更新时间：作者：小小条
一、知识点讲解
表现手法也可称为表现方法、艺术手法、写作手法等。表现手法是一个比较笼统的说法，有广义和狭义之分。从广义上来讲，凡是能使文章整体或部分给读者留下鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可归为这一范畴。狭义的表现手法常常指衬托、对比、象征、渲染、想象等。这里所讲的表现手法是狭义的。
近几年来，高考诗歌鉴赏对表现手法的考查最常见的有衬托、象征、比兴、渲染、点染、烘托、用典等。需要注意的是，在实际考查中，当题目问及表现手法时，往往把修辞手法和表达方式中具体的抒情方式、描写方式也纳入其中。
常见的设问方式：
①这首诗（词或曲）用了什么表现手法？请简析。
②这首诗（词或曲）运用了什么艺术手法（表达技巧）？请简析。
③本诗（词或曲）是通过什么方法来表达作者的情感的？请简析。
④试从xx表现手法的角度分析这首诗（诗的第x联）。
二、必备知识
古代诗歌常用的表现手法及其表达效果：
1,衬托或烘托
举例：如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”（李白《梦游天姥吟留别》），这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台山来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。
效果：以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出，有正衬和反衬两种。衬托或烘托是为了突显一方。
2，对比或对照
举例：如“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”（张可久〔中吕〕《卖花声·怀古》），以英雄美人的穷途末路和民生疾苦作对比，表达了对普通百姓的深切同情。
效果：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对比或对照是为了突显两方。这是衬托和对比的区别，也是最易出错的地方。
3，渲染
举例：如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》），首联俯仰所见、所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
效果：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，增强艺术效果。
4，点染
举例：如“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”（柳永《雨霖铃》），这里的“点”是“去去”，点出离别之情；然后又通过“千里烟波”“暮霭沉沉”“楚天阔”三种景物来渲染“去去”的具体情状，衬托出“去去”的山高水长和离情的深沉凝重。
效果：“点”点明主旨、观点或情感，“染”用意象来烘托渲染。二者结合创造出优美的意境，抒发强烈的感情，给读者留下深刻的印象。
5，象征
举例：如“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》），这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁、重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，抒发了思归不得的忧伤。
效果：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或有相近特点的概念、思想和感情。
6，比兴
举例：如《孔雀东南飞并序》的开头就运用了比兴的手法，“孔雀东南飞，五里一徘徊”，从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝不忍分离而又不得不分离，最后双双殉情的故事。
效果：比兴常在诗歌中连用，能收到托物言志、寓情于景的效果。
7，想象
举例：如“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》），这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地展现在纸上。
效果：通过想象，可赋予诗歌中抽象的事物以形体，使平凡的事物显得奇特，能够虚构一个诗人极力追寻的世界。
8，联想
举例：如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（贺知章《咏柳》），诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的形象，一改杨柳抒离情的象征义。
效果：通过联想，可以拓展诗歌的意境，扩大诗歌的内涵，丰富诗人创造的情感世界。
9，托物言志
举例：如“垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”（虞世南《蝉》），诗句写的是蝉的形体、*性和声音，同时，诗句也暗示着诗人高洁清远的品行、志趣。
效果：在描摹事物以尽其妙的基础上融入诗人的感情，寄托诗人的心志。
10，用典
举例：如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》），写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。词人借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出词人抗金的主张和收复中原的决心。
