更新时间：作者：小小条
序言：“岁月不居，时节如流。六十之年，忽焉已至”。转瞬间，笔者已过耳顺之年，回顾往事，感慨万千、唏嘘不已！60多年岁月，有高光、有低俗，有道是“沧海桑田回光转影，岁月无情古道幽长”。很多故事已然不记得了，但有些事情至今回想起来仍然历历在目，比如：1979年参加全国普通高等学校招生考试，并成功录取的时刻至今让人难以忘怀，毕竟这是人生的一个分水岭，值得永远铭记。
当然，回顾40多年前的高考，不能、也不应仅仅只是考试的那几天，而应该把备战高考、参加考试、查看分数、选报志愿、获得录取、入校报到以及投笔从戎等一系列故事连贯起来，才能够说清楚本人高考的整个过程，也才符合“高考岁月”这个题目。
值得一提的是，在备考阶段和考试期间，几次非常关键的选择，成就了我的高考梦想，甚至成就了我的前半生。这个故事有点长，且听笔者一一道来：
自初中二年级开始至高中毕业（76年-79年），共有四年时间本人就读于昆明市第二十中学，当时该校在昆明市30多所中学中，排名中游。1978年9月，本人进入高中二年级，属于高中最后一个学年（彼时高中学制两年），也是备战高考的一年，可谓：时不我待、寸金难买。
记得也就是在这一年，学校将我们这一届的10个班（平均每个班约50多名学生，合计500多人）按照学*成绩的好坏，考试分数的高低，分为快、中、慢三个等级；同时，根据当时全国教育体制改革的相关规定，又按照学科，分为文科班和理科班。
上述分班当中，学科分类是按照学生的申报意愿来进行分班的，而等级分班则是按老师、学校的意见进行强制分班的。最终，500多名学生仍旧分为10个班，其中，文科班1个，理科班9个；9个理科班中，有快班1个，慢班1个，中班7个。
记得当时，中学阶段按照快、中、慢分等级的做法在全市乃至全省都十分普遍，其目的可能是为了集中优质生源和优秀教师，强化个别班级，从而在高考中形成突击力量，提高学校的高考录取率，使得学校在未来排名中获得提高。当然，随着排名的提升，知名度的扩大，学校也能招进更好的生源，并由此进入良性循环。
然而，不可否认的是，这个做法是有争议的，主要存在三个问题：1、是否变相地将学生分成三、六、九等？2、是否导致进入慢班的学生产生悲观失望，从此不思进取，甚至自暴自弃？3、是否有利于教育的公平乃至于青少年的成长？这些疑问对于年少的我们来说，肯定是不得而知的，只知道多年过后，这个制度就取消了。可能，从实践上看，这个做法还是有明显弊端的。
正式分班后的开课是1978年11月份，根据我的意愿及特长，我被分到了文科班。按照开班时班主任老师的解释，我们这个班属于“中班”，既不算好也不算差。与此同时，文科班的课程也进行了大幅调整，除语文、数学、政治、英语等公共科目外，停止了物理、化学、生物，保留了历史和地理。
1979届文科班部分同学。
从1979年年初开始，学校就按照新的教育体制和教学计划开展教学工作。寒假结束后，我们除完成高中毕业的复*考试外，备战中、高考也同时全面展开。这里需要说明一下，我们当时复*备考的并不仅仅只有高等院校（记得当时高等院校并不分本科和专科，而是统称为大学专科），还有中等专业学校（简称“中专”）。
与后来几十年的高中生一样，在此阶段我们增加了早自*和晚自*，周末基本不放假，要到学校听取老师临时增加的辅导课。复*资料方面，主要是以国家教委颁布的《1979年全国高等学校招生考试复*大纲》为指导，学校自编自印一些练*题，还有一些是学校、班级从校外购买的练*题，当然，上述复*资料学生都是要付费的。
备战高考（图片来源于网络，如有侵权请告知删除）
记得当时已没有家庭作业，课余时间就是完成老师布置的*题练*，或者根据《1979年全国高等学校招生考试复*大纲》，自己按图索骥地寻找参考资料，然后背诵和刷题。文科班的同学则主要是背诵政治、历史和地理方面的基本知识，这是真正的死记硬背。记得我当时购买了很多价格便宜、质地很差的纸张，用来背诵、默写历史方面的时间、地点、人物、事件；地理方面的地形、地貌、气候、人口等。
在整个备考阶段，我用于复*的纸张估计厚达1米以上，另外，由于居住环境窘迫，多数时间我都是每天凌晨4、5点起床，爬到房屋楼顶上背诵课程。
时间在紧张和繁忙中进入到1979年4月，这个月发生的一件事让我得到命运的垂青，甚至成就了我的前半生。4月的某一天，根据学校的安排，班主任老师拿着一张“报考意向报名表”（大概意思），要求学生在表格上填写希望报考的种类，即大学专科还是中等专科，且两种类型只能选择一种，同时要签名确认。众所周知，较之大学专科，中等专科的考试相对要容易很多，录取后在完成两年学业，并经考试合格后，可以进入国营单位（有企业性质和事业性质）工作，基本也就有了铁饭碗。
但如果选择报考大学专科，结果就有点梦幻和残酷，如果达到录取分数线以上，同时选报志愿正确，则成功录取；如果未到录取分数线或者因选择志愿原因未被录取，就只能选择再复读一年，并参加下一年度的招生考试；或者自己寻找出路：记得当时主要是参军（彼时的入伍参军也是热门）；到父母亲单位顶替父母亲参加工作（父亲或母亲同时办理提前退休）；或者参加社会分工（主要是由街道、社区分配到集体所有制企业工作）；或者选择自谋职业，如跑单帮、做生意等。当时民营企业很少，所以就业渠道是非常狭窄的。
坦率地说，在此之前，我的学*成绩在全班50余名同学中属于中等偏上，选择报考大学专科并没有十足把握，如果高考失败，选择复读一年，则可能为家庭增添经济负担。况且，第二年的高考难度必然增加，能否考上，把握性更小。当然，如果选择报考中等专科，则能够实现尽快就业，并减轻家庭负担，但对于我来说，又十分不甘心。因此，一直以来，我对此问题都处于纠结之中。
看到班主任老师拿着表格逐一到学生座位上让学生填写，我的心跳十分激烈，犹豫、纠结、恐惧，快走到我面前时，我决定赌了，心一横，两眼一闭，咬牙填下了：“报考类型：大学专科；签名：张**”。填写完成后，心里卸下千斤重担，但大脑一片空白，一个人走到一个背静的地方，双眼流下热泪。
（未完待续）
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