更新时间：作者：小小条
本文围绕初中语文现代文阅读核心考查的记叙文（含散文、小说）、说明文、议论文三大文体，补充核心知识点、拓展高频题型、增加典型*题及深度解析，适配中考复*全阶段精细化备考需求。
一、记叙文（含散文、小说）核心知识与答题技巧
（一）核心知识要点
叙事视角：分为第一人称（“我”）、第二人称（“你”）、第三人称（“他 / 她 / 它”）。第一人称视角真实可信，能增强代入感，便于抒发情感；第二人称视角亲切自然，仿佛与读者对话，拉近与读者距离；第三人称视角视野开阔，可全面展现事件全貌与人物关系。
线索类型：除原有 “线索事物” 外，补充常见线索：人物线索（以某个人物的活动为线索）、事件线索（以核心事件的发展为线索）、情感线索（以作者或人物的情感变化为线索）、时间线索（以时间推移为线索）、空间线索（以地点转换为线索）。线索的作用是贯穿全文，使文章结构严谨、脉络清晰。
表现手法：对比（通过不同人物 / 事物 / 情境的对比突出主题或人物形象）、衬托（正衬、反衬，用次要事物衬托主要事物的特点）、象征（用具体事物象征抽象的精神品质或道理）、伏笔与照应（前文埋下伏笔，后文呼应，使情节连贯、结构完整）、详略得当（突出核心内容，避免平铺直叙）。
语言风格：常见风格有质朴平实、生动形象、抒情婉约、幽默风趣、辛辣讽刺等，语言风格通常与文章主旨、作者情感紧密相关。
（二）高频题型答题技巧
概括文章主要内容
答题思路：除 “要素串联法” 外，散文类可采用 ““线索 + 情感 + 核心事件”” 模式，需注意散文 “形散神聚” 的特点，提炼贯穿全文的核心线索与情感基调。
答题规范表述（散文专属）：本文以（线索，如 “故乡的桂花”）为线索，通过回忆（核心事件，如 “童年摇桂花、母亲酿桂花酒”）等片段，抒发了作者（情感，如对故乡的思念、对童年的眷恋）之情。
分析人物形象
环境描写的作用
答题思路：新增 “推动情节发展”“暗示社会环境”“深化主旨” 三个作用维度。自然环境中的极端天气（如暴雨、暴雪）可能成为情节转折的关键；社会环境可直接揭示时代特征（如 “民国时期的老上海租界” 暗示半殖民地半封建的社会背景）。
答题规范表述（特殊环境专用）：该句属于（自然 / 社会）环境描写，描写了（具体环境），不仅渲染了（氛围），还推动了（情节，如 “暴雨导致道路中断，迫使人物滞留小镇，引发后续冲突”）的发展；同时暗示了（社会背景 / 人物命运），深化了（主旨，如对底层人民生存困境的关注）。
理解句子的含义
答题思路：修辞句需先点明修辞方法，再结合修辞效果分析深层含义（如比喻句需还原本体与喻体的关联）；哲理句需联系现实生活，解读句子对人生、社会的启示。
答题规范表述（修辞句专用）：该句运用了（修辞，如比喻）的手法，将（本体，如 “挫折”）比作（喻体，如 “磨刀石”），表层含义是（字面意思，如挫折能打磨人）；深层含义是（结合主旨，如挫折能让人成长，锻炼人的意志），表达了作者（对挫折的辩证看法），给读者的启示是（现实意义，如要勇敢面对挫折）。
标题的含义与作用
答题思路：赏析标题妙处需从 “修辞角度、线索角度、主旨角度、读者角度” 多维度分析，同时说明标题与文章内容的契合度。
答题规范表述（标题妙处专用）：该标题运用了（修辞，如拟人 / 双关）的手法，既点明了文章的（线索 / 核心事件），又赋予标题（深层含义，如双关义）；从读者角度看，标题新颖独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；同时精准概括了文章的核心主旨，使文章主题鲜明，意蕴深远。
赏析句子的表达效果
