成了一个微课。且微课对于知识的讲解，也较之前更具有针对性。高中英语教学通过微课的应用，将会给教师与学生带来新的体验。
一、 通过微课提高学生学*的热忱
高中课业繁忙，所要学*的科目较多。英语作为主科的一门，对于学生来说，就更为重要了[1]。传统的英语课堂，时间长、知识点多，学生就很容易分神，从而课堂学*的内容，就不能完全的掌握。久而久之，学生对于英语课堂就渐渐的失去了兴趣。微课的优势其一就是课时短，仅有几分钟左右，当学生快要跑神的时候，这节课就已经结束了，保证了学生将这节课的所有内容都了记于心。
例如在学*高中英语必修二的《The Internet》这节课时，教师可在课前播放微课视频，通过微课视频，讲解关于文中对于网络的看法，在短短的几分钟内，学生便可对于这节课的主体内容有大致的了解，对于这节课的重难点，也有了大致的轮廓。教师通过微课讲解内容之后，再进行正式讲课时，就会容易很多，学生们的注意力也会较之前有很大的提升。教师通过课前播放视频，这种教学方式的改变，也引起了学生对于课堂学*的兴趣，而不像之前直接进行讲课，让学生无法快速进入学*状态。微课对于学生的学*热忱，较之前传统课堂教学有较大的提高，教师可通过微课导入，来开始这节课学*的内容。
二、 通过微课夯实学生知识的把握
能否让所学知识都使学生全然接受，是教师需要下功夫做到的。高中教学，逻辑性较强，理解较为困难所以要使每个学生，都掌握所学的知识，是有些挑战的。它不同于其他年级，高中所学的知识是环环相扣的，一步没学好，就会影响后面的学*进度，所以夯实每节课的重点知识，就显得尤为重要了。教师可运用微课，来讲解重点内容，并进行针对性学*，让学生在微课上掌握这节课的内容。
例如在学*《History And Traditions》这节课时，教师需要做到的是：在讲解课文内容的同时，进行微课学*。教师可在微课视频中增添文章重点内容，以及相关的文字与图片，使知识框架较为生动的表现出来。例如对于“孔子”的讲授，微课在制作视频时，可播放文章重点语句，并用红色标出所学语法，波浪线与新的知识点，还可添加较为搞笑的字幕，以及流行语，吸引学生听课。通过微课的重点讲解，学生对于此节课的知识点，理解起来就更加容易了，记忆也就更加深刻了。这对于学生进行知识的把握，会有不小的提高。
三、 通过微课培养学生的自学能力
高中生较其他年龄段的学生相比，具有较高的自觉性，能够控制自己的思维方式。教师就应利用高中生这一优势，让学生自主的进行学*，以此提高自学能力。这对于学生的以后，也有很大的帮助。
而微课就是提高学生自学能力的，一个很好的教学模式。它是教师通过视频讲解，并非现场教学，学生就需要在教师几分钟的讲解视频里，来自主学*这篇文章的内容。所以对于学生自学能力的培养，就显而易见了。例如在讲解《Why Do We Celebrate Festivals？》这节课时，从题目上看出，这节课讲的是关于“为什么要庆祝节日”。教师在进行微课讲解时，就可把每个国家为什么庆祝节日，进行讲解。
例如文章的“丰收节”，是因为要庆祝庄稼得到丰收，人们对于粮食的感恩，而设定的节日。教师就可通过节日的庆祝，来进行微课引导教学，学生可通过自学方式，进行这节课的学*。不同于传统课堂的讲解方式，在微课教学的情况下，学生的自学能力也较之前课堂，更为专注，更为认真，也提供给学生更多的自学时间。微课对于学生的自学，影响是非常大的，这是微课较于传统课堂最大的区别。
四、 通过微课教师构建多元化教学
教师对于这种新型的教学模式下，需要及时的学*如何运用微课。在科技发达的今天，社会在不断的更新，不断的变化，教学也需要与时俱进，与信息化社会接轨。而教师作为新型教学的讲解者，与教学的主导者，身为两者之间的纽带，就需要提高自身的教学多元化。传统的教学方式，已然不适用于当代的课堂，学生自身的生活环境，也较之前不同，所以教学就不能与之前一样，需要有新的存在。而微课作为信息化的产物，教师就应该将微课的作用发挥到最大化，为学生的学*提供帮助，同时也需要教师不断提升自己学*新型教学的能力，促进自身教学的多元化，为学生提供更多的教学方式，让学生对于学*的热情不断提升，这样微课也就达到了所要的目的。
五、 结束语
微课作为一种新的教学方式，对于教师与学生来讲都是一个全新的开始。它不但引起学生对于学*的热忱，也深化了教师的教育模式。在当代，“微”作为一种热潮，衍生出了许多新的事物，例如，“微信”、“微博”、“微课”等等。教育作为重要的存在，与“微”是分不开的，相信在不久的将来，会出现许多新型的教育教学方式。而微课作为现在所出现的教学方式，我们要做到的就是好好的利用它，来促进学生的学*。
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