效果：用典有用事和引用或化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达诗人的思想感情，包括对现实生活中某些问题的态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是深化诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外。
三、答题方法
1，如何鉴赏诗歌的表现手法
①明辨手法类别。
不仅要明确表现手法中衬托、对比、象征、渲染、想象等类别，还要明确这些手法的具体特征。
②立足于整体把握。
不管是整体赏析，还是局部赏析，必须建立在整体把握的基础上。表现手法只是形式上的讲究，艺术形式都是为内容服务的。只有全面把握了诗歌的主旨，才能更好地体会表现手法所产生的表达效果。
③明确命题角度，突出分析重点。
首先必须强化审题意识，明确题目的限制性语言，尤其是给出提示的，或者给出具体手法的。其次要明确题目标明的具体范围，抓住这一范围，不泛化内容，不随意鉴赏，不到处用力，力求重点突出。
④立足于文本，强化分析和表达能力。
对所有表现手法的考查都强调具体赏析，具体赏析首先要有文本意识，不要脱离文本进行赏析，更不要加入自己的体验随意拓展；其次要准确表达，要点清楚无误，语句衔接得当，内容紧扣题目要求。
2，答题步骤
①指技巧：准确指出用了何种表现手法。
②释运用：结合诗句阐释这种手法是怎么运用的。
③析效果：分析此表现手法表情达意的效果。
3，答题模板
本诗（或第x句或第x联）运用了……的表现手法，……（该表现手法作用的术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的情感。
四、典题例析
1，衬托
例1：阅读下面这首诗，回答后面的问题。
含山店梦觉作
［唐］韦庄
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
【注】韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
诗意助读：常常在外漂泊流离，*惯了离别家乡亲人；随意地挥一挥衣袖，就远走作客他乡。孤灯之下，一觉醒来，仿佛刚才睡梦中回到了江南；心情惆怅，起身出屋，看见一轮明月，已经斜挂山顶。
【题目之一】韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
解析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。前两句说“惯别”“等闲”，最后一句却说“惆怅”，可见这是衬托。诗歌前两句说*惯了“流离”“别家”的生活，把这当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。后两句说万籁俱寂的夜晚，诗人做梦醒来，只有一盏孤灯相伴，不禁心生悲凉，欲在孤独无奈中寻找寄托，却是斜月相迎。“斜月”意象的加入，让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。用衬托手法，让诗人抒发的情感更明显、更浓郁。
答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。（指技巧）诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。（释运用）衬托手法的使用，让诗人抒发的思家乡、念亲人的惆怅情感更明显、更浓郁。（析效果）
2，对比
例2：阅读下面这首唐诗，回答问题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
诗意助读：有一种报仇的精卫鸟，长年累月怀抱着微小的赤诚之心。口中衔着的山石虽然细小，心中却希望有朝一日将波涛翻滚的大海填平。这种成功的希望渺茫而难以看出来，它那区区的小命却已轻若鸿毛。人们都在讥笑它的冒失，我却独独欣赏它的专一和精诚。哪里管它什么时候才能完工，只想着永远操劳直到生命结束。它那报仇雪恨又不留名的高风亮节，与《刺客传》中的英雄相比，丝毫也没有任何愧色。
【题目之一】本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
解析：题干已经明确指出是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法是怎样勾勒精卫形象的即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两个词语形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现精卫的雄心壮志和顽强的意志；“抱寸诚”的决心、“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现了精卫的心诚志坚。
答案：①“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；②细石与大海对比，表现了抱负之大；③任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
3，点染
例3：阅读下面这首诗，完成题目。
送王昌龄
［唐］李颀
漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界①，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
诗意助读：漕河水向东流去越流越远，送别您我充满迟暮的忧伤。（不忍分别，）久久逗留在这野外的寺院，走出寺院，发现夕阳已经照着孤山。向前眺望大地茫茫数千里，一片荒凉，连蒲稗也不生长。太阳把余晖洒满在小船上，最爱水中的清波轻轻荡漾。举酒独对初上林梢的明月，就寝时听见沙洲的水鸟欢唱。夜来宿在清净的佛门圣地，梦境里已经看到金陵古城。只叹息我与你将从此分手，江海悠悠你只得独自前行。
【题目之一】这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。