答题思路：遵循 ““手法 + 内容 + 效果 + 情感”” 逻辑，先判断句子运用的表达技巧（描写方法、修辞方法、表现手法等），再分析该手法在文中刻画的具体内容，接着说明其表达效果（如增强生动性、突出真实性等），最后关联作者或人物的情感。
答题规范表述：该句运用了（手法，如动作描写 / 比喻）的技巧，通过 “（关键词语，如 “攥紧”“像离弦的箭”）” 细致刻画了（内容，如人物紧张的状态 / 事物的特点），使表达（效果，如生动形象、具体可感），真切地抒发了（情感，如人物的焦急 / 作者的赞美）。
分析文章结构作用
答题思路：聚焦开头、中间、结尾段的作用，开头段常见作用有总领全文、设置悬念、开门见山、奠定情感基调等；中间段常见作用有承上启下（过渡）、补充情节、推动情节发展等；结尾段常见作用有总结全文、点明主旨、首尾呼应、留下余味等。
答题规范表述（开头段专用）：文章开头通过（内容，如描写场景 / 引用名言 / 设置疑问），起到了（作用，如总领全文，引出下文对 “XX” 的叙述；设置悬念，吸引读者探究 “XX” 的原因；奠定全文深沉的情感基调）。
（三）*题练*
阅读《老巷里的修鞋铺》全文：
① 古城深处的老巷，青石板路被岁月磨得发亮，巷尾的修鞋铺是老周一生的牵挂。老周今年六十多岁，背有些驼，双手布满老茧，指缝里总嵌着洗不净的鞋油。他的修鞋铺没有招牌，只用一块褪色的蓝布帘遮着，里面摆着一张掉漆的木桌，上面整齐码放着锤子、针线、胶水，墙角堆着顾客送来的旧鞋。② 我第一次找老周修鞋，是因为新买的皮鞋不小心划了一道长痕。他接过鞋，眯着眼看了看，说：“能修，保准看不出来。” 说着，他从木桌抽屉里拿出各色鞋油和细砂纸，小心翼翼地打磨、上油、抛光，动作娴熟得像在完成一件艺术品。半个多小时后，鞋子递到我手里，划痕果然消失无踪，我递给他二十元，他却摆摆手：“十五块就够，小活儿。”③ 后来我常去老巷散步，总能看见老周坐在门口的小马扎上，要么低头修鞋，要么和路过的老街坊闲聊。有一次，一个背着书包的小男孩哭着跑过来，说鞋子的鞋带断了，上学要迟到了。老周立刻放下手里的活，拿出新鞋带，三两下就帮他系好，还顺手帮他擦了擦鞋上的泥渍，小男孩连声道谢，老周笑着摆摆手：“快上学去吧，别耽误了。” 小男孩跑远后，我才发现老周手里还攥着没修完的鞋，上面的针脚才刚起头。④ 巷子里的人都说老周傻，现在修鞋利润低，他又不肯涨价，还总免费帮学生修鞋、给孤寡老人补鞋。有个开网店卖鞋的老板找上门，想让老周代卖鞋子，承诺给高额提成，老周想都没想就拒绝了：“我就会修鞋，卖鞋不是我的本分。” 老板撇撇嘴走了，说老周不懂变通。⑤ 去年冬天，老巷要拆迁的消息传来，老街坊们都忙着搬家，老周却迟迟不肯动。他说：“这铺子陪了我四十年，街坊们的鞋都在我这儿修，我走了，他们找谁去？” 直到拆迁队上门的前一天，老周才把修鞋工具仔细打包，最后看了一眼空荡荡的铺子，在墙上贴了一张纸条：“若有未取的鞋，可到巷口新租房找我。”⑥ 如今，老周在巷口租了一间小屋子，修鞋铺还在，只是换了个地方。青石板路变成了水泥地，蓝布帘换成了新招牌，但老周的手艺没变，待人的热忱也没变。每次路过，总能看见他低头修鞋的身影，阳光洒在他的白发上，温暖得像老巷里的时光。
1.概括文章的主要内容。（4 分）
2.分析文中老周的人物形象。（5 分）
3.文章开头第①段的环境描写有什么作用？（3 分）
4.赏析第②段中画线句子 “他接过鞋，眯着眼看了看，说：‘能修，保准看不出来。’说着，他从木桌抽屉里拿出各色鞋油和细砂纸，小心翼翼地打磨、上油、抛光，动作娴熟得像在完成一件艺术品” 的表达效果。（4 分）
5.文章以 “老巷里的修鞋铺” 为题，有什么含义与作用？（4 分）
