更新时间：作者：小小条
近日，合肥二中2023级年级部开展的"我与导师的故事"主题征文活动正如火如荼地进行，同学们将"全员导师制"实施以来的温暖点滴以文字的形式记录下来，展现了新时代师生关系的生动图景。下面，就让我们一起看看学生与导师之间的动人故事吧！
落实全员导师制 共筑师生成长路
2023级11班 程昕玥
为深化育人机制改革，促进学生全面发展，我校于本学期全面推行全员导师制，构建师生结对、全程指导的新型育人模式，实现教育教学与德育工作的有机融合。年级部教学主任、地理教师杨涛作为导师团队中的一员，以其扎实的专业素养和高度负责的态度，充分展现了全员导师制的实施成效。
深耕教学，筑牢育人根基
作为地理教师，杨涛老师始终秉持严谨治学的精神。在课堂教学中，他注重将理论知识与现实生活紧密结合，通过地图解析、实地观察等多种方式，帮助学生构建地理思维体系。备课时，他坚持根据学生学情灵活调整教学内容，系统梳理知识框架，确保讲解清晰、易于理解。在授课过程中，他灵活运用板书与多媒体技术，引导学生逐步掌握学科重点，有效培养科学探究能力。
双岗协同，践行责任担当
在承担教学工作的同时，杨涛老师还兼任年级部教学主任，将安全管理与育人职责紧密结合。他每天提前到岗，巡查校园设施，及时排查各类安全隐患，并在日常工作中渗透安全教育。通过组织应急演练、开展安全主题教育活动，他将地理学科中的环境分析与安全防护知识相融合，不仅增强了学生的实践应用能力，也潜移默化地提升了学生的安全意识和责任感。
全员育人，传递温暖力量
在导师制框架下，杨涛老师与结对学生建立了常态化沟通机制。尽管师生最初并不熟悉，但他通过学业辅导与生活关怀，逐渐拉近了与学生的距离。他主动关注学生的心理动态，利用课余时间倾听学生的困惑，提供个性化指导，努力成为学生成长道路上的支持者与引路人。
全员导师制的实施，推动了我校教师在育人角色上的不断深化。杨涛老师以教学与管理双重岗位的实践，生动诠释了全员、全程、全方位育人的教育理念。今后，我校将持续完善导师制工作机制，助力每一位学生在温暖与引导中茁壮成长。
摄影：2023级学生会
撰稿：2023级11班程昕玥
统稿：蔡亚群
审稿：胡毅林
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