更新时间：作者：小小条
“十二年免费教育要来了？”党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议稿，明确提出“稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限”，这短短一句话，给千万家庭带来了新期待。要知道，我国现行的九年义务教育制度从1986年开始实施，近四十年过去，教育需求早已从“有学上”转向“上好学”，这次政策调整，正是顺应时代变化的重要信号。
当下我国教育普及率已相当可观，学前教育毛入园率和高中阶段毛入学率双双达到92%，高等教育毛入学率更是突破60.8%，迈入世界公认的普及化阶段。这样的基础之上，延长义务教育年限并非空谈。看看国际情况便知，2018年联合国教科文组织统计显示，全球196个国家和地区中，义务教育年限超过9年的占比达55.6%，我国推进此事，既是与国际接轨，更是满足国内家庭对优质教育的迫切需求。
其实早在多年前，不少地方就已迈出探索步伐。2007年，珠海在全国率先推行12年免费教育，将高中阶段纳入免费范围；同年，陕西省吴起县也把免费教育从九年扩展到十二年；2008年，河北唐山免除公办普通高中公助生的基本学费。前不久成都试点“小—初—高”12年贯通式培养，却被部分自媒体解读为“取消中考”，这背后恰恰反映出家长们对教育资源稀缺的焦虑——大家关心义务教育延长，核心还是担心孩子能否顺利进入优质高中。
国家层面也在持续加码政策支持。2024年7月，二十届三中全会通过的《决定》就提出“完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围”；2025年1月，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》更是将这一内容纳入国家教育发展战略。此次“十五五”规划建议稿的部署，进一步明确了方向，而教育部等六部门印发的《县域普通高中振兴行动计划》，通过提升县域高中师资和学位供给，也在为教育资源扩充添砖加瓦。这些举措的最终目的，都是为了建成教育强国，让更多孩子享受到公平优质的教育。
不过，延长义务教育年限也不能操之过急。我国地域辽阔，不同地区经济水平、人口结构、教育资源分布差异明显，盲目推进只会适得其反。就像老话所说“一把钥匙开一把锁”，各地需要结合自身实际，制定符合当地情况的方案，才能让政策真正落地见效。
教育兴国，这是毋庸置疑的真理。从九年义务教育到探索十二年免费教育，每一步调整都承载着国家对未来的期许，也关乎每个家庭的幸福。如今政策方向已经明确，接下来更需要细致打磨实施细节，让优质教育资源真正惠及更多人，这不仅能缓解家长的教育焦虑，更能为国家培养更多栋梁之才，为中国式现代化建设注入源源不断的动力。
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