6.第④段写 “开网店卖鞋的老板找上门” 这一情节，有什么作用？（3 分）
7.结合全文，谈谈你对第⑥段 “阳光洒在他的白发上，温暖得像老巷里的时光” 这句话的理解。（4 分）
（四）*题解析
1.概括内容答案：古城老巷里的修鞋师傅老周，四十年来坚守修鞋铺，手艺精湛且收费公道，常免费帮学生、孤寡老人修鞋，拒绝代卖鞋子的高额提成，即便老巷拆迁也坚持为街坊服务，始终保持着本分与热忱。（4分，得分点：人物 “老周”、地点 “老巷修鞋铺”、核心事件 “坚守修鞋、低价助人、拒绝提成、拆迁后续业”，要素完整得 4 分，缺 1个关键要素扣 1 分）
2.人物形象答案：老周是一个手艺精湛、淳朴厚道、坚守本分、热心助人、重情重义的人。从 “精心修补皮鞋划痕，让划痕消失无踪” 可看出他手艺精湛；从 “收费公道，拒绝涨价，免费帮学生修鞋” 能体现他淳朴厚道、热心助人；从 “拒绝代卖鞋子的高额提成，坚持只做修鞋本行” 可看出他坚守本分；从 “老巷拆迁时迟迟不肯离开，担心街坊无处修鞋，还留下取鞋提示” 能体现他重情重义。这些细节共同塑造了一个平凡却闪光的手艺人形象。（5 分，得分点：3 个以上品质 3 分，每个品质对应 1 个原文细节 2 分，细节与品质匹配得满分）
3.环境描写作用答案：属于自然环境与社会环境结合的描写。通过描写老巷的青石板路、褪色蓝布帘、掉漆木桌等场景，点明了故事发生的地点与环境背景，渲染了古朴、宁静的氛围；同时烘托了老周坚守传统、质朴本分的人物形象，为下文展现老周四十年修鞋的坚守做了铺垫。（3 分，得分点：判断类型 1 分，渲染氛围 1 分，烘托人物 / 铺垫情节 1 分）
4.表达效果答案：该句运用了动作描写、语言描写和比喻的修辞手法。“接过、眯着眼看、拿出、打磨、上油、抛光” 一系列动作描写，细致刻画了老周修鞋时的娴熟与认真；“能修，保准看不出来” 的语言描写，体现了老周的自信；将修鞋动作比作 “完成一件艺术品”，生动形象地突出了老周手艺的精湛，表达了作者对老周的敬佩之情。（4 分，得分点：手法 2 分，分析内容 1 分，情感 1 分）
5.标题含义与作用答案：① 含义：表层指老周在老巷里经营的修鞋铺；深层含义指老周坚守的修鞋手艺、本分做人的品质，以及老巷里街坊邻里间淳朴温暖的情感。② 作用：标题作为文章的线索，串联起老周四十年修鞋、拒绝提成、拆迁续业等核心情节；点明了文章的写作对象与环境背景，渲染了怀旧、温暖的氛围；暗示了文章赞美手艺人坚守本分、传递善意的主旨。（4 分，含义 2 分，作用 2 分，每部分答出 2 个关键点得满分）
6.情节作用答案：这一情节运用了对比的表现手法，将开网店老板的 “逐利” 与老周的 “坚守本分” 形成对比，突出了老周不贪财、坚守初心的品质；同时丰富了文章内容，使人物形象更鲜明，也为下文老周在拆迁时坚守服务街坊的初心做了铺垫。（3 分，得分点：对比手法 1 分，突出人物品质 1 分，铺垫情节 1 分）
7.句子理解答案：表层含义是阳光照射在老周的白发上，带来了温暖的视觉感受；深层含义是老周坚守本分、热心助人的品质如同阳光一般温暖，而 “老巷里的时光” 象征着淳朴、温暖的邻里情与传统生活方式，表达了作者对老周这类坚守初心的手艺人的赞美，以及对传统温情的珍视与怀念。（4 分，表层含义1分，深层含义2分，情感 1分）
（五）答题误区警示
概括内容时，易堆砌细节或遗漏核心要素（如情感线索、关键转折），需牢记 “要素精炼 + 线索清晰”。
分析人物形象时，易只贴标签不结合原文细节，或忽略人物的复杂性与成长变化，需做到 “品质 + 细节 + 逻辑关联”。
