四十一年前，高中毕业的我成了一名中师生

更新时间：作者：小小条

1981年，我高中毕业了。那时才恢复高考四年，考大学不像今天，真是千军万马过独木桥。我落榜了。

四十一年前，高中毕业的我成了一名中师生

幸运的是，那一年的政策是，填报志愿时可以兼报中师中专。所以，在填报志愿时，我填报了几所大学的同时，随意写了一所“四川省高县师范学校”。

结果是大学落榜，却被高县师范学校录取了。就这样，我成了一名中师生，是一名高中毕业的中师生。

就这一个政策的，改变了我，甚至很多人的命运。当时高中毕业考大学落榜后被招进中师中专的人很多。而我所知道的，1981年以后，四川省再未招收过高中毕业的中师生。至于全国是不是也这样，不得而知。

当年高县师范招收的中师生共六个班，其中高中毕业的就占了四个班。初中毕业招进来的中师生，学制是三年；而我们高中毕业招进来的，学制只有两年。

我们开设的课程是这样，除了公共课以外，高考文科招进来的就学理科课程，而高考时是理科生的，就学文科课程。所以我们高中毕业后进入中等师范学校的毕业生，文化功底比较夯实，文理科都比较擅长。

就我所在的班级来看，年龄参差不齐，我们是应届高中毕业，才十七、八岁，年龄大的则有二十四岁、二十五岁的。这些人高中毕业后进入社会会已经好几年了，社会经验丰富，阅历较广。他们有的当民办教师，或是代课教师，有的则在公社当临人员。恢复高考后，他们也可以报考，和应届生同等录取。结果，年龄不同的人坐在了一间教室里。

这种情况，在刚恢复高考的时候，是比较普遍的。尤其是1977年高能刚恢复高考，录取的大学生年龄更悬殊。

我们在这些人面前简直就是小弟弟，如果是男生，我们称他们“老欧”“老李”等等。

两年的中师课程，说实话，对于我们这些经历过高考的中师生来说，比较轻松。即使是文科生，也是高中学了一半的时间才分文理科的，理科课程本就已经学了大部分内容。反之，理科生也是一样。

所以，文科生有理科的基础，理科生也有文科的知识。而中师学校里的课程，那个理科或是文科知识，绝不会超过高中的难度，甚至前一些。

两年的时光很快就结束。我们走上了工作岗位，成了一位小学教师。

走上了工作岗位以后，我们的优势明显体现出来。

读过高中、参加过高考，才进入中等师范学校而成为小学老师的，文化功底普遍比较夯实，知识面普遍比初中毕业而成为中师生的小学老师广。

这部分人中等师范学校毕业后，有的直接分配在单设中学教初中，有的在公社教“戴帽初中”。工作一两年后，就提拔担任教导、校长的，不乏其人。甚至有人直接分配在县教育局工作，或者市（当时叫地区）教育局上班。

我们当中的很多人，学历在不断提高。在上个世纪八十年代通过各种途径，取得了专科毕业证，再后来有趣的本科毕业证。工作环境，由小学到初中，再到高中。很多人还转行，成了地方上各行业、各级的领导。

以我读师范的八一级三班为例，那个班级的学生，户籍在我所在的县有七个人。到最后，五个人转行从政，当了领导。还有两人仍在教育第一线，其中，我是高中教师，另一位仍然是小学教师。

而初中毕业被招进中等师范学校的那部分人，通过各种渠道，他们的学历还是在提升，由中师文凭到专科，甚至有的最后是本科学历。

但是，这部分人从中等师范学校毕业后，大多数人一辈子当小学老师，直至退休。