更新时间：作者：小小条
（作者：向祎依，系长沙县某中学语文教师）
孟子在《尽心章句上》中曾言：“流水之为物也，不盈科不行。”意为流水这种物质，不把低洼地注满就不向前流淌。同理，语文教学也是如此，不修炼好基本功，不夯实好课堂基础，不调整好教学思路，不选择好教学方法，语文教学水平就难以向上提升。这也是我在此次近两小时的璩艳霞生命语文工作室线上课例研讨活动后最大的感触。
此次课例研讨活动围绕余映潮老先生的《记承天寺夜游》教学实例展开，从“课例研修、谈收获”、到“关照自我、提困惑”、再到“经验分享、促提高”，最后“总结提升、促发展”。每个环节都有相应教师分享和指导，以课例为抓手，探讨如何更好地进行初中阶段的文言文教学。无论是“文本解读的辽阔和深邃”还是“分层推进式朗读技巧的指导”，无论是“板块式教学的统筹和把控”还是“助读材料的科学与层进”，单单“言文合一，用学生活动促进文言课堂教学价值的发挥”就让人眼前一亮。
各位名师的分析中不乏对具体文言文教学实际的指导，如课前预*单上设计“字、段、图”的批注式任务、搭建知识脚手架；又如文言文的教学可采取补充注释、灵活检测、整理有价值的字词等方法打破传统的“逐词逐句”讲解；再如把握文本“章法考究处”“炼字炼句处”帮助学生打好文言功底等。可谓干货满满，不虚此行。
反刍整场活动，从前期策划到中场执行，活动流程清晰，活动内容充实，每一位分享老师精心选点，每一位专家无私分享，主持人的串词精当又不失语文味，首席名师的总结全面又极具指导意义。这一切都与个人扎实的文本解读能力、智慧的教学方法、丰富的课堂组织经验分不开。正如此时的自己，眼前的种种语文教学“低洼”之地，需等待自己一一注满后方可大进。
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