环境描写作用答题时，易泛泛而谈 “渲染氛围、烘托人物”，未结合文本具体情境，需紧扣 “环境特征 — 氛围 — 人物 — 情节 — 主旨” 的逻辑链。
二、说明文核心知识与答题技巧
（一）核心知识要点
说明结构：新增常见结构类型：总分式（总分、分总、总分总，最常用）、并列式（各段落之间是并列关系，分别说明说明对象的不同方面）、递进式（各段落之间是递进关系，从浅到深、从现象到本质说明）。
说明语言生动性表现：除比喻、拟人修辞外，补充：运用生动形象的词语（如形容词、动词）、引用诗句 / 谚语、设置设问 / 反问、穿插趣闻轶事等，使说明更具可读性。
说明对象与特征的区分技巧：说明对象是 “说明什么”，说明特征是 “说明对象的什么特点”，需注意部分文章的说明对象具有多个特征，需按 “整体 — 局部” 的逻辑梳理（整体特征是全文核心，局部特征是某段落重点说明的内容）。
易混淆说明方法辨析：
下定义和作诠释：下定义是 “被定义概念 = 本质属性 + 属概念”，表述严谨且完整（如 “人是能制造并使用工具进行劳动的高等动物”）；作诠释是对事物进行通俗解释，无需完整界定本质（如 “激光是一种颜色单纯的光”）。
举例子和列数字：举例子侧重 “具体事例”，列数字侧重 “准确数据”，二者常结合使用，需分别判断其作用。
（二）高频题型答题技巧
分析说明结构
答题思路：先判断文章整体结构（总分式 / 并列式 / 递进式），再梳理段落间的逻辑关系，结合说明对象的特征说明结构安排的合理性。
答题规范表述：本文采用（总分总 / 并列 / 递进）的说明结构。开头总述（说明对象的整体特征）；中间分述（从 XX、XX 等方面并列 / 递进说明）；结尾总结（强化说明对象的核心价值 / 意义），结构严谨，条理清晰，便于读者理解说明对象的特征。
赏析说明文语言的生动性
答题思路：先判断语言生动性的表现形式（修辞、生动词语、引用等），再分析其对说明对象特征的表达效果，最后点明其增强文章可读性的作用。
答题规范表述：该句运用了（拟人 / 比喻 / 引用）的手法，将（说明对象）比作 / 赋予（相关特征），生动形象地说明了（说明对象的特征）；同时使用了 “（生动词语，如 “翩翩起舞”“小巧玲珑”）” 等词语，使说明更具画面感，增强了文章的趣味性与可读性。
概括说明内容
答题思路：除整合中心句、关键词外，需注意段落间的过渡句，明确各段落说明内容的逻辑关联（并列 / 递进 / 因果），避免孤立概括单个段落。
答题规范表述：全文围绕（说明对象），先介绍其（定义 / 起源），再从（特征 1、特征 2）两个并列方面说明，最后阐述其（应用价值 / 发展前景），各部分内容通过 “（过渡句，如 “除了 XX 之外，XX 还具有……”）” 衔接，逻辑连贯，全面展现了说明对象的相关知识。
分析说明方法及其作用
答题思路：当文中同时运用多种说明方法时，需分别判断每种方法的作用，再总结其共同效果（如 “使说明更全面、更具说服力”）。
答题规范表述：该段同时运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。举 XX 的例子，具体说明了 XX 特征；通过 “XX” 数据，精准体现了 XX 特点；将 XX 与 XX 对比，突出了 XX 优势。多种方法结合，从不同角度全面、立体地说明了说明对象的特征，增强了说明的准确性与说服力。
（三）*题练*
阅读《中国传统榫卯工艺》全文：