解析：首先要明确何为“点染”手法，再结合诗歌的具体内容进行分析。“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使诗歌的形象更丰厚，意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调。一般来说，点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。诗歌标题点明该诗为离别诗，“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物，把暮景层层铺开，渲染得幽淡惆怅，烘托了离别之情。诗歌最后的“叹息此离别”再次点明离别之情，表达了对朋友远去的依依不舍之情。
答案：①“送君多暮情”句点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
4，象征
例4：阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
满江红
辛弃疾
点火樱桃，照一架、茶藤如雪。春正好、见龙孙①穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。
【注】①龙孙；竹笋的俗称。
诗意助读：樱桃红得就像点着了火，映照着荼蘑花一片雪白。你看正是春意最浓的时候，竹笋穿破了长满青苔的土地。母燕引领着小燕缓缓地飞翔；黄莺呼唤伴侣，叫声又娇又怯。我问你-匆匆来去的春天：如今你又要和我们告别，为何不肯把愁烦一道带走？你没见我早已愁肠千结。
登上高楼远望，只见春山千重万叠。家乡在哪里啊？全被烟波阻隔。这古往今来山河破碎的恨事，向何人去尽情倾诉？就连梦中也见不到千里之外的故乡，只听见杜鹃面对三更的冷月，叫声不断。枕上听到它声声劝我“不如归去”，可它怎么知道，我有家归不得。
【题目之一】“层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。”这四句在象征手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
解析：解答本题要注意把握词句描写的内容和体现的象征意义。词句描写了词人登楼眺望所见之景：因为春山千重万叠，遮挡了目光，加上烟波浩渺，看不到家。联系辛弃疾所处的环境，可以明白“家”不仅指词人实实在在的家，也指国家。由此可以得出词句的象征意义。
答案：词人登高楼而远望家乡，无奈千重万叠的春山遮挡了目光，茫茫无边的烟波阻隔了归路。这四句用春山、烟波象征家乡被占领、政局的险恶，以及词人执着追求的收复大业所遇到的无数艰难险阻。
5，托物言志
例5：阅读下面的诗歌，回答问题。
早雁①
杜牧
金河②秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌③月明孤影过，长门④灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
【注】①唐武宗会昌二年（842）八月，回鹘一部在乌介可汗率领下袭扰唐朝边界，边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州刺史，闻此而忧之，遂提笔为此诗。②金河：在此泛指北方边地。③仙掌；铜仙掌承露金盘。④长门：汉代宫殿名。
诗意助读：北方的回鹘兵八月就拉开了弓弦，雁群在云外受到惊吓就叫着散开。孤雁的影子在月下掠过了承露盘，哀鸣的声音一直传到了长门宫外。应该知道北方的战乱还在持续着，将士们怎么能乘着春风回到家园？希望鸿雁不要嫌弃潇湘人烟稀少，菰米和莓苔都可让你们抵挡饥饿。
【题目之一】本诗托物言志，试简要赏析其表达效果。
解析：首先找到诗中描写的“物”——早雁，以惊飞四散的早雁象征流离失所的人民；再结合诗歌具体内容分析其中蕴含的“志”——诗人借四散惊飞、欲归不得的早雁，表达了对饱受骚扰、背井离乡、有家不能归的边地人民的深切同情和对战争的厌恶等。
答案：①从“物”的角度：以四散惊飞、形单影只的大雁作为主要意象，生动地表现了边民在战火中流离失所、孤苦无依的凄惨景象，使诗歌内容更为形象而饱满。②从“志”的角度：“岂逐春风一一回”“水多菰米岸莓苔”等诗句，在对鸿雁的劝慰中委婉表达了诗人对边民命运的深切同情、对野蛮战争的否定，思想感情的表达含蓄而深沉。
6，用典
例6：阅读下面的唐诗，完成题目。
风雨
李商隐
凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。
心断新丰酒②，销愁斗几千？
【注】①宝剑篇：郭震因写作《宝剑篇》而受武则天赏识。②新丰酒：马周游历长安时住在新丰旅舍，因受冷遇，遂取酒独酌；后受到太宗赏识拔居高位。
诗意助读：那寄怀壮志的《宝剑篇》，早已凄凉冷落。我孑然一身漂泊天涯，真要尽此余年。好比叶已枯黄更遭风吹雨打，富贵人家却自顾歌吹宴饮。新结交的知己遭到浅薄世俗的诋毁，旧日的老友又因层层阻隔而疏远无缘。心中想要断绝这些苦恼，像马周那样用新丰美酒来消愁解闷，管它价钱是几千？
【题目之一】这首诗的首尾两联运用了哪种表现手法？有什么作用？
解析：由诗后的注释可知，首尾两联运用了典故。典故的对象都是唐朝的，属就近取事；时期不同，读书人的遭遇和处境不同，流露出李商隐对初唐政治开明的欣羡之情。将郭震、马周二人遇到明主和自己的“羁泊欲穷年”“销愁斗几千”进行对比，表达了自己不被重用的苦闷和渴望有朝一日能为国效命的复杂感情，意蕴含蓄而丰富。
答案：①首尾两联运用了典故。②就近取事，都是用本朝之事，使郭震、马周被重用和自己怀才不遇、漂泊无归的对比更强烈，流露出对初唐政治开明的欣羡之情。③意蕴丰富，既透露不甘沉沦、想要匡时济世的胸怀，又委婉表达志向无法实现时内心无处排遣的苦闷。
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