① 榫卯，是中国传统木结构建筑、家具等器具中，不用一钉一铆，仅靠木材自身的凹凸结构相互咬合固定的连接方式，被誉为 “中式建筑的灵魂”。它起源于新石器时代晚期，距今已有七千多年的历史，经过历代工匠的传承与创新，形成了多达百余种的榫卯结构样式。② 榫卯工艺的核心特征是 “天人合一” 的造物理念，即利用木材的天然属性，通过精准的尺寸计算与结构设计，实现构件间的紧密契合。与现代机械连接方式相比，榫卯结构具有极强的稳定性与耐久性。据统计，现存的唐代佛光寺大殿、宋代应县木塔等古建筑，均采用榫卯结构，历经千年风雨、地震等自然灾害，依然屹立不倒。③ 榫卯结构的种类丰富，按功能可分为接合榫、加固榫、装饰榫三大类。接合榫是最基础的类型，用于构件的直接连接，如 “燕尾榫”，因其形状酷似燕子的尾巴而得名，拼接后严丝合缝，不易松动；加固榫用于增强连接的牢固度，如 “穿带榫”，常用于桌面、门板等大面积构件的加固；装饰榫则兼具实用与美观功能，如 “卷草纹榫”，在连接构件的同时，增添了器物的艺术价值。④ 榫卯工艺的制作过程极为严苛，需经过 “选料 — 制材 — 画样 — 加工 — 组装” 五大步骤。选料时需挑选纹理顺直、质地坚硬的木材，如红木、紫檀等；制材阶段要将木材干燥处理，避免后期变形；画样需精准标注榫头、榫眼的尺寸与位置，误差需控制在 0.1 毫米以内；加工时采用刨、凿、锯等传统工具，依赖工匠的手工技艺；组装阶段无需胶水、钉子，完全依靠构件的凹凸结构自然咬合。⑤ 如今，榫卯工艺不仅应用于传统建筑与家具制作，还被创新应用于现代设计领域。例如，某设计师将榫卯结构融入现代家具设计，推出的 “榫卯拼接桌椅”，既保留了传统工艺的精髓，又符合现代审美与使用需求，深受消费者喜爱。榫卯工艺所蕴含的 “材美工巧”“天人合一” 的理念，也为现代工业设计提供了宝贵的借鉴。
1.本文的说明对象是什么？其核心特征有哪些？（3 分）
2.分析第④段中 “误差需控制在 0.1 毫米以内” 一句中 “以内” 的表达效果。（3 分）
3.本文采用了什么说明结构？请简要分析。（4 分）
4.第⑤段中引用现代设计的例子，运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分）
5.赏析第③段中 “燕尾榫，因其形状酷似燕子的尾巴而得名” 一句的语言特点。（3 分）
6.概括本文说明的主要内容。（4 分）
（四）*题解析
1.说明对象及特征答案：说明对象是中国传统榫卯工艺；核心特征为不用钉铆、依赖木材天然属性契合、稳定性与耐久性强、种类丰富、制作工艺严苛、蕴含 “天人合一” 理念。（3 分，说明对象 1 分，特征 2 分，答出 3 个及以上核心特征得满分）
2.语言准确性答案：“以内” 一词表示限制范围，说明榫卯工艺画样阶段的误差不能超过 0.1 毫米，准确说明了榫卯制作工艺的严苛与精准。若删去该词语，句子意思变为 “误差控制在 0.1 毫米”，无法体现误差允许的上限范围，与原文表意不符，体现了说明文语言的准确性与严密性。（3 分，解词 1 分，析作用 1 分，删改对比 1 分）
3.说明结构答案：本文采用总分总的说明结构。开头总述榫卯工艺的定义、起源与地位；中间分述榫卯工艺的核心特征、种类分类、制作步骤；结尾总结榫卯工艺的现代应用与价值，各部分内容逻辑连贯，从整体到局部再到整体，全面系统地介绍了榫卯工艺，便于读者理解。（4 分，判断结构 1 分，分析各部分内容 3 分）
4.说明方法及作用答案：运用了举例子的说明方法。通过列举现代设计师将榫卯结构融入家具设计的例子，具体说明了榫卯工艺在现代领域的创新应用，体现了榫卯工艺的现实价值与生命力，使说明更具时代感与说服力。（3 分，判断方法 1 分，析内容 1 分，析效果 1 分）
5.语言特点答案：该句语言生动形象、通俗易懂。运用了打比方的修辞手法，将 “燕尾榫” 的形状比作 “燕子的尾巴”，既解释了其名称的由来，又让读者直观感受到该结构的外形特征，增强了文章的可读性。（3 分，语言特点 1 分，手法 1 分，效果 1 分）
6.概括内容答案：本文介绍了中国传统榫卯工艺的定义、起源、核心特征、种类分类、严苛的制作步骤，以及其在传统领域与现代设计中的应用，展现了榫卯工艺的艺术价值与现实意义。（4 分，得分点：定义起源、特征、种类、制作步骤、现代应用，答出 4 个及以上关键点得满分）
（五）答题误区警示
说明方法判断时，易混淆 “下定义” 与 “作诠释”、“举例子” 与 “引资料”，需牢记定义的严谨性与例子的具体性特征。
分析语言准确性时，易只解释词语含义，未结合原文说明其对特征的表达作用，需遵循 “解词 — 析作用 — 比删改” 的完整逻辑。
概括说明内容时，易遗漏 “起源、发展、应用” 等关键维度，需按 “是什么 — 有什么特点 — 怎么来的 — 有什么用” 的思路梳理。
三、议论文核心知识与答题技巧
（一）核心知识要点
论点与论题的精准区分：论题是议论的话题（如 “青春的价值”），通常是短语或问句，无明确判断；中心论点是对论题的明确判断（如 “青春的价值在于奋斗”），必须是完整的陈述句，且态度鲜明。
论证方式：新增两种论证方式：立论（直接提出中心论点，并用论据证明）、驳论（先反驳错误观点，再提出正确论点，如《中国人失掉自信力了吗》）。
论据的选择标准：论据需具备典型性（具有代表性，如名人事例、权威数据）、针对性（紧扣论点，不偏离主题）、新颖性（避免陈旧事例，如结合时代热点事例）。
论证逻辑：常见逻辑关系有因果逻辑（因→果，用原因证明结果）、递进逻辑（从浅到深，如个人→社会→国家）、并列逻辑（多个分论点并列证明中心论点）。
（二）高频题型答题技
区分中心论点与分论点
答题思路：中心论点是全文的总观点，统领所有分论点；分论点是中心论点的分支，服务于中心论点，通常出现在段落开头或过渡句中，格式上多与中心论点保持一致。
答题规范表述：本文的中心论点是 “（中心论点）”。文中 “（分论点 1）”“（分论点 2）” 是分论点，它们分别从（角度 1）、（角度 2）两个方面具体阐述，共同支撑中心论点，使论证更全面、更具层次感。
分析论证方式
答题思路：先判断论证方式（立论 / 驳论），立论需说明论点的提出方式与论证过程；驳论需明确反驳的错误观点、反驳方式（驳论点 / 驳论据 / 驳论证），以及正确论点的提出。
答题规范表述（驳论专用）：本文采用驳论的论证方式。作者首先针对 “（错误观点）” 进行反驳，通过（反驳方式，如指出其论据的片面性 / 论证逻辑的漏洞），否定了错误观点；随后提出 “（正确中心论点）”，并用（论据）进行论证，使文章观点鲜明，论证有力。
补充论据
答题思路：补充事实论据时，需选择近五年内的时代热点事例（如科技领域、公益领域、体育领域等），表述格式为 “人物 + 事件 + 结果 + 与论点的关联”；补充道理论据时，可引用新时代名言、政策表述等。
答题规范表述（事实论据）：支撑论点 “奋斗成就梦想” 的事实论据：苏炳添在田径赛场上坚持训练，突破年龄与身体极限，最终成为亚洲 100 米纪录保持者，用奋斗实现了为国争光的梦想。
开放性探究题
答题思路：当题目要求对论点进行辩证分析时，需先肯定论点的合理性，再补充其适用范围或注意事项，最后结合自身实际谈启示，避免绝对化表述。
答题规范表述：文中 “（论点）” 的观点具有合理性，它强调了（核心内涵），这对于我们（现实意义）。但同时我们也应认识到，（补充适用范围 / 注意事项，如 “奋斗需结合自身实际，不可盲目跟风”）。结合自身，我（具体做法），既践行了论点的核心思想，又兼顾了实际情况，这让我深刻体会到（启示）。
（三）*题练*
阅读《以坚守铸就不凡》全文：
① “锲而不舍，金石可镂。” 坚守，是跨越岁月的力量，是成就不凡的基石。无论是个人成长、事业发展，还是国家进步，都离不开坚守的支撑。那些看似平凡的坚持，终将汇聚成改变命运、创造奇迹的磅礴力量。② 坚守初心，方能行稳致远。“中国天眼” 之父南仁东，为了打造世界最大的单口径球面射电望远镜，坚守梦想二十二年。他踏遍祖国大江南北，寻找合适的观测地点，攻克一个又一个技术难关，即便身患重病，也从未停下脚步。正是这份对天文事业的初心坚守，让他带领团队建成了 “天眼”，使中国在射电天文领域实现了从跟跑到领跑的跨越。如果南仁东在中途选择放弃，怎会有这项震撼世界的科技成就？③ 坚守责任，方能担当使命。“时代楷模” 张桂梅，扎根贫困山区四十余年，坚守教育扶贫的责任。她创办全国第一所免费女子高中，走遍山区劝返辍学女孩，拖着病体坚守讲台，用爱心与责任点亮了上千名女孩的求学梦想。她的坚守，不仅改变了女孩们的命运，更为贫困山区的发展注入了希望。责任如山，唯有坚守，方能不负使命。④ 反之，缺乏坚守的人，往往一事无成。古有仲永天资聪颖，却因父亲 “日扳仲永环谒于邑人”，未能坚守学*的初心，最终 “泯然众人矣”；今有一些创业者，频繁更换赛道，缺乏对事业的长期坚守，最终在市场竞争中败下阵来。这些事例都证明，没有坚守的支撑，即便拥有天赋或机遇，也难以抵达成功的彼岸。⑤ 当然，坚守并非固执己见、墨守成规。真正的坚守，是在明确目标后的执着追求，是在面对困难时的灵活应变。在时代发展的浪潮中，我们既要坚守初心与责任，也要勇于创新方法、与时俱进，让坚守更具生命力。⑥ 作为新时代的青少年，我们更应学会坚守。坚守学*的初心，脚踏实地积累知识；坚守理想的方向，在挫折中砥砺前行；坚守责任的担当，主动承担时代使命。唯有以坚守为帆，以奋斗为桨，方能在人生的航程中劈波斩浪，铸就不凡的人生。
1.找出本文的中心论点。（3 分）
2.分析第②段中 “南仁东坚守二十二年建成‘中国天眼’” 这一论据的类型及作用。（3 分）
3.文段运用了哪些论证方法？请任选一种分析其作用。（4 分）
4.简述文段的论证思路。（4 分）
5.请为本文补充一个支撑中心论点的道理论据。（3 分）
6.第⑤段在文中有什么作用？（3 分）
7.结合全文，谈谈你对 “真正的坚守，是在明确目标后的执着追求，是在面对困难时的灵活应变” 这句话的理解，并联系自身实际谈谈如何践行。（4 分）
（四）*题解析
1.中心论点答案：本文的中心论点是 “坚守是成就不凡的基石”（或 “以坚守铸就不凡”）。（3 分，找对完整、明确的判断句得 3 分，模糊表述不得分）
2.论据类型及作用答案：该论据是事实论据。通过列举南仁东坚守二十二年，克服重重困难建成 “中国天眼” 的具体事例，具体有力地证明了 “坚守初心，方能行稳致远” 的分论点，进而支撑了 “坚守是成就不凡的基石” 的中心论点，增强了文章的说服力。（3 分，判断类型 1 分，析内容 1 分，析作用 1 分）
3.论证方法及作用答案：文段运用了举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。示例 1：对比论证，将南仁东、张桂梅的坚守成功与仲永、部分创业者的缺乏坚守失败进行对比，突出强调了 “坚守是成就不凡的基石” 的中心论点，使论证更鲜明有力。示例 2：道理论证，开头引用 “锲而不舍，金石可镂” 的名言，权威可信地证明了坚守的重要性，为中心论点提供了理论支撑，提升了文章的论证力度。（4 分，判断方法 1 分，分析作用 3 分）
4.论证思路答案：文章首先引用名言引出 “坚守是成就不凡的基石” 的中心论点；接着，从正面提出 “坚守初心，方能行稳致远”“坚守责任，方能担当使命” 两个分论点，分别用南仁东、张桂梅的事例进行举例论证；然后，从反面用仲永、部分创业者的事例进行对比论证，突出缺乏坚守的危害；随后补充论证 “坚守并非固执己见，需灵活应变”，使论证更全面严谨；最后，呼吁新时代青少年学会坚守，总结全文，强化中心论点。（4 分，引论 1 分，本论 2 分，补充论证 0.5 分，结论 0.5 分）
5.补充论据答案：示例：苏轼曰 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。（3 分，论据权威 1 分，贴合中心论点 1 分，表述完整 1 分）
6.段落作用答案：第⑤段是补充论证，避免了论证的绝对化，使文章观点更全面、严谨；同时拓展了 “坚守” 的内涵，指出坚守需结合灵活应变与与时俱进，为下文呼吁青少年践行坚守提供了更科学的理论依据。（3 分，补充论证 1 分，使论证严谨 1 分，为下文铺垫 1 分）
7.句子理解与践行答案：理解：这句话表明坚守不是盲目固执，而是有明确目标的执着，同时要学会灵活变通。真正的坚守是 “执着” 与 “应变” 的结合，在坚守初心和目标的基础上，根据实际情况调整方法，才能更好地实现目标。践行：在学*中，我坚守 “考上理想高中” 的目标，每天坚持制定学*计划、扎实复*；当遇到某类题型反复出错时，我不再固执地重复刷题，而是主动向老师请教解题方法，调整学*策略，最终这类题型的正确率显著提升。这让我明白，唯有灵活应变的坚守，才能更高效地实现目标。（4 分，理解 2 分，践行 2 分，结合实际具体得满分）
（五）答题误区警示
寻找中心论点时，易将论题或分论点当作中心论点，需注意中心论点是统领全文的完整判断句。
补充论据时，易选择与论点关联性不强或陈旧的事例，需确保论据典型、新颖且紧扣论点。
梳理论证思路时，易遗漏 “补充论证”“过渡段” 的作用，需完整梳理 “引论 — 本论 — 结论” 的逻辑链，包括正反论证、补充论证等环节。
四、三大文体通用答题技巧与实战建议
（一）通用答题步骤
通读全文，把握文体特征：快速判断文章是记叙文、说明文还是议论文，明确核心考查维度（如记叙文抓人物、情感；说明文抓对象、特征；议论文抓论点、论据）。
精读题干，明确答题要求：圈画题干中的关键词（如 “概括”“分析”“赏析”“作用”），明确答题范围、题型及分值，避免答非所问。
定位原文，筛选关键信息：根据题干要求，在文中找到对应的段落、句子，标记与答题相关的细节（如记叙文的人物描写、说明文的说明方法、议论文的论据）。
规范表述，贴合答题模板：按照各题型的答题规范组织语言，确保逻辑清晰、要点全面，语言简洁凝练，避免口语化表达。
检查核对，避免常见误区：答题后检查是否遗漏要点、是否结合原文细节、是否符合文体答题逻辑，避免格式错误或表述模糊。
（二）中考实战备考建议
分文体专项训练：针对三大文体分别进行知识梳理、题型突破，重点练*高频题型（如记叙文的人物形象分析、说明文的说明方法作用、议论文的中心论点寻找）。
限时真题演练：选取近三年中考真题，严格按照考试时间完成，提升答题速度与准确率，适应中考答题节奏。
错题整理与归纳：建立错题本，记录错题题型、错误原因（如知识点遗漏、答题思路错误、粗心），定期复盘，总结答题规律。
积累素材与模板：积累记叙文情感词汇、说明文说明方法作用模板、议论文典型论据，提升答题效率与规范